信息技术对教育教学的影响.doc

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信息技术对教育教学的影响

作者：

周文武

[摘要]时代不断地在发展，科学技术不断地在进步，人们的各个方面都发生了很大的变化，人类已经进入了信息技术广泛应用的时代。

目前，在教育方面，我国已经进入了全面推进素质教育的时代。

信息技术逐渐改变传统教学模式，将现代信息技术与教学课堂优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的新型教学模式，能更好的体现以学生为主的教学理念。

信息技术与教学相结合，必定能给教育带来翻天覆地的变化，提高我国的教育水平。

[关键词]信息技术；教育；结合

一、前言

时代不断地在发展，科学技术不断地在进步，人们的各个方面都发生了很大的变化，人类已经进入了信息技术广泛应用的时代。

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。

在教育教学方面，受益于信息技术的发展，信息技术与教育教学相融合，大量先进电子设备进入教育行业，教育方式正由传统的以教师在课堂上描述性的讲解为主的教学模式往既能充分发挥教师主导作用又能突出体现学生主体地位的新型教学方式改变。

所谓的信息技术与教育教学相融合，就是指通过将信息技术有效的融合于各个学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能充分发挥教师主导作用又能突出体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分的发挥出来，使传统的课堂教学结构发生根本性变革——由老师为中心的教学结构转变为“主导主体相结合”的教学结构[1]。

信息技术与各个学科教学的融合对于教学过程的深化改革具有重大的意义，它的关键就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运动以计算机为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具与情感激励工具，改革传统的以教师为中心的教学结构，创设新型的“主导——主体”教学结构，在此前提下实现学科教学内容、手段、方法的整体改革，从而达到培养创新人才的目的。

二、我国教育信息化现状分析

（一）硬件设施

经济建设决定上层建筑，随着我国经济的迅猛发展，国家越来越重视教育事业，并提出了科教兴国的口号。

近年来，国家加大了队教育事业的资金投入，不断提高学校的硬件和软件设施，努力为学生提供一个更好的学习环境。

在城市的学校，每个学校都基本配备了多媒体，电子白板等先进的电子设备，老师和同学通过多媒体来学习知识，拓展视野。

在农村的学校，近些年来，得益于国家全面薄改项目、扶贫项目、义务教育均衡发展评估项目等政策，也越来越多的学习得到了一批批先进的电子设备，让农村孩子也能像城里的孩子一样享受多媒体教学带来的乐趣。

但是在经济发展相对落后的边远地区，还是存在着“一块黑板、一支粉笔、一本书”的落后教学模式，这仍然需要国家的大力支持。

（二）教师自身条件

相对于城里的教师，农村的一部分教师由于自身学历低、年纪大、信息技术知识缺乏等原因，所有不能像城里的教师那样熟练的操作多媒体，将信息技术与教育教学真正地融合在一起已达到教育改革的目的。

（三）教师观念

传统教学过程中教学形式多以教师讲授为主，课堂上，学生只记结果而不研究结果如何得来；只听不思、唯书至上、为师独尊等。

这些传统的习惯极大地影响者学生创新思维的发展，成为批判、探究精神发展的瓶颈。

而信息技术与教育教学相融合首先需要老师不断探索和研究如何将两者相融合。

有些老师已经习惯了传统的教学模式，在思想上存在着懒惰的心理。

为了“赶上”教学改革步伐，有的教师上课，不论什么类型什么内容的课，也不管合适不合适，一堂课从头到尾，不写一个粉笔字，全用电化设备打出来，似乎这才有新意，才符合现代信息技术与学科整合的精神。

而教师一节课的主要任务只有不断点击鼠标，挖空心思的让学生围绕事先设计好的课件运行流程转。

更有甚者，一些公开课、观摩课，几乎演变成了各种电教实力、电教手段的大比拼，而教育教学的灵魂——知识的掌握、能力的培养、品格的塑造等人文素养却荡然无存[2]。

三、信息技术与教育教学相融合的积极作用

在课堂教学中，恰如其分的利用信息技术的多样性、新颖性、艺术性、直观性等特点，以及灵活多变的使用方法，可以使学生对原本觉得枯燥、难懂、抽象的问题感到生动、有趣和具体，从而爱学、乐学，有利于提高学习兴趣，激发学习积极性，使学生在学习知识的过程中感到愉快，增强学生的学习信心。

信息技术与教育教学相融合的核心就是电脑或者多媒体设备的应用，而在课堂教学中适当的运用多媒体进行辅助教学能给老师的教学与学生的学习带来诸多好处：

（一）多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。

传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响[3]。

而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。

（二）多媒体教学可以启发学生的想象力。

采用多媒体教学可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的[4]。

（三）多媒体教学可以扩大信息容量，满足学生的求知欲。

有的学科知识很杂很泛，比如：

语文。

作为一门工具性学科，语文很多时候需要记住死的知识点，像一些名家名人名篇名作，用多媒体做出来可以省很多时间。

（四）多媒体教学可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。

有的抽象知识点或者是历史时间跨度比较大的课文，若单靠教师一人在台上讲解，尽管使尽混身解数，由于受自身表演限制难以完全表达清楚，使学生难以掌握和理解。

（五）多媒体教学可以将知识点更清楚明白的演示出来，使学生更容易理解和记忆。

（六）多媒体教学可以拓展学生的视野。

尤其是农村里的学生，它们受制于生活水平，对外界的新鲜事物不了解，甚至是不认识，没听说过。

但是通过多媒体教学，及时播放一些外界的照片或者视频给学生观看，大大的拓展他们的视野和见识，让学生及时了解社会动态，产生学习欲望。

四、促进信息技术与教育教学相融合的措施

（一）教师层面

首先，作为教师，我们必须要树立终身学习的观念，要用发展的眼光看问题，我们必须要清楚的认识到，信息技术与教育教学相结合是未来的发展的必然趋势。

因此在现代社会中，广大教师要学好现代教育技术的基本理念，要注重掌握现代教育技术手段，同时还必须要加强学习教育基础理论知识和专业知识，努力学习信息技术知识，增强信息技术的应用能力，注重提高自身的综合素质。

其次，在课堂实教学施过程中，我们要大胆的去尝试使用信息技术，这样才可以更快更好的去掌握这项技能，积累经验，提升自己的教育水平。

（二）学校层面

学校可针对师资现状，学校可利用备课室、微机室、多媒体教室和班班通教室加强对老师的信息技术的培训，如计算机基本操作技巧，基本软件的使用，如何利用网络搜集资料和处理资料等，让老师更快更系统的掌握信息技术。

此外还可以开展课件制作大赛、多媒体教学大赛等活动，提高老师的学习热情。

（三）国家层面

俗话说：

“巧妇难为无米之炊”，在我国的边远山区，这些地方因为经济落后，学校没有资金能力配备多媒体设备，因此无法开展信息化教学。

所以，这就需要国家继续加大对教育事业尤其是边远落后地区的学校的资金投入，让每个学校能尽快的配备多媒体设备，这样才可以开展信息化教学，才能促进教育的深化改革，提示我国的教育水平和教育质量，让学生能更健康的发展。

五、总结

总之，信息技术与教育教学相融合是未来的发展的必然趋势，信息技术与教育教学相融合对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神、拓展学生视野有着深远的意义。

所以，作为老师的我们必须要高度重视，认真学习信息技术，深化改革教育方式。

我相信，通过我们所有老师的摸索实践，不懈努力，我们的教育水平一定会有质的飞跃，我国的教育事业一定会上升到一个新的高度，我们必定会取得巨大进步的。

[参考文献]

[1]何克抗，浅谈中学历史教学与信息技术的整合，《学术期刊》，2012年。

[2]钟艳，信息技术在学前教育专业教学中的融合体验，《科技资讯》，2016年28期。

[3]李奇星，多媒体教学在诊断学中的作用，《卫生职业教育》2013年24期。

[4]王桂，多媒体在地里教学中存在的问题及对策，《科学咨询（教育科研）》，2015（4）:

83-84。