浅谈校园绿化PPT格式课件下载.ppt
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可以调节空气的温度和湿度;
可以直接吸收日光能量,通过花木的光合作用和蒸腾作用而消耗许多热量。
花草树木还能阻挡粉尘飞扬,可降低风速,杀菌,就象空气过滤器,保障人的健康,而且还有降低噪声和抗污染的功能。
2.2陶冶情操,增强环保意识陶冶情操,增强环保意识花草树木孕育着生命,它向人们展示着各具特色的思想美、情感美、意境美、音韵美。
在绿色清洁美丽的环境中能使人们的心灵得到净化使人振奋,充满希望和自信。
另外,绿色植被能增加校园建筑的艺术效果,丰富校园景观,使校园建筑与大自然紧密融为一体,师生们经常漫步于环境优美的校园中,有助于提高其审美素质,陶冶情操,并能使他们逐步养成保护植物、爱护环境的良好习惯,形成较强的环保意识。
2.3对农林院校的特殊作用对农林院校的特殊作用农林院校是以农业及林业为主的学校,认识植物,了解他们的生长习性,栽培及繁殖方法等都是重要的教学内容之一,所以良好的绿化环境及合理的植物配置都是大家学习的基础,而且农林院校更要保持生物的多样性,以满足学生实习及试验等各种需要。
2校园绿化植物配置原则2.1生态学原则生态学原则景观植物是具有生命的有机体,它有自己的生长发育特性,同时与其所处的环境间有密切的联系,所以在进行景观植物配置时,要根据不同的气候特点、不同的绿地性质、不同的植物品种对环境的适应性,因地制宜的选择景观植物材料,从而创造出优美而又不同的园林景色。
2.2目的性原则植物具有美化环境、改善防护等功能,在配置中应明确该植物所应发挥的主要功能是什么,若主要功能是观赏,则应从自然界中选择或枝大叶茂,气势磅礴;
或花形别致,色泽艳丽;
或千姿百态,变化万千,将观花、观叶、观形、观果植物进行科学配置,创造出理想的园林空间。
若主要功能是监测环境,则要根据污染的类别,选择抗性差的树木品种。
2.3稳定性原则植物随着时间的推移会不断地生长发育,并完成自己的生命周期。
所以,应充分考虑到配置效果的发展性和变动性,以及在变动过程中应采取的措施,从而使绿化景观取得长期稳定的效果。
2.4群落原则用群落的方式将一些典型的、观赏性强的植物资源进行混合配置,可以形成高低错落、疏密有间的多层植物群落。
群植能体现园林植物的群体美,林木葱郁、枝叶繁茂,一派天然野趣。
夏日林间浓荫遍地,微风袭人,尤如作画构图,既交错不紊,又不妨碍每一种花木自身特性的发挥。
配置时,根据构景立意的需要,因时因地,乔、灌、花、草并重,从而构建出丰富多彩、季象纷繁的景色。
2.5教学科研原则在校园绿化景观植物配置中,应充分发挥其教学科研作用。
如为基础课提供实习基地的树木园、观花园、观叶园、各类果园、经济作物园等;
在综合性科研院所还建有供科学研究用的种质资源圃、品种改良园、植物组织培养园等。
3校园功能分区及绿化配置校园功能分区及绿化配置3.1教学区绿化教学区绿化教学区以教学楼、实验楼、办公楼、图书馆为主体,是教职工办公、师生上课、做试验的场所,应形成一个安静、清洁的环境。
建筑物周围的绿地,既要起到绿化美化作用,又要服从教学用房的功能要求。
一般来讲楼南侧种植落叶乔木,如合欢、槐树、杨树等;
楼北面可种植耐荫性的常绿树木,如女贞、香樟等。
3.1教学区绿化实验室前,应考虑室内通风、采光的需要,靠近建筑物栽植低矮灌木或宿根花卉作基础、高度不应超过窗台,如南天竹、月季等。
东西两侧,应种植高耸树冠的乔木,如杨树、法桐,可挡东西日晒;
若用落叶藤本植物绿化墙面,可使楼内冬暖夏凉并具观赏价值,如爬墙虎、凌霄。
有化学污染的实验室外,要选择抗污染的植物配植,如夹竹桃、女贞等树种。
3.1教学区绿化教学楼、办公楼和图书馆周围绿化以树木为主,常绿树与落叶树相结合,门两侧可对称布置乔灌木,充分利用植物衬托主体建筑的艺术美,同时在草坪周围可多植使人精神愉快、心情舒畅的芳香植物,如广玉兰、银杏、木瓜、樱花等。
3.1教学区绿化3.2生活区绿化生活区绿化生活区绿化功能主要是改善小气候,为师生创造一个整洁卫生、舒适优美的休息环境。
学生生活区人口密度大,要充分考虑室内采光和通风要求,窗口近墙处种植低矮花灌木、草坪,保证空气流通和自然采光。
在宿舍附近可设置疏林草地、小游园,布置一些石凳、石桌等小品,供学生室外学习、休闲。
3.2生活区绿化生活区绿化食堂周围绿化以卫生、整洁、美化为目的,选用生长健壮、无毒无臭树种,多植常绿植物,创造四季常绿景观,同时起到防风、抗环境污染的作用。
3.3运动区绿化运动区绿化学校运动区有篮球场、排球场、田径场等,一般远离教学区,靠近学生生活区。
场地周围应选择季节变化显著的树种,以乔木为主,少种灌木以留出较多空地供活动用。
田径场应选择耐践踏的草种作草坪,如结缕草、高羊茅等。
3.4大门、道路及围墙的植物配置大门、道路及围墙的植物配置大门是学校的标志建筑之一,除供出入,还具有装饰和美化效果。
其造型各异,位置显著,并和城市主要干道相连。
因此,即要体现学校特色,又要与街景相协调。
绿化时多采用规则式布局。
在出入中轴线位置可设置花坛、观赏性草坪、喷水池或主题雕塑等。
植物应配置花灌木和花草,色彩变化多姿,给人以整洁、亮丽、活泼的感觉。
主道口两侧种植绿篱、花灌木及树姿优美的常绿乔木。
3.4大门、道路及围墙的植物配置大门、道路及围墙的植物配置3.4大门、道路及围墙的植物配置大门、道路及围墙的植物配置道路绿化既是校内联系各个分区的绿色渠道,又是不同功能分区的合并,具有庇荫、防风、防尘,减少干扰、美化校园的作用。
道路两侧行道树沿道路纵轴线方向栽植。
树种可用乔木、花灌木间植,与小游园结合形成多功能校园绿地。
3.4大门、道路及围墙的植物配置大门、道路及围墙的植物配置围墙绿化可减少风沙对学校的袭击和外界噪音的干扰,绿化形式有两种:
一是垂直绿化,在围墙边种植攀缘性植物使植物爬满墙壁,如凌霄、常春藤、木香等;
一种是在围墙边种植枝叶稠密的树木,使其直立生长,以树木的枝叶把墙面挡住,如女贞、圆柏、大叶黄杨,珊瑚树等。
东面围墙以珊瑚树列植,起到了很好的阻隔及障景的作用。
3.5校内小游园校内小游园小游园是学校园林绿化的重要组成部分,可结合教学区、生活区绿化,充分利用空间,合理布局,创造特色。
根据游园绿地面积大小进行规划,面积小为规则式,面积较大时,地形起伏变化,可规划为自然式,在其内部空间处理上尽量增强层次,充分利用树丛、道路、园林小品或起伏变化的地形,将空间巧妙分隔,在有限空间创造出变幻的美妙境界,同时选择相适应的植物配置、使环境协调、优美。
3.5校内小游园校内小游园3.5校内小游园校内小游园4存在的问题与建议存在的问题与建议4.1存在问题
(1)绿化植物种类不够丰富,一般高校仅有几十种左右,多的也不足二百种,且多年来保持原样,每年新增的种类很少,这不利于生物多样性保护工作在高校的蓬勃开展。
(2)特色不够明显。
不少高校的绿化树种大多雷同,且与当地的工厂、机关单位差不多,不能较好地体现出自己的特色。
4.1存在问题存在问题(3)养护管理不够。
许多花灌木需要及时修剪及浇水,而很多单位懒于养护,致使植物经常出现枝叶干枯,无人管理的现象。
有些树种病虫害严重,甚至致死。
(4)师生的参与意识薄弱。
不少人认为校园绿化、植被的保护是指学校的事,与己无关。
4.2措施措施
(1)高校校园绿化应广泛利用一切可利用的生物资源,使高校真正成为城市生物多样性的保护中心和博物馆。
(2)栽培植物时要根据各高校的特点整体规划,搭配种植,突出高校的风格和特色确保校园绿化的水准,体现出高校学术氛围和高品位,并动员广大师生员工共同参与,积极出谋划策,为保护我们共同的家园、保护环境而共同努力。
(3)对已载植成功的花草树林,要加强养护和管理,尤其是老校园内的名木古树要精心护理,确保其正常生长而免受多种因子的损坏。
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