我在中职的教育故事PPT资料.pptx
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我在中职的教育故事PPT资料.pptx
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经过一段时间的相处,我发现其实没有那么可怕!
教学也渐渐步入正轨。
后来,我的学生渐渐开始出现了一些问题,上课睡觉,玩手机,看小说,甚至打架行为我想了很多办法,仍然不能完全解决问题。
在我的班级里有一个女生,脾气很大,很暴躁,上课睡觉被我点名提醒(未批评),跟我怒怼,就不起来,就要睡觉。
后来我询问了其他老师,了解她的情况,单亲家庭,脾气大,大大咧咧,像男孩子。
我又单独找其谈话,了解到她从小被母亲抛弃,由父亲带大,父亲很宠她,她平时不爱学习,不喜欢园林这个专业,所以对学习更加没有兴趣。
说到自己的母亲,她有些激动,我给了她一个拥抱,安慰。
她坦言,这是第一次被老师单独谈话,感受到了重视,很激动。
这以后,上课她比以前认真了,有时主动回答问题,甚至在有些时候主动地记笔记。
我看在心里,很欣慰。
但是好景不长,没过多久,她又故态复萌.我又找她谈话,有所好转,但是维持不了多久。
对于这样反复的学生,班主任也比较放任,作为专业教师的我很头痛,曾想过放弃。
但又细想,如果这样,那么孩子的一生不就毁了吗?
于是我对自己说,不能放弃,要用心,更要有耐心!
应该怎么做呢?
怎么帮助她呢?
每一个学生都是多姿多彩的,每个学生都散发着各自不同的光芒。
作为教师,何不从学生的闪光点入手?
从而激发学生的进取心,多鼓励表扬他们,从而使每个学生都能品尝成功。
我知道她喜欢唱歌,歌也唱得不错,利用这一点,寻找这个话题,有意无意地跟她一起讨论这方面的东西,尝试去听她喜欢的那些歌手唱得歌,也鼓励她参加校园歌唱比赛。
我们之间变得亲近了许多。
有一天上实训课,天气变化很大,那天突然很冷,她见我穿得很少,问我:
老师,你冷不冷?
我说:
冷。
她二话没说,把自己的羽绒夹克脱下来,“老师,你穿上嘛。
”我客气地拒绝,也害怕她冷着了。
但是她执意要我穿,表情严肃。
我当时又感动,又想笑,因为她的表情实在是可爱,但更多的是感动。
作为教师尤其是职业教育教师的我们要善于捕捉学生身上的“闪光点”,更要学会感动,体会感动。
我们面对的学生或许都或多或少出现一些问题行为,但是仍然要相信他们,对他们有所期待。
相信我们和学生都会一起生长,一起遇到更好的明天。
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