《这个奇妙的世界》教学设计.doc
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《这个奇妙的世界》教学设计.doc
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《这个奇妙的世界》教学设计
第一课时
课前准备:
1、教师准备:
课件,分组;
学生准备:
做好预习,带好课本、练习本、词典和其他工具书。
教学目标:
1、知识与技能:
掌握生词读音,准确流利地朗读课文。
2、过程与方法:
通过欣赏图片、展开想象、画简笔画等方法体会世界的奇妙;通过分组合作,探究出文章的一些表达方法。
3、情感态度和价值观:
感悟作者对大自然的无比热爱之情。
教学重难点:
感悟世界的奇妙,理清文章脉络。
教学过程:
一、激发兴趣,导入课文。
1、欣赏动物趣图一组。
看得出你们刚才的兴奋,就一个原因,我来猜猜啊?
好玩呗!
其实世界上很多好玩的事物呢!
今天我们就来从来自英国的彼得.西摩的作品中感受世界的有趣,这篇文章的题目是什么呢?
齐读课题。
注意重音,它就是咱们这篇文章的题眼。
二、轻松欣赏,整体感知。
1、请同学们用最佳的心态,放松地阅读一遍吧!
注意啥都不用想,就当自己在家读书玩呢!
2、读后感觉怎么样?
(舒服、幸福、好玩……)呵呵,你用心读了,才会有这种感觉。
成功!
祝贺!
三、默读课文,自学写法。
1、上周我给你们介绍了一种新新阅读方法,啥来着?
“圈圈读书法”还记得最大的圈是让咱们关注文章的什么吗?
主要内容和结构,那么现在你们就自己试着找找看,可以勾画批注。
放松欣赏哦!
2、小组合作,交流此文主要内容和结构特点。
(强调小组成员之间要配合默契,按顺序起立发表自己的见解,表达者声音要洪亮,倾听者要神情专注,遇到有见地的看法及时鼓掌,有不同看法全体成员汇报完毕再补充。
)
3、分组汇报。
(成员之间要保持默契,喜欢表达自己小组建议的,小组全体成员都要举手,高高举手才能抢到回答机会,注意规则,手可以举高,屁股不能离开座位,做什么都得遵守规则。
)
收获可能是以下几点:
1)全文按总分总的顺序写。
2)重点段落围绕总起句把内容写具体。
3)抓住事物特点(颜色、形状、形态等)把事物写形象、写具体。
四、品读文字,感受奇妙。
1、这样理智地欣赏了一遍全文,收获还真不少!
你想了解它的奇妙吗?
那么咱们先看看天空怎么样?
自由读2——8自然段。
注意美美地读,细细地想,其他全不需要!
我会关注谁读得心里美呀!
开始。
2、下面咱们就七嘴八舌论天空吧!
你觉得哪里最奇妙呢?
勾画一下原句。
一会儿说说看。
放松哦!
学生可能汇报的情况如下(随机理解感悟):
A3自然段“开始天空呈粉红色……升起来了。
”抓住颜色、形状描写初升的太阳,并且运用了比喻的修辞手法。
奇妙一:
是它带来了新的一天,多么奇妙啊!
日出日落循环往复,居然就是我们日日夜夜经历的时间变化。
奇妙二:
能想象日出时候天空的变化吗?
学生读句子,想象,出示自己看到的日出景象图片。
(北戴河日出图片,配巴金的《海上日出》)再读读文中的段落,用心感受它的奇妙。
B4自然段“有时,云彩在蓝色的天空中漂浮……”哪里让你感觉到它的奇妙了呢?
“飘浮”随风飘荡的时候会遇到什么奇妙的经历呢?
“各种奇妙的形状”“各种”说明形状很多,“奇妙”呢?
千奇百怪,你能想象出多少种云的形状呢?
你能说出多少种形状的名字呢?
不能说出的多不多?
随便在练习本上画两笔呗?
你看看像不像你曾经见过的云呢?
好个奇妙的云哪?
以后咱们创作本《云集》吧!
专门收录你们观察到的云的图片和描写的文字,咋样?
今天的观察日记写什么呢?
同桌齐读此段,读出它们的奇妙,注意停顿和重音。
找个同学展示一下!
C5自然段“当云彩变得……降落到大地上。
”“又黑又重”那是什么样子?
“噼里啪啦”又是一种什么声音?
那时候的人、动物、植物都会发生什么变化呢?
就是这又黑又重的云给咱们带来了这样的感受,很奇妙吧?
D6自然段:
有趣!
还是你们自己读自己想吧?
哪里最有趣?
“许多有趣的镜子,映照出我们的脸”你想像到了什么?
一群可爱的孩子在雨后冲出屋子,雨中嬉戏,累了就静静地蹲下来,看一个一个的小水洼,比比谁最美!
看水洼里和水洼外的好玩的东西,比如……蜗牛。
给学生讲述自己小时候看蜗牛的情景,哈哈,现在也喜欢看呢!
好玩!
连起来读读5、6自然段,边读边想雨前-雨中-雨后的景象。
跟你同桌讲讲下雨时的乐趣吧!
指名讲雨中有趣的经历。
E7自然段:
体现奇妙的词语“不断、变换”,表示颜色的词语有:
金色、红色、紫色……你怎么能说出这么多呢?
日落的时候天空会有这么多的变化吗?
那作者写出了几种呢?
引出省略号的作用。
妙哉!
F8自然段:
夜幕降临还好玩吗?
“群星闪烁”天空真有意思!
“就像千千万万极小的蜡烛”它们在讲述什么童话呢?
哈哈,你看!
有两颗挨得那么近,它们是姐妹吧?
3、再默读这几个自然段,看看在表达顺序上你又有什么新发现?
(按时间顺序描绘了天空的美)
4、齐读,让在座的老师们也能感受世界的奇妙,用你的声音表达出来。
五、这节课你们真让我们骄傲。
收获多吗?
谈谈呗?
(主要内容、表达方法、作者的感情、同学的进步、老师的幽默等等各方面)
六、今天我也很开心,因为身边总是有你们!
谢谢孩子们,咱们也谢谢一直陪伴咱们的台下的大朋友们吧!
向他们挥挥手,鞠个躬吧!
作业请看大屏幕
作业(任选其一):
1、特别享受地读课文给家长听,与爸爸妈妈互相讲讲自己眼中世界的奇妙!
2、选取文中的一个自然段,把它写具体,注意体现世界的奇妙哦!
3、把你这周的一篇观察日记整理修改成文,注意结构方法,可以选择使用今天学到的结构方式,写好开头结尾,做好过渡。
板书:
这个奇妙的世界
(总————分————总)
天空
奇妙仔细观察
大地
3
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