哲学微观知识主观题PPT课件下载推荐.pptx
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而海昏侯墓发掘一个月后,便在江西省博做了一专题展览,并且海昏侯墓考古发掘不仅在关键节点进行多次电视播报,央视等一些主要媒体全程持续跟踪在考古报道考古发掘进展,公众通过电视直播便可以了解考古一线的最新动态,公众可以与现场的考古队员在同一时间看到出土文物,感受同样的等待与惊喜,让公众能够直接感触到考古的魅力。
而且尝试“边发掘边展示”,在不损害遗址的情况下,在发掘过程中,有意识地做了一次宣传设施设备,比如在现场设置了一些介绍版面、材料,在墓园里还设了步道,能让人比较完整地了解整个墓园的发掘。
这在全国考古史上极为罕见,也更好地提升了公众对文物的关注度和文物保护意识。
运用“辩证法的革命批判精神与创新意识”的知识,说明创新如何推动公共考古事业的发展明确知识范围:
辩证法的革命批判精神与创新意识回顾知识:
辩证法的本质是革命的批判的创新的;
创新意识要求敢于突破与实践不相符合的陈规陈说;
要研究新情况,提出新问题,寻找新思路,开拓新境界看材料联系知识点:
公共考古中有没有突破陈规?
在哪里体现了突破陈规陈说?
公共考古事业中有没有开拓新境界,找到与传统不一样的思路?
在哪里体现了开拓新境界?
组织答案语言辩证法的本质是革命的批判的创新的创新是对既有理论和实践的突破,要求敢于突破与实际不相符合的陈规陈说。
海昏侯墓考古发掘展示宣传敢于突破陈规,解放思想,克服传统文物展示中不适应现代文化传播特点的作法。
要研究新情况,提出新问题,寻找新思路,开拓新境界。
创造性的运用多种媒介介绍新的考古成果,让大众亲身体验考古现场等作法提升了公众对文物的关注度和文物保护意识。
矛盾的普遍性与特殊性39阅读材料,完成下列要求。
(阅读材料,完成下列要求。
(26分)分)2013年年11月,习近平总书记在湖南省花坦县十八洞村考察扶月,习近平总书记在湖南省花坦县十八洞村考察扶贫工作,首次提出了贫工作,首次提出了“精准扶贫精准扶贫“的重要思想和要求。
的重要思想和要求。
十八洞村是由十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村,村民生活困难,观个寨子合并而成的贫困村,村民生活困难,观念相对保守,存在念相对保守,存在“等靠要等靠要“思想,同村不同心,为贯彻习近思想,同村不同心,为贯彻习近平总书记的思想和要求,强力推进精准扶贫工作,花坦县派出平总书记的思想和要求,强力推进精准扶贫工作,花坦县派出所扶贫工作队进驻十八洞村,工作队和村党支部、村委会开办所扶贫工作队进驻十八洞村,工作队和村党支部、村委会开办”道德讲堂道德讲堂”,评选明理尚德星级示范户,组织参观考察和学,评选明理尚德星级示范户,组织参观考察和学习培训,培育村民创新意识和创新能力,激活精准扶贫内生动习培训,培育村民创新意识和创新能力,激活精准扶贫内生动力;
根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源,精准发展力;
根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源,精准发展特色支柱产业,如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经特色支柱产业,如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣;
精准识别贫困人口济和苗绣;
精准识别贫困人口542人,摸索出资金跟着穷人走,人,摸索出资金跟着穷人走,穷人跟着能人(合作社)走,能人(合作社)跟着产业走,产穷人跟着能人(合作社)走,能人(合作社)跟着产业走,产业跟着市场走的扶贫路径,取得了显著成效,业跟着市场走的扶贫路径,取得了显著成效,2015年全村人均年全村人均收入收入3580元,人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十元,人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。
八洞村精准扶贫经验。
(1)十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例。
运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。
(12分)矛盾的普遍性和特殊性相互联结,普遍性寓于特殊性中,特殊性包含普遍性。
要在普遍性指导下研究特殊性。
该村在党的“精准扶贫”重要思想的指导下,结合当地实际,精准识别贫困人口、精准选择建设支柱产业,取得良好成效。
要在特殊性中总结出普遍性的经验。
该村创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验,为其他地方提供借鉴。
高考标答矛盾普遍性和特殊性相互联结。
普遍性寓于特殊性中,特殊性包含普遍性。
要从实际出发,具体问题具体分析。
十八洞村贯彻精准扶贫思想,结合当地实际,精神扶贫先行,精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业,取得显著成效创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验,验证了精准扶贫思想的正确性,为其他地区精准扶贫提供重要经验解题思路1、审设问:
(1)知识范围:
矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
(2)设问方向:
说明十八洞村精准扶贫成功的案例(它的做法怎么体现普遍性特殊性辩证关系原理的)2、审材料:
总体把握十八洞村扶贫实践:
该村扶贫是贯彻精准扶贫思想;
该村结合当地实际,精准发展特色产业,精准识别贫困人口;
该村总结出精准扶贫经验3、知识联系材料,组织语言答案考察联系的观点
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