《陶罐和铁罐》导学案.doc
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27.《陶罐和铁罐》
单元
七单元
主题
思想方法
课时量
2课时
明确目标:
1、认识“陶、懦”等10个生字。
会写“陶、谦”等14个字。
能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
3、感悟课文寓意:
人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。
突破重难点:
理解课文讲的道理,学会全面地看问题;懂得要多发现别人的长处,要正视自己的短处。
学习过程
随记
小资料:
铁的性质很活泼。
遇到空气中的氧和水很容易生锈。
年代久远,铁罐层层氧化直到完全变成了粉末。
课前预习:
1、生字词过关:
(1)初读课文,把下列词语圈出来,并会读会写
骄傲傲慢懦弱谦虚神气恼怒相提并论和睦相处
理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋
我要提醒难写的字有,它的部首是,容易错的地方是
(2)通过查字典,我知道它两种读音:
()
处
()
2、我要认真地默读课文,了解课文主要内容:
这则寓言故事主要写了()和()之间的事,骄傲的()看不起(),常常()他。
但是埋在土里许多年后,陶罐出土成为(),而铁罐却消失得()。
一、自主学习
1.检查课前自主预习情况。
2、“骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
”中的“奚落”什么意思?
3、铁罐是怎样奚落陶罐的?
(用横线划出铁罐说的话,并圈出表现它神态、语气的关键词语)试着读一读,从中看出铁罐的性格特点是什么?
4、面对铁罐的奚落,陶罐又是怎样回答的呢?
(用波浪线划出陶罐说的话,并圈出表现它神态、语气的关键词语)试着读一读,从中看出陶罐的性格特点是什么?
5、小组内分角色朗读课文,并表演。
(注意对话时人物的语气)
6、从这则寓言中我们明白了什么道理?
联系课文和生活实际谈一谈。
二、合作交流:
在小组长的组织下交流以上2-7题
三、汇报展示:
小组交流结束后,展示汇报交流结果;
四.当堂检测:
1、读拼音,写词语。
qiānxūshénqìnǎonùhuāngliángpǔsù
()()()()()
2、组词。
陶()谦()虚()努()
淘()歉()虑()怒()
3、写出下列词语的近义词。
骄傲—— 懦弱—— 恼怒——
轻蔑—— 羞耻—— 美观——
4、这则寓言采用了将陶罐和铁罐人格化的手法,通过人格化的描写,告诉人们,
每个人都有()和(),要善于看到别人的(),正视自己的(),相互尊重,和睦相处。
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