五年级上册语文按课文内容填空.doc
- 文档编号:1566458
- 上传时间:2022-10-23
- 格式:DOC
- 页数:9
- 大小:44KB
五年级上册语文按课文内容填空.doc
《五年级上册语文按课文内容填空.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册语文按课文内容填空.doc(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级上学期语文根据课文内容填空
一、第一组课文的主题是()。
1.《窃读记》的作者是台湾著名女作家(),代表作是《》。
2.课文的中心句是:
我很(),也很()——这种窃读的滋味。
( )打开书,一页,两页,我像一匹( ),( )地读着,我很(),也很()-----这种( )的滋味。
3.我快乐是因为( ),我惧怕是因为().我总会想起国文老师鼓励我们的话:
()!
从这可以看出“我”对读书的( )和对知识的( )。
4.在“我爱阅读”的综合性学习活动中,我们开展了()和()两项学习活动。
5.《小苗与大树的对话》文体是(),“大树”是指()老爷爷。
季老先生告诉苗苗,读书要()贯通,()贯通,()贯通,想写好文章,只有(),用杜甫的话说就是()。
6.《走遍天下书为侣》的作者是()国作家()。
课文中作者把一本书比作()、()和()。
所以,我愿意坐在自己的船里,()地读那本书。
()我会(),故事中的人( ),作家为什么要写这个故事。
( ),我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来( )我最( )的一些片段,并问问自己(),我还会再读()部分,并从中找到我以前( )的东西。
做完这些,我会把书中学到的东西()。
( ),我会想象作者是什么样的,他会有怎样的( )……
7.一本你喜爱的书就是(),也是一处( )。
一本你喜爱的书就是(),也是( )。
8.《我的“长生果”》作者是(),作者以亲身经历告诉我们:
作文,首先构思要(),其次,作文要写()。
二、第二组课文的主题是()。
1.《泊船瓜洲》作者是()的()。
诗中传颂千古的名句是(),(),此句表达了诗人
)。
2.《秋思》的作者是()朝的()。
最能表达诗人矛盾心情的诗句是(),()。
诗人抒情方法是()。
这首诗表达了作者().
3.《长相思》是一首(),()是词牌名。
作者是被称为“满清第一词人”的()。
山一程,( ),( ),( )。
风一更,( ),( ),( )。
4.我还能默几句表达思乡的诗句:
___________________________________________________________
5.《梅花魂》的作者是()。
课文写了外祖父眷念祖国的五件事:
1、教“我”读唐诗宋词。
2、();3、无法回国而哭泣;4、()5、临别赠“我”手绢。
6.《梅花魂》中魂的意思是( )。
旁的花,大抵是(),她却不一样,(),愈是(),花开的(),()。
她是最有()、最有()、最有()的!
他们不管经历(),不管受到怎样的(),从来都是(),不肯( )。
他们就像( )一样。
一个中国人,无论在怎样的( )里,总要有梅花的( )才好。
7.《桂花雨》的作者是()。
8.《小桥流水人家》作者是(),课题出自元代著名剧作家()的散曲《》。
9.“推敲”这个典故的主人公是()和(),相关诗句是(),()。
三、第三组课文的主题是()。
1.我们了解的四种说明方法是()、()、()、()。
2.鲸类中体型最大的是(),目前仅存不到()头。
鲸的生活习性包括鲸的进食、()、()、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是:
鲸用()呼吸,鲸是()生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3.鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是( ),没有( ),主要吃( );一类是( ),有( ),主要吃( )。
4.《松鼠》的作者是()国著名的博物学家、作家(),他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。
松鼠是一种( )的小动物,( ),( ),很讨人( )。
5.《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃:
夹丝网防盗玻璃、()、()、()、“吃音”玻璃。
“时时勤拂拭,()。
”
6.《森林报》不是(),而是()。
它是苏联著名科普作家()的代表作。
四、第四组课文的主题是()。
1.《钓鱼的启示》给“我”的启示是:
道德只是个简单的()与()的问题,()起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样()的教育的话,就会获得道德实践的()和()。
课文中“我”心情变化的过程是:
得意——()——()——(依依不舍)。
2.当我一次次面临( )的时候,就会想起父亲曾( )我的话:
( ),34年前那个( )的夜晚,给我留下了( )和( )。
3.《通往广场的路不止一条》:
()。
()也是一样。
( )你发现这条路不能到达( )的话,就可以走( )。
4.《落花生》的作者是台湾著名作家(),笔名()。
课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、()、()、()。
其中()是重点描写。
课文的中心句是:
“那么,人要做()的人,不要做()的人。
5.我们姐弟几个都很高兴,(),(),(),(),没过几个月,()收获了。
花生它虽然(),可是(),所以人要做(),不要做()。
6.《珍珠鸟》的作者是著名作家(),课文的中心句是()。
7.成语故事“水滴石穿”的主人公是(),现在比喻学习或者做事只要有(),(),就能战胜困难,取得成功。
五、第五单元是综合性学习,主题是(),1.它分两个板块,一是(),二是()。
活动计划一般包括活动()、活动()、()、()等。
2.“一个字,两张口,下面还有一条狗”打一字:
(),猜谜语的方法是()。
”
“画时圆,写时方;冬时短,夏时长”打一字:
(),猜谜语的方法是()。
3.谐音是音()或相近的字。
外甥打灯笼——照旧(舅),括号内是()意,括号外是引申义。
4.“仓颉造字”只是一个(),古代()创造了汉字。
文字产生以前,古人曾经采用()和()表达和交流。
东汉的()改进了造纸术,人们才开始在纸上写字。
在此之前,人们在()片和()片上写字。
“册”就像竹简的形状,因此它是()字,此外还有几种造字方法,如()、()、形声。
5.汉字的演变过程是甲骨文—()—()—隶书—()—草书—()。
6.最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府()的主管官员()。
甲骨文已经是比较完善的文字,盛行于()时期。
7.我知道著名的古代书法家有(),他的作品《》被称为“天下第一行书”。
还有唐朝的()和颜真卿。
8.汉字在书法家的笔下,它们更能生发出()的变化,或(),或(),或(),或()。
六、第六组课文的主题是()。
1.《地震中的父与子》作者是()国作家(),故事发生在()(地名)。
父亲经常对儿子说的一句话是(),这是父亲对儿子的(),也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
这对()的父与子,无比( )地紧紧( )在一起。
说父亲了不起是因为();说儿子了不起是因为( )。
2.《慈母情深》的作者是当代著名作家()。
课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《》。
现代诗《纸船——寄母亲》的作者是()。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是()国作家巴德•舒尔伯格。
我有个()的母亲,她常常对我说:
“巴迪,这是你写的吗?
()!
”我还有个()的父亲,他总是()说:
“(。
)”这些年来,我少年时代听到的两种声音一直()在我的耳际:
( ),( )……它们像( )不断地向我吹来。
我()地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个()的()有一个共同的出发点——那就是(),在()的鼓舞下,我努力地向前驶去。
4.《学会看病》作者是()。
世界著名漫画集《父与子》的作者是()国的()。
七、第七组课文的主题是()。
1.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 语文 课文内容 填空