《晏子使楚》导学单修改.doc
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五年级语文《11、晏子使楚》导学单
主备人:
任娟
班级:
_________小组:
____________姓名:
__________指导教师:
___________
【学习目标】
1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.学会生字新词。
3.能理解课文意思,了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。
理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。
【学习重难点】
理解课文意思,了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的,晏子是用什么办法反驳楚王的。
【知识链接】
晏子(前578年——前500年)晏子。
名婴,字平仲,汉族,春秋时齐国夷维(今山东高密)人。
晏子头脑机灵,能言善辩,善于辞令,使楚时曾舌战楚王,维护国家尊严。
内辅国政,屡谏齐君。
对外他既富有灵活性,又坚持原则性,出使不受辱,捍卫了齐国的国格和国威。
司马迁非常推崇晏婴,将其比为管仲。
晏子是齐国上大夫晏弱之子。
以生活节俭,谦恭下士著称。
当任期间,其主齐灵公、齐庄公、齐景公都信于他,甚是睿智,爱民,不辱使命;为春秋时期的人才之一。
【自主学习】
学法指导:
★自主阅读,了解故事内容。
★家长检评
一、我会读下列字。
侮辱()临淄()敝国()囚犯()
淮南()柑橘()盗贼()赔不是()
Chéng()sā()
乘撒
Shèng()sǎ()
二、找出文中含有笑的词语,另外再写几个。
找出文中含有笑的词语:
()()()
写出几个含有笑的词语:
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三、预习了课文,你还有一些疑问,请提出来
自我评价:
家长评价:
小组评价:
【合作探究】
学法指导:
★分组讨论、交流,解决阅读中发现的有价值的问题。
★同学们,晏子才智过人,接下来你们也展示一下自己的才智吧!
)
1.课文讲了哪三件事?
2.读了课文你觉得晏子是个怎样的人?
3.楚王是用什么办法三次侮辱晏子的?
晏子是用什么办法反驳楚王的?
4.学了课文,晏子给了你哪些启示?
【训练反馈】
一、读拼音,写词语。
wǔrǔsāhuǎngqiúfàndàozéi
()()()()
二、辨字组词。
敞()臣()淮()囚()矩()
敝()巨()准()因()矮()
三、你能根据不同的解释给“解”字组词吗?
1.打开,松开()2.懂,明白()
3.说明()4.剖开,打开()
四、按要求写句子。
1.从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(改为肯定句)
2.淮南的橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
(改为陈述句)
3.安排酒席招待晏子。
(修改病句)
4.用“安居乐业”写一句话。
五:
把下面的三句话各用一个成语来概括。
大伙儿把袖子举起来,就是一片云();大伙儿甩一把汗,就是一阵雨();街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚尖()。
六、理解课文内容填空。
1.《晏子使楚》一课的主要人物有国的和国的。
故事发生在。
三次侮辱,结果用他的聪明才智反驳了,维护了国的尊严。
2.课文讲述了、和三个小故事。
【学习反思】_________________________________________________
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自我评价:
小组评价:
教师评价:
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- 特殊限制:
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