新手教师幼儿园教师的专业成长PPT推荐.ppt

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老师为孩幼儿园中二班吴老师带着小朋友到户外活动。

老师为孩子们准备了球、沙包、高橇，还有小朋友们喜欢骑的三子们准备了球、沙包、高橇，还有小朋友们喜欢骑的三轮车。

小朋友们都奔向了自己喜欢的玩具，并找到了自轮车。

小朋友们都奔向了自己喜欢的玩具，并找到了自己的玩伴，而不善交往的小丽，却独自骑起了自行车。

己的玩伴，而不善交往的小丽，却独自骑起了自行车。

这时宝宝因找不到玩伴也想骑小三轮车，班里只有一辆这时宝宝因找不到玩伴也想骑小三轮车，班里只有一辆小三轮车就跟着小丽的车跑，边跑边说：

小三轮车就跟着小丽的车跑，边跑边说：

“给我骑，给给我骑，给我骑。

我骑。

”宝宝跑到车前，小妹将车头一扭骑走了，于是宝宝跑到车前，小妹将车头一扭骑走了，于是宝宝上前一把抓住了小三轮车，小丽嘴里嘟噜着，使劲宝宝上前一把抓住了小三轮车，小丽嘴里嘟噜着，使劲推开宝宝的手，脚一蹬，又骑走了。

宝宝又急又气，跑推开宝宝的手，脚一蹬，又骑走了。

宝宝又急又气，跑到老师面前抗议道：

到老师面前抗议道：

“小妹不让我骑三轮车！

小妹不让我骑三轮车！

”以一个幼儿园里经常发生的事件来说明专业人员与未受过专业训练人员不同的处理方式.doc了解幼儿能在较短时间内了解和熟悉每个孩子，经常主动地、能在较短时间内了解和熟悉每个孩子，经常主动地、以幼儿接受的方式与每个孩子交往和对话，倾听幼以幼儿接受的方式与每个孩子交往和对话，倾听幼儿的表达，关注幼儿的交往信号，并给予及时回应，儿的表达，关注幼儿的交往信号，并给予及时回应，让幼儿熟悉你、信任你、亲近你。

让幼儿熟悉你、信任你、亲近你。

寻找孩子经验中熟悉的、感兴趣的事物，与孩子沟寻找孩子经验中熟悉的、感兴趣的事物，与孩子沟通，并表现出你在这方面的长处，让幼儿佩服你。

通，并表现出你在这方面的长处，让幼儿佩服你。

建立每个幼儿及其家庭状况的信息档案，用于了解建立每个幼儿及其家庭状况的信息档案，用于了解幼儿的成长环境及某些特殊经历，但必须注意隐私幼儿的成长环境及某些特殊经历，但必须注意隐私保密。

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尽量采用正面引导的方式督促幼儿遵守规则，而且简单明确；

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在每个活动结束后观察幼儿整理物品和活动室的情况，在每个活动结束后观察幼儿整理物品和活动室的情况，在必要时督促和帮助幼儿，保持环境始终井然有序。

在必要时督促和帮助幼儿，保持环境始终井然有序。

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请家长以书面的方式确认可以接幼儿回家的人的名单，若临请家长以书面的方式确认可以接幼儿回家的人的名单，若临时有变化，与家长即时联络沟通。

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将一些紧急将一些紧急电话电话和家长的联络电话置于易找到的地方。

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身体健康、人格和社会性发展身体健康、人格和社会性发展把握两个原则：

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利用多种沟通途径与家长沟通，在沟通前对方是利用多种沟通途径与家长沟通，在沟通前对方是方法做充分的准备，如果必要，对沟通过程做些方法做充分的准备，如果必要，对沟通过程做些记录。

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主动征求家长的期望、需求和意见，并让家长感主动征求家长的期望、需求和意见，并让家长感到他们自己的意见得到了教师认真的对待。

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及时更换家园信息栏，确保将重要信息告知每位及时更换家园信息栏，确保将重要信息告知每位家长。

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对于家长希望教师保守秘密的家庭隐私，给予家长明确对于家长希望教师保守秘密的家庭隐私，给予家长明确的保证，并严守秘密。

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与家长产生意见分歧时，能控制个人的情绪，冷静地处与家长产生意见分歧时，能控制个人的情绪，冷静地处理与家长和幼儿的关系，尽量避免冲动；

一旦与家长发理与家长和幼儿的关系，尽量避免冲动；

一旦与家长发生冲突，应寻求同事和园方的帮助，能从有利于幼儿发生冲突，应寻求同事和园方的帮助，能从有利于幼儿发展的角度出发，不纠缠于追究责任归属，与家长协商解展的角度出发，不纠缠于追究责任归属，与家长协商解决分歧和冲突的办法。

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来来园园准准备备一日之计在于晨，有个良好的开端，会使整个一天的活动有条不紊地进行。

稳定和调整自己的情绪，同事为一天将进行的活动做充分的准备，可以使你从容地、有条理地对待一天中所有将要发生的意料中和意料外的事。

试试这样做：

在幼儿来园之前，更换好当日带班服装、妥善放置手机在幼儿来园之前，更换好当日带班服装、妥善放置手机和私人物品，确保不必在呆板期间接听电话。

和私人物品，确保不必在呆板期间接听电话。

翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。

检查当日活动的环境及相关的教学具是否已经准备完备，检查当日活动的环境及相关的教学具是否已经准备完备，并摆放到了相应的位置。

并摆放到了相应的位置。

与搭班教师和保育员沟通当日运动中的内容、需配合的与搭班教师和保育员沟通当日运动中的内容、需配合的事项。

事项。

调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、与同事互调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、与同事互动。

（动。

（小建议小建议）来来园园接接待待关注的幼儿发展目标关注的幼儿发展目标：

身体健康、良好情绪状态、社会性发展试试这样做：

主动、亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其家主动、亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼。

长打招呼。

对家长关照的特殊事务作必要的记录，以免遗忘，对家长关照的特殊事务作必要的记录，以免遗忘，并让搭班同事了解。

并让搭班同事了解。

提醒幼儿与家长告别、洗手、换鞋（换衣服）。

让幼儿自主选择第一项活动，在必要时给予帮助，让幼儿自主选择第一项活动，在必要时给予帮助，或与幼儿个别聊聊天，了解他们的情绪和想做的或与幼儿个别聊聊天，了解他们的情绪和想做的事，对情绪不好的幼儿给于必要的安慰（事，对情绪不好的幼儿给于必要的安慰（小建议）。

讨论讨论来园接待家长时如何简单快捷地了解幼儿在家的情况运运动：

动：

关注的幼儿发展目标关注的幼儿发展目标关注的幼儿发展目标关注的幼儿发展目标：

身体健康、大肌肉动作能力、安全意识、规则意识老师要特别注意保障幼儿在运动中的安全老师要特别注意保障幼儿在运动中的安全和健康，但又不能减少幼儿的运动，影响和健康，但又不能减少幼儿的运动，影响他们的发展他们的发展。

特别注意特别注意试试这样做：

提醒并协助幼儿做好运动前的准备。

事先检查运动场地、器具的情况，及时排除安全隐患。

运动的强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒运动的强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿遵守，培养幼儿自我保护的能力。

幼儿遵守，培养幼儿自我保护的能力。

运动过程中关注每个幼儿的情况，看情绪和精神状况，摸背运动过程中关注每个幼儿的情况，看情绪和精神状况，摸背上出汗情况，给予必要的监护，提醒幼儿动静交替、适当休上出汗情况，给予必要的监护，提醒幼儿动静交替、适当休息、增减衣物。

息、增