三袋麦子第二课时教案.doc
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《三袋麦子》第二课时教学设计
执教者天竺仙境
教学目标
知识目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标:
知道小猪、小牛、小猴谁做得好,体会三个动物的美好的品格。
情感目标:
能正确的评价三个小动物,明白不同的做法会有不同的结果的道理
教学重难点
1、有感情的朗读课文。
2、知道三个动物对一袋麦子的处理方法,体会他们的美好品格
教法:
阅读法感悟探究
学法:
合作交流阅读感悟
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习并设疑导入新课
1上一次我们听了童话故事《三袋麦子》,大家还记得这个故事的主要内容吗?
(过年了,(谁)送给(谁)(什么)作为节日礼物。
一年以后,出现了三种完全不同的结果。
)他们是怎么处理礼物的,又出现了哪三种不同结果呢?
今天我们继续欣赏这个故事。
2、板书课题
二、精讲课文(2—4)自然段
1、齐声朗读2—4自然段。
(1)土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗?
(2)有什么不同?
(黄灿灿饱满上等的麦种)
2、小猪收到礼物时,心情怎样?
怎么说的?
怎么处理的?
出示课件
(1)指名学生用开心的语气朗读这一段
(2)事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式,你能找出来吗?
(迫不及待、各种各样)
(3)能找一个词语来替换“迫不及待”吗?
(4)“迫不及待”说一句话
(5)小猪怎样处理这袋麦子的?
(板书:
吃光)
(6)指导朗读:
这样的小猪你喜欢吗?
让我们用喜欢的语气朗读第二自然段,要让听课的老师都陶醉在各种各样的美食之中,迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。
[评析]教者眼光独到,小猪以美食家的全新形象出现在大家面前
3、过渡:
小猪把黄灿灿的麦子全吃光了,那我们再来看看小牛,看看他是怎样处理这袋麦子的。
出示课件(指名读第三段)
(1)、小牛收礼物怎么想的?
也是怎样处理的?
(板书:
保存起来)
(2)、怎么怎么保存的?
第二句(为了……太阳)
(3)你从小牛身上发现了哪些优点?
(板书:
勤劳、节俭、有打算)(板书:
勤劳节俭)
(4)指导朗读
三、自学课文(5—9)自然段
过渡:
三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子,一年以后,土地爷爷又来拜访了,结果如何呢?
请小朋友带着这样两个问题自学课文。
1、 出示三个问题讨论:
出示课件
(1)、出现了哪三种不同的结果?
土地爷爷怎样评价他们的?
(2)、土地爷爷对谁的做法最满意?
为什么?
2、逐个讨论三个问题。
(1)出现了哪三种不同的结果?
(吃完了仍有半袋一囤麦子)土地爷爷是怎样评价小猪、小牛小猴的的?
A、小猪怎么说的?
给我们留下一个怎样的形象(板书:
憨厚可爱)
B、小牛怎么说的?
给我们留下一个怎样的形象?
(板书:
勤劳节俭)
C、小猴怎么说的?
给我们留下一个怎样的形象?
(板书:
聪明能干)
(2)土地爷爷认为谁的做法最好?
你从哪里看出来的?
(兴奋)你是怎样理解“兴奋”的?
请你用兴奋的语气读读这句话。
[评析]至此,三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中。
四、知识拓展;
三个小动物中你最喜欢谁?
为什么
六、总结全文
1、 土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子,可是谁吃到的麦子最多?
为什么?
(有远见)
2、学儿歌
小猪小猪真可爱!
一袋麦子全吃完。
小牛小牛,真节俭!
一袋麦子精打细算!
小猴小猴,真能干!
一袋麦子总也吃不完!
七、作业
土地爷爷从小猴家带来一袋麦子想送给我们班的同学,如果送给你了,你打算怎么做?
板书:
9三袋麦子
小猪 吃 憨厚可爱
小牛 存 勤劳节俭
小猴 种 聪明能干
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