初中课外文言文阅读讲义练习含答案教学文案.docx
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初中课外文言文阅读讲义练习含答案教学文案
初中课外文言文阅读讲义练习含答案
课外文言文阅读
教学步骤:
课外文言文阅读答题技巧
第一步:
快速浏览题目。
课外文言文阅读试题有个特点:
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思:
有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目,有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步:
仔细分析标题。
一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题,而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如,在一次测试中,考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。
第三步:
结合注释速读全文。
课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以,千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。
另外,需要注意的是,在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”,千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。
总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
第四步:
“对症下药”解答问题。
(1)词语解释题:
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
(2)句子翻译题:
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。
在翻译句子时需要注意以下几个问题:
①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。
例如:
“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。
可把这个句子译为:
庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守
②句子中没有实际意义的词语应删去。
例如:
“陈胜者,阳城人也”。
“者……也”表判断,无义,应删去。
可把这个句子译为:
陈胜是阳城人。
③文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
例如:
“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!
”可把这个句子译为:
你的不聪明也太严重了。
④所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成份增补出来。
例如:
“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语)。
”可把这个句子译为:
他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
(3)内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法:
第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。
三种方法,采用第一、二种方法回答准确率较高。
针对练习:
许生端方
道光间,姑苏渡僧桥畔,泊一县试舟。
书生姓许,年方二十,风度翩翩,多才,生平端方无戏言,有古贤士之风。
三更,见岸畔火焰耀天,锣声人声轰然惊心,知店肆失火。
许生颇为叹息。
方瞻仰见,见楼窗中跃下一少女,肌肤洁白,身未著寸缕,落于船头,几被女惊落河中,许正色曰:
“姑娘受惊矣。
”女惶恐,见俊秀书生,欲赴河。
许劝之曰:
“既避火,何投水?
”遂以锦被裹之,秉烛而坐以待旦,目不斜视。
火止,东方已白,女父知而负衣裙至舟,女衣之,拜谢而归。
【注释】①道光:
清宣宗的年号。
②姑苏:
苏州的别称。
③县试:
县府举办的科举考试。
④著:
同着。
【文言知识】说“肆”。
“肆”在文言中多作“店”店解,如“酒肆”、“茶肆”、“盐肆”等。
上文“知店肆失火”中,“店”与“肆”连用,即店铺。
它又作“任意”、“放纵”解,“肆虐”即任意残害。
成语“肆无忌惮”,意为放纵干坏事,毫无畏惧。
它还是“四”的大写。
【思考与练习】
1、解释:
①颇:
;②几:
;③赴:
;④秉:
;⑤负:
;
2、翻译:
①生平端方无戏言:
;
②既避火,何投水?
:
;
3、理解:
上文“身未著寸缕”中的“寸缕”指代:
;
【参考答案】1.①很②几乎③跳入④拿着⑤背着2.①平时行为端正不随意说话②已躲过了火灾,为什么还要投河?
3.衣服。
王安国直言
王安国性亮直,嫉恶太甚。
王荆公初为参加政事,闲日因新闻记者晏元献公小词而笑曰:
“为宰相而作小词,可乎?
”平甫曰:
“彼亦偶然自喜而为尔,顾其事业岂止如是耶!
”时吕惠卿为馆职,亦在坐,遽曰:
“为政必先放郑声,况自为之乎?
”平甫正色曰:
“放郑声,不若远佞人也。
”吕大以为议己,自是尤与平甫相失也。
【注释】①王安国:
宋朝人,字平甫。
②参加政事:
职官名称,相当于副宰相。
③晏元献:
即晏殊,字元献。
④小词:
指描写爱情的词。
⑤馆职:
职官名称,负责书籍编校。
⑥放郑声:
排斥郑声。
《论语·卫灵公》:
“放郑声,远佞臣。
”郑声指春秋时郑国的音乐,被当时人认为不正派的音乐。
【文化常识】“王荆公”及其他。
王荆公即北宋著名政治家王安石,因为封荆国公,故世称王荆公。
这种把人的姓名与封号连用的称谓在古人中十分多见。
如唐朝的大书法家颜真卿鲁国公,故世称颜鲁公。
又,北宋宰相丁谓,封晋国公,世称丁晋国公或丁晋公。
【思考与练习】
1、解释:
①尔:
;②遽:
;③正色:
;
2、翻译:
①顾其事业岂止如是耶!
:
;
②况自为之乎?
:
;
③不若远佞人也:
;
④吕大以为议己,自是尤与平甫相失也。
:
;【参考答案】1.①同“耳”,罢了②立刻③表情严肃2.①难道他的事业仅仅停留在这上面吗?
②何况自己干这种事呢?
③还不如远离花言巧语的人④吕惠卿认为在批评他自己,从此尤其与平甫不和睦。
海瑞清廉
都御史刚峰海公,卒于官舍。
同乡宦南京者,惟忘掉部苏民怀一人。
苏检点其宦囊,竹箱中俸金八两,葛布一端,旧衣数件而已。
如此都御史那可多得!
王司寇凤洲评之云:
“不怕死,不家钱,不立党。
”此九字断尽海公生平,即造成言谀之,能加于此评乎?
【注释】①都御史:
职官名称,负责巡按州县,考察官吏。
②刚峰海公:
即海瑞,字汝贤,号刚峰。
③宦囊:
做官的俸禄。
④金:
银子。
⑤葛布一端:
麻布两丈。
【文化常识】“户部”及其他。
明、清时期,中央设六部。
上文所说的“户部”是负责税收、钱粮及户籍的部门;又,上文所说“王司寇凤洲”即王凤洲,他是“刑事部”负责人,刑部主管司法、监狱等;“吏部”主管官吏的任免及科举考试;“兵部”主管军事;“礼部”主管外交事务及祭典等;“工部”主管建筑、河道等。
各部的负责人称尚书。
【思考与练习】
1、解释:
①卒婚:
;②宦:
;③惟:
;④而已:
;
2、翻译:
即造成言谀之,能加于此评乎?
:
;
3、选择:
“不立党”有以下理解,哪一项是正确的?
()
①不结伙;②不建立党派;③没有朋友。
4、理解:
海瑞是怎样的一个人,请用原文句子回答。
【参考答案】1.①死②做官③只有④罢了2.即使千言万语赞扬他,能胜过这评论吗?
3.①4.不怕死,不爱钱,不立党。
梁鸿尚节
梁鸿家贫而尚节,博览无不通。
毕,乃牧豕上林苑中,曾误遗火,延及他舍。
乃寻访烧者,问所失财物,悉推豕偿之。
其主犹以为少。
鸿曰:
“无他财,愿以身居作。
”主人许。
因为执勤不解。
耆老见鸿非恒人,乃共责让主人,而称鸿长者。
于是,始敬鸿,还其豕,鸿不受。
【注释】①梁鸿:
东汉人。
②毕:
此指读书结束。
③上林苑:
古宫名园,在河南洛阳市东。
④耆老:
老人;耆,老。
【文言知识】说“尚”。
“尚”解作“尚且”、“还”,这是古今相同的。
上文“梁鸿家贫而尚节”中的“尚”,指“推崇”,句意为梁鸿家庭贫困然而他推崇节操。
所谓“尚文”、“尚武”,即指重视文、重视武。
“尚”还指“”夸耀、“自负”,如“君子不尚其功”,意为有道德的人不自己夸耀功劳。
【思考与练习】
1、解释:
①豕:
;②他:
;③恒:
;④让:
;
2、翻译:
①曾误遗火:
;②悉推豕偿之:
;
③愿以身居作:
;④称鸿长者:
;【参考答案】1.①猪②别的③常、一般的④批评2.①只等候元军到达湖州城②蹇材望已经不知到哪儿去了。
3.①指代“我”②同“现”③拜见④指代“我”。
4.假的,伪态;先一日出城迎拜(北军)矣。
王翱秉公
王翱一女,嫁于畿辅某官为妻。
公夫人甚爱女,每迎女,婿固不遣。
恚而语女曰:
“而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母;且迁我如振落叶耳,而何吝者?
”女寄言于母。
夫人一夕置酒,跪白公。
公大怒,取案上器击伤夫人,出驾而罕于朝房,旬乃还第。
婿竟不调。
【注释】①王翱:
唐朝人。
②畿辅:
京城附近地区。
③公:
指王翱。
④恚:
愤怒。
⑤而翁:
你的父亲。
⑥长铨:
选拔官吏的长官。
⑦驾:
坐马车。
⑧朝房:
朝廷中供值班的房间。
【启发与借鉴】秉公。
王翱作为朝廷中选拔官吏的长官,要调动女婿的工作,真是轻而易举。
但他秉公处事,任凭夫人“枕边风”怎么吹,他就是不干,最后竟与夫人“对着干”。
2004年因公殉职的河南登封倌女局长任长霞,“奉命于危难之间”,在整顿当地极为混乱的治安局面中,她一身正气,秉公处事,两年间铲除了数十个大小不等的黑社会性质团伙,百姓交口赞誉。
秉公才能执法,秉公执法才有正气。
【思考与练习】
1、解释:
①置:
;②白:
;③案:
;④竟:
;
2、翻译:
①婿固不遣:
;②则汝朝夕侍母:
;
③且迁我如振落叶耳:
;④旬乃还第:
;
【参考答案】1.①设备②禀报③几案④最终2.①女婿坚持不放走②那么你可以整天陪侍你母亲③况且调动我轻易得如同振落枝叶④十天后才回家。
晋平公游于河
晋平公游于河而乐,曰:
“安得贤士与之乐此也?
”船人盍胥跪而对曰:
“主君亦不好士耳。
夫珠出于江海,玉出于昆山,无足而至者犹君之好也;士有足而不至者,盖主君无好士之意耳。
无患乎无士也。
”
【注释】①船人:
船夫。
②盍胥:
船夫的姓名。
③主君:
对国君的敬称。
④昆山:
即昆仑山。
【文化常识】“河”与“江”。
古代的“河”,大多指黄河。
上文“晋平公游于河而乐”,意为晋平公在黄河里畅游觉得非常欢乐。
毛泽东《沁园春·雪》:
“大河上下,顿失滔滔。
”“大河”即黄河。
由于受黄河的影响,北方的水流多以“河”命名,如辽河、漠河、滹沱河、淮河、渭河、黑河等。
“江”多指长江。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
”“大江”即长江。
由于受长江的影响,我国南方的水流多以“江”命名,如湘江、金沙江、乌江、汩罗江、珠江等。
上文所说的“珠出于江海”,这“江”泛指江河湖泊。
【思考与练习】
1、解释:
①对:
;②耳:
;③夫:
;④犹:
;⑤盖:
;
2、翻译:
①安得贤士与之乐此也?
:
;
②无患乎无士也:
;
3、“而”多作连词用,有承接与转折两种作用。
上文有四个“而”,请依次指出它们的作用:
①;②;③;④;
4、理解:
盍胥的话对不对?
为什么?
【参考答案】1.①回答②罢了③句首助词,无义④因为⑤大概、恐怕。
2.①怎么能得到有才能的人并跟他共享这欢乐?
②不要担忧没有人才。
3.①承接②承接③转折④转折4.对的。
有才能的人到处都有,关键在于统治者是否要真心获得他们。
子产不毁乡校
郑人游于乡校,以议执政。
然明谓子产曰:
“何不毁乡校?
”子产曰:
“夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。
其所恶者,吾则改之,是吾师也,若之何毁之?
吾闻为忠善以损怨,不闻作威以防怨。
民之言,吾闻而药之也。
”
【注释】①乡校:
地方上的学校它既是学习场所,又是游乐、议政的地方。
②子产:
郑国国相。
【文言知识】说“是”。
“是”在现代汉语中多作判断词用,如“我是学生”。
但它在先秦时期,只作代词用,相当于“这”。
上文“是吾师也”中的“是”,理解为“这”,句意为“这是我的老师”。
又,“是人乃君子”,意为这个人是君子。
“是”从汉以后才逐步具有判断的属性。
陶渊明《桃花潭记》:
“问今是何世,乃不知有汉,无论巍、晋。
”其中“是”作判断词用。
【思考与练习】
1、解释:
①焉:
;②损:
;③作:
;
2、翻译:
①以议执政之善否:
;
②其所
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