人教版语文七年级下册第五单元24课《真正的英雄》同步练习A卷.docx
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人教版语文七年级下册第五单元24课《真正的英雄》同步练习A卷
人教版语文七年级下册第五单元——24课《真正的英雄》同步练习A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础知识训练:
(共17题;共52分)
1.(2分)下列句子中加下划线词语使用有误的一项是()
A.九月的北京前门大街张灯结彩,红旗飘扬,营造出热烈喜庆的氛围,迎接“国庆”佳节的到来。
B.水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。
C.已经隐匿在夜色中的古镇,在七彩的焰火照耀下面目全非,瞬息万变。
D.明年的中超赛场将比以往任何一年都要残酷,比赛会非常精彩,结果也会更加让人难以捉摸。
2.(2分)下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是()
(1)但这九年的生活,除了读书之外,究竟给了我一点做人的 。
(2)书和红薯在我们村里都是 东西。
(3)水 了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
(4)具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意 整个世界及其知识财富。
A.训练 稀罕 唤起 支配
B.经验 奇怪 唤醒 掌握
C.训练 稀罕 唤醒 支配
D.经验 奇妙 唤起 支取
3.(2分)选出不是比喻句的一项()
A.往事历历在目,仿佛发生在昨天。
B.那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。
C.那手也不是我所记得红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
D.(清国留学生)头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
4.(2分)下列加下划线字的注音全都正确的一项是
A.拓荒(tuò) 弥补(mí) 给予(ɡěi)
B.余暇(xiá) 阴霾(mái) 家眷(juàn)
C.疆域(yù) 勋章(xún) 悼念(dào)
D.祈求(qǐ) 安慰(wèi) 归宿(sù)
5.(2分)福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是:
一弹流水一弹月。
下面最适合作为下联的一句是()
A.半入江风半入云
B.一味清凉上月时
C.二分明月万梅花
D.三有细雨春妩媚
6.(4分)根据意思写出相应的词语。
伸长脖子接受杀戮。
________
形容开阔或通达。
________
为捉野兽或敌人而挖的坑。
________
形容公路的平坦,畅通无阻。
________
7.(2分)判断下列句子运用的修辞方法。
①感时花溅泪,恨别鸟惊心。
________
②烽火连三月,家书抵万金。
________
8.(3分)填写出歇后语的后半截。
①泥菩萨过河——________
②哑巴吃黄连——________
③徐庶进曹营——________
9.(5分) 陈元方年十一时,候袁公。
袁公问曰:
"贤家君在太丘,远近称之,何所履行?
"元方曰:
"老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。
"袁公曰:
"孤往者尝为邺令,正行此事。
不知卿家君法孤,孤法卿父?
"元方曰:
"周公孔子异世而出,周旋动静万里如一,周公不师孔子,孔子亦不师周公。
" (选自《世说新语》)
你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?
10.(5分)读课文《我们是怎样过母亲节的》,本文以“我们”的角度展开叙述,具有怎样的表达效果?
请结合文章作分析。
11.(2分)选择适当的词填空:
燃烧着的飞机碎片,()在广阔的海面,持续了一个小时。
A.坠落
B.飘落
C.散落
D.降落
12.(8分)辨字组词。
悼________ 损________ 暇________ 眷________
掉________ 勋________ 假________ 春________
13.(2分)仿写句子:
如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;________,________ 。
14.(1分)给句子重新排序:
________。
①令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质。
②我们的国家的确非常幸运。
③我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
④因为我们依然保持着巨大的勇气。
15.(2分)分析加横线的词在句中的意思。
①老老少少都在诉说自己的悲哀,都为我们的宇航员感到骄傲。
________
②如果出现什么,它决不意味着太空计划的结束。
________
16.(3分)选词填空。
就在灾难发生的那天,我们所有美国人都关切地________(守护 守候 等候)在电视机前,彻夜不眠。
在那个不幸的________(时刻 时候 时间),我们的________(高兴 愉快 兴奋)变成了战栗。
17.(5分)比较下列两组句子的表达效果有什么不同。
它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的.同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
它们根本无法寄托我们的哀思,寄托对你们深深爱着的人们的哀思,寄托对我们所敬佩的人们的哀思,寄托对英勇献身的人们的哀思。
二、同步阅读:
(共1题;共33分)
18.(33分)一盏油灯
生日这一天,我又点燃了这盏灯,一盏极普通又极不普通的小油灯。
一个洗得透明的墨水瓶,瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱,一根鸡肠线从钱眼中穿过,在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮,粗细与线眼相宜,在瓶里添上煤油或柴油,灯就可以点燃了。
随着摇曳的灯光,我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
30年前,5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。
这里山清水秀,但很贫瘠,没有电灯,家家户户都用自制的洋油灯。
晚自习的时候,学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯,暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛,几十盏汇集在一起,宛如一片星星。
尚不谙世,我便开始学着做油灯,但总也做不好,还弄得满手油墨污垢。
钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯,倒掉瓶里几近枯竭的油,用一块塑料布包好,藏在贴身的背心里。
夜深了,妈妈批改完作业,在昏暗的油灯下做油灯。
我问妈妈,是给三儿做的吗?
妈妈说,你还小,我是给班上的女学生巧巧做的,她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了,哭得好伤心。
我的心咯噔一下,手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。
当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时,一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情,右手也随即高高举起。
但妈妈的手并没有落下来,她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈,看到了我本善良。
清晨,妈妈叫醒我,送给我这盏属于我的小油灯,并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。
妈妈说,有了灯,就没有了黑暗,没有了恐惧;有了灯,就不会走错道儿,干错事儿。
17岁那年我投笔从戎到塞外,临行前我带着亲人的嘱托,油灯伴我上路,伴我远行。
在那风沙肆虐的北疆,油灯与我相厮守,为我驱散寒冷,消除寂寞,打发无聊。
在提干不久,我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。
猫耳洞里油灯骤然亮起,毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。
油灯为我驱走死亡的阴影,伴我凯旋。
那个时候,我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。
我曾涉足祖国的大江南北,我不曾留恋,更不曾沉迷,我丢不下那盏与我朝夕相处,生死相依的小油灯。
我愿用躯体作瓶,血液作油,筋骨作捻,去燃烧,直到生命的尽头。
(1)下列对文章的分析鉴赏,不正确的两项是()
A.开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯,是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。
B.本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。
C.本文是一篇记叙性的散文,主要采用了夹叙夹议的表现手法。
D.本文也可以说是一篇托物言志的散文,小油灯成了我的象征。
E.妈妈送我小油灯时嘱咐我的话,是教育我要保存好这盏灯,记住这次教训,好好做人。
(2)第11节“那个时候”指什么时候?
用文中的话加以回答。
(3)作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。
(4)第4段画线部分是对教室里油灯的描写,其作用是(不超过18个字)
(5)“令我陌生的表情”,为什么不直接说,而要这样说?
(不超过15个字)
(6)“油灯已经溶进了我的生命”的意思是什么?
(不超过15个字)
(7)文章最后一句运用了什么修辞手法,有何作用?
三、阅读理解:
(共2题;共49分)
19.(24分)阅读下文,回答问题
总有一朵花正在为你开放
①都喜欢手上有一朵花。
那一朵小花,也许是佳节的礼物,也许是你们之间的秘密,也许与别人都没有关系,只是你自己在山间小径漫步,信手从路旁的草坡上,摘下的一朵野菊,把它带进了你的房间,也就把山野的气味和色彩留在自己的身边。
②不过,自己手上有一朵花的时间好像总是比别人手上有一朵花的时间少,因为“别人”有无数个,这是道数学题?
不。
是心理学的题目?
也不。
只是生活最真实的内容,只是我们忘记了安放它的位置。
报上有这么一段文字:
“姚明对他的朋友说:
生活能选择吗?
永远像现在这样,我羡慕你清闲,你羡慕我有钱。
”也许不只是姚明和他的朋友有这种互相羡慕或是互相欣赏,遇到另外的情境,手上的花会长出刺,还会是互相妒忌。
我们更多的不是面对姚明,因为爹妈没有给你这么一高大体魄当本钱,我们每个人更多的是面对身边的人,同事、同学、邻居以及各种圈子里的熟人。
在这个时候,常常会因对方手上的“那朵花”而心生羡慕,甚至心生妒忌,心生不平之怨:
老天爷,怎么好事都落在他的手上!
③姚明的这句话换一个人来看,比方我,我就这么想:
有钱的姚明没办法过我这样自由自在的日子了,我得感谢老天让我能有如此清闲的一段时光!
所以我觉得,姚明可爱的坦白中也有一丝不完全清醒的坦率。
上帝是公正而英明的,他一定也在你我手上放有另一朵鲜花也许我们眼睛盯着别人的手,而让自己的那一朵枯萎了。
④我看了许多二战集中营的故事,这些故事,让我去知晓善恶,同时也让我思索命运。
在集中营恶劣的现实生活中,囚徒被剥夺了一切,而党卫军则占有了一切:
阳光、食物、水甚至清新的空气,这真是太不公平了,这个世界所有的不公平都集中在这个叫集中营的地方。
但是在活在这个集中营里所有人的内心里,在夜晚的梦里,却是另外的两种境遇。
囚徒“拥有”希望和明天,这明天和希望是维系他们生命的最好礼物,梦里会有蓝天、草地、鲜花和解放者带来的阳光下的自由呼吸!
不是每个人都能得到,但只要活着就有希望得到!
而党卫军的噩梦,是绞架,是审判厅,是无休无止的追捕,只要他们活到战争结束,就实现噩梦中可怕的预言!
集中营的故事有许许多多,但所有的故事,都是上面这个事实的具体化和个别演绎。
⑤真的,当我一次次重温苦难,我增加了对生活的信心﹣﹣只要活着,永远不会被剥夺得一无所有,在手上还会有“一朵花”,只是你和我千万不要忽略了“自己手上的花”,哪怕它只是梦里的自由、铁丝网外面的绿草!
下面这段话是当年集中营里一名囚徒的祈祷:
“亲爱的上帝,别让我死在这里!
请求你听我这唯一的一次!
我要死在外面。
我还年轻,请让我死在外面!
我还想看一眼自由!
请求你,让我看一眼自由再死。
我知道自己不会
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