秋天的童谣PPT资料.pptx
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拾一串,拾一串,丰收的童谣,丰收的童谣,秋天秋天被我牵在手里被我牵在手里二、原诗分析二、原诗分析1、这首小诗分了几小节?
每一小节有几行?
、这首小诗分了几小节?
这首诗的基本格式:
每一小节里有四行。
2、每一小节主要写的是什么?
为什么选这些内容来写?
、每一小节主要写的是什么?
知道知道“枫叶、南瓜、枣枫叶、南瓜、枣”都是秋天的代表物。
都是秋天的代表物。
3、再引导学生比较,每一小节有什么相同之处?
、再引导学生比较,每一小节有什么相同之处?
孩子们通过观察比较,会发现:
第一行的第一个字是动词第一行的第一个字是动词“摘、捧、抓摘、捧、抓”;
第二行代表物前边都有个修饰的词,比如第二行代表物前边都有个修饰的词,比如“火红的、好大火红的、好大的、香甜的的、香甜的”;
第三行都是第三行都是“秋天秋天”;
第四行都是第四行都是“被我怎么样了被我怎么样了”,几个动词,几个动词“夹、抱、塞、夹、抱、塞、牵牵”很形象;
很形象;
最后都押韵在最后都押韵在“li”这个音上。
这个音上。
4、创作引领:
、创作引领:
摘一颗摘一颗酸甜的葡萄酸甜的葡萄秋天秋天被我吃进嘴里被我吃进嘴里5、学生仿写:
、学生仿写:
让学生根据自己的喜好,选择至少三种代表物,让学生根据自己的喜好,选择至少三种代表物,按照原诗的格式,仿写按照原诗的格式,仿写丰收的童谣丰收的童谣。
也可根。
也可根据展开想像,写写其他的季节。
据展开想像,写写其他的季节。
掰一穂掰一穂金黄的玉米金黄的玉米秋天秋天被我抱进怀里被我抱进怀里仿写仿写丰收的童谣丰收的童谣三、创作指导三、创作指导1、你还知道哪些秋天的代表物?
、你还知道哪些秋天的代表物?
柿子、石榴、哈密瓜、玉米、苹果、鸭梨、菊柿子、石榴、哈密瓜、玉米、苹果、鸭梨、菊花、冬瓜、葡萄花、冬瓜、葡萄2、把学生回答的归类:
、把学生回答的归类:
水果类:
苹果、橘子、哈密瓜、鸭梨水果类:
苹果、橘子、哈密瓜、鸭梨柿子、石榴、葡萄柿子、石榴、葡萄蔬菜类:
冬瓜、茄子、萝卜蔬菜类:
冬瓜、茄子、萝卜植物类:
菊花、落叶、谷子、玉米、水稻植物类:
菊花、落叶、谷子、玉米、水稻丰收的童谣丰收的童谣王子涵王子涵种一朵种一朵美丽的菊花,美丽的菊花,秋天秋天被我埋进土里;
被我埋进土里;
捧一筐捧一筐金黄的麦子,金黄的麦子,秋天秋天被我抱进怀里;
被我抱进怀里;
摘一串摘一串紫色的葡萄紫色的葡萄秋天秋天被我吃进嘴里;
被我吃进嘴里;
编一首编一首秋天的小诗秋天的小诗秋天秋天被我记在心里被我记在心里作品展示:
作品展示:
丰收的童谣丰收的童谣王子涵王子涵种一朵种一朵美丽的菊花,美丽的菊花,秋天秋天被我埋进土里;
多彩的童谣多彩的童谣王小荷王小荷拿一颗拿一颗饱满的种子,饱满的种子,春天春天被我种在地里;
被我种在地里;
摘一朵摘一朵粉红的荷花,粉红的荷花,夏天夏天被我捧在胸前;
被我捧在胸前;
捧一把捧一把金黄的谷子,金黄的谷子,秋天秋天被我装进袋子里;
被我装进袋子里;
堆一个堆一个可爱的雪人,可爱的雪人,冬天冬天被我堆在院子里;
被我堆在院子里;
回忆一串回忆一串多彩的童谣,多彩的童谣,四季四季被我写进日记里。
被我写进日记里。
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- 秋天 童谣