21莫泊桑拜师(第一课时).doc
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21、莫泊桑拜师(第一课时)
教学目标
1、学会本课5个生字,并能正确、规范书写,会读绿线内2个生字。
2、借助工具书,联系上下文初步理解词语在特定语言环境中的意思。
3、大多数学生能做到正确、流利地朗读课文,部分学生能做到有感情地朗读课文。
4、能理清课文的脉络,初步了解课文的主要内容。
重点、难点
重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:
理清课文的脉络,初步了解课文的主要内容。
一、导入:
1、莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他的很多小说脍炙人口,驰名中外。
可是,你们知道吗?
在莫泊桑开始学习写作的时候,他的作品却是很平常,没有特色。
他为了提高自己的写作水平,就拜福楼拜为师。
2、莫泊桑怎样拜福楼拜为师?
福楼拜又是如何教莫泊桑的呢?
这就是我们今天要学习的内容。
师板书:
21《莫泊桑拜师》。
3、齐读课题。
4、通过昨天预习,你都知道了哪些什么内容?
(读完文章后有想法,是我们语文学习的基础,希望同学们学会读书,学会“煮书”。
)
二、新授:
好的预习,可以促使我们更好地学习,昨天老师布置了预习,我们就来检查一下同学们预习课文的情况。
1、首先检查生字预习情况:
A自己把生字读读,按要求来读。
(生字的读音、音序、部首、组词)
B指名读生字。
C齐读生字。
D易错字提醒。
E说句子联系。
说一句话,用上所学生字。
F强调二类字的读音以及字形。
2、检查读书情况。
请同学分自然段读课文,读准字音,读后要有所悟。
(从课文中,知道了什么?
读懂了什么?
)
3、自由默读课文,概括每个自然段的意思。
标注在书上。
4、交流自然段意思,总结出更合适的答案。
交给学生概括的方法,培养学生概括的能力。
5、根据自然段意思,理清课文层次。
并说明出这样理层次的原因。
6、再次读全文,概括课文大意。
三、学习第一段
1、指名读第一段,
思考:
莫泊桑为什么要拜师?
2、从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作?
(酷爱、孜孜不倦)
3、莫泊桑面对自己的作品平平常常,没有什么特色,他的心情怎样?
(焦急万分)
4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
四、小结。
这节课,我们通过学习,学会了生字,理解了生词,理清了层次,了解了课文大意。
同学们积极投入的学习状态给老师留下了深刻的印象。
下一节课,我们就细读课文,抓住关键句子,结合重点词语体会一下,莫泊桑到底是怎样的学生?
福楼拜又是怎样的老师呢?
五、布置作业
1、完成课后练习1。
2、读通课文,概括课文内容(莫泊桑向福楼拜虚心求教,经过老师循循善诱地指导,莫泊桑终于写出了不少的世界名著)
3、莫泊桑得到了老师的哪些指点呢?
从中得到了什么启发和收获呢?
选择自己感受颇深的一次来学习。
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