小标题作文拟题指导及范文PPT文档格式.ppt
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等就属此类。
(4)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
如:
写对新老师印象的小标题如:
写对新老师印象的小标题“九月一日,报名九月一日,报名”、“九月二日,排座位九月二日,排座位”、“九月三日,第一九月三日,第一堂语文课堂语文课”,通过三件事表现对新老师的看法;
,通过三件事表现对新老师的看法;
写学校生活的写学校生活的老师,让我小憩一会吧老师,让我小憩一会吧的小标的小标题题“星期一,心惊胆寒星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏它一搏星期二,搏它一搏”、“星期三,哀怨声声星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里星期四,冬天里短暂的春天短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎星期日,再向虎山行山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复、,通过一周生活的描写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
紧张苦闷的生活真切地表现出来。
(5)按事件发生发展的顺序来安排材料。
如)按事件发生发展的顺序来安排材料。
如写交朋友话题的小标题写交朋友话题的小标题“相识相识”、“相知相知”、“分别分别”就属此类。
就属此类。
2空间排列法空间排列法:
即按不同的空间安排材料。
材料可按由主:
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如习作到次、由近到远、由实到虚等方式排列。
如习作新世纪畅新世纪畅想想将小标题定为将小标题定为“生态园生态园”、“海底世界海底世界”、“月球村月球村”就运用了这种方法。
就运用了这种方法。
3层层递进法层层递进法:
即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深,:
即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深,层层递进地安排材料。
如习作层层递进地安排材料。
如习作青春雾雨青春雾雨的小标题的小标题“感悟感悟人生人生”、“学会放弃学会放弃”、“追求理想追求理想”就有很强的层递性。
就有很强的层递性。
4并列组接法并列组接法:
就是把材料用分镜头的方式组接起来的方:
就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。
如法。
如1998年上海某生中考作文年上海某生中考作文我的欢乐我的欢乐,小标题是,小标题是“静思之乐静思之乐”、“鏖战之乐鏖战之乐”,一静一动相映成趣,展示出,一静一动相映成趣,展示出“欢乐欢乐”的丰富内涵。
习作的丰富内涵。
习作我的爸爸我的爸爸,小标题是,小标题是“别号唐别号唐小国小国”、“鸡冠发型鸡冠发型”、“阎王、菩萨阎王、菩萨”、“父女好朋友父女好朋友”;
习作;
习作幽默的校园生活幽默的校园生活,小标题是,小标题是“猪题与猪蹄猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑雨后的玩笑”、“站着睡觉站着睡觉”;
习作西部狂想西部狂想,小标题是,小标题是“狼王狼王”、“牧羊人牧羊人”、“泉水泉水”。
这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题,条这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题,条理清楚,内容丰富,小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
理清楚,内容丰富,小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
5音乐串联法:
音乐串联法:
浙江一学生习作浙江一学生习作新学期的新学期的DO、RE、MI,小标题小标题“DO(多多)”,写作业多;
,写作业多;
“RE(赖赖)”,写课外活动被,写课外活动被占用;
占用;
“MI(迷迷)”,写班上来了竞争对手。
以音乐符号作小,写班上来了竞争对手。
以音乐符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
标题,给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
6颜色串联法颜色串联法:
浙江一学生习作:
浙江一学生习作眼中的世界眼中的世界,分别以,分别以“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”为小标题,为我们为小标题,为我们描绘了描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
7情感串联法情感串联法:
北京一学生中考作文:
北京一学生中考作文现代科技带来的喜怒现代科技带来的喜怒哀乐哀乐,分别以,分别以“喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“乐乐”为小标题为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。
组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。
8形状串联法形状串联法:
湖北一学生考试作文:
湖北一学生考试作文我与京信同成长我与京信同成长分分别以别以“多边形多边形”、“正方形正方形”、“圆形圆形”为小标题,写自己为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生,而校园,在这三年中,也由没有围墙的生,而校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形多边形”,到,到有模有样的有模有样的“正方形正方形”,再到师生共建绿色操场的,再到师生共建绿色操场的“圆形圆形”,表达了热爱母校,感谢母校培育之恩的思想感情。
,表达了热爱母校,感谢母校培育之恩的思想感情。
小标题结构,使文章新颖别致,过渡便捷。
但并不是小标题结构,使文章新颖别致,过渡便捷。
但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。
只有一篇文章可所有的文章都可以用小标题的结构形式。
只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时,才能采用。
写作时,以用不同角度的几则材料来表达时,才能采用。
写作时,要注意以下几点:
要注意以下几点:
1选材要精当。
几则材料应该是多角度多侧面地表现选材要精当。
几则材料应该是多角度多侧面地表现主题,不能随便选几则凑数,也不能同类内容重复选用。
主题,不能随便选几则凑数,也不能同类内容重复选用。
所选取材料同样要求典型新颖,有个性特征,能显示作者所选取材料同样要求典型新颖,有个性特征,能显示作者独特的视角及立意。
独特的视角及立意。
2材料数量要恰当。
中学生作文一般都限定了字数,材料数量要恰当。
中学生作文一般都限定了字数,小标题作文一般以小标题作文一般以34个小标题为宜。
太少没有必要用小个小标题为宜。
太少没有必要用小标题;
太多,则会使文章要么泛泛而谈,空洞僵化,要么标题;
太多,则会使文章要么泛泛而谈,空洞僵化,要么容量太大,字数不合要求。
容量太大,字数不合要求。
3详略要得当。
因为字数的限制,小标题作文所用的详略要得当。
因为字数的限制,小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。
读者熟悉的生活略写,内容较几则材料就不能平均用力。
读者熟悉的生活略写,内容较新鲜的或最感人的要详写,无论详略,都应注意细节描写,新鲜的或最感人的要详写,无论详略,都应注意细节描写,切忌堆砌材料泛泛而谈。
切忌堆砌材料泛泛而谈。
此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。
小标题之间此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。
小标题之间最好能互相关联,使跳跃性的内容联成有机整体。
最好能互相关联,使跳跃性的内容联成有机整体。
小标题作文范文小标题作文范文妈妈的手妈妈的手不管伤口有多深,妈妈的手会将它抚平;
不管眼泪有多不管伤口有多深,妈妈的手会将它抚平;
不管眼泪有多苦,妈妈的手会将它擦干;
不管心有多冷,妈妈的手会将苦,妈妈的手会将它擦干;
不管心有多冷,妈妈的手会将它捂热。
它捂热。
题记题记抚平深深的伤抚平深深的伤天有不测风云,人有旦夕祸福。
八岁那年,倒霉的我天有不测风云,人有旦夕祸福。
八岁那年,倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。
来到医院,每针狂犬疫苗都扎竟然被一条小狗咬了一口。
来到医院,每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺,医生怎么安慰都无济于事,还颇有些火上得我撕心裂肺,医生怎么安慰都无济于事,还颇有些火上浇油的味道。
每到这时,妈妈都会用她那双温柔的手抚摩浇油的味道。
每到这时,妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头,说:
着我的头,说:
“男子汉,就应该坚强!
男子汉,就应该坚强!
”这时,医院里这时,医院里就会安静多了。
从那时起,我知道,妈妈的手能抚平深深就会安静多了。
从那时起,我知道,妈妈的手能抚平深深的伤痛。
的伤痛。
擦干苦苦的泪擦干苦苦的泪人生不如意事常八九。
在小学升初中考试中,一向成人生不如意事常八九。
在小学升初中考试中,一向成绩优秀的我,分数让老师、我和家人绩优秀的我,分数让老师、我和家人“唏嘘不已唏嘘不已”。
沮丧。
沮丧的我无脸见人,没有回家。
在小街边,自称硬汉的我第一的我无脸见人,没有回家。
在小街边,自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。
午夜十分,急得团团转的妈妈终于在树次哭得那么伤心。
午夜十分,急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。
母亲为我擦去眼角下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。
母亲为我擦去眼角的泪痕,把我领回家,拉着我的手,和我谈到天亮,我的的泪痕,把我领回家,拉着我的手,和我谈到天亮,我的眼睛终于干爽起来。
那夜之后,我知道,妈妈的手能擦干眼睛终于干爽起来。
那夜之后,我知道,妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
枯涩的泪水。
温暖冷冷的心温暖冷冷的心历史总是惊人地相似。
初三历史总是惊人地相似。
初三“二模二模”的成绩的成绩就像三年前一样让人心碎。
望着那可怜的成绩单,就像三年前一样让人心碎。
望着那可怜的成绩单,我木然了。
之后的几天,我的心像被扔进冰箱的我木然了。
之后的几天,我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样,我幼稚地作出决定:
既然升学无望,冷冻室一样,我幼稚地作出决定:
既然升学无望,那就辍学打工。
妈妈听到我作出的那就辍学打工。
妈妈听到我作出的“伟大伟大”决定,决定,断然举起她那双抚摩过我无数次的手,给了我一断然举起她那双抚摩过我无数次的手,给了我一记响亮的耳光。
打完我,妈妈就哭了,她的两行记响亮的耳光。
打完我,妈妈就哭了,她的两行热泪唤醒了我,我冰冷的心也被母爱唤醒。
我又热泪唤醒了我,我冰冷的心也被母爱唤醒。
我又把百倍的精力投入到学习之中。
今天,身在考场,把百倍的精力投入到学习之中。
今天,身在考场,我知道,是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
我知道,是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手,妈妈的爱;
妈妈的手,我的灵魂家妈妈的手,妈妈的爱;
妈妈的手,我的灵魂家园。
园。
.我想化作我想化作_(补全题目再写补全题目再写)我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的云我想化作一朵流浪的彩云,飞翔在古典文学的长我想化作一朵流浪的彩云,飞翔在古典文学的长空里。
空里。
汨罗江畔汨罗江畔汨罗江畔,我无意识地停留,便望见屈原在江边汨罗江畔,我无意识地停留,便望见屈原在江边痛哭,仰天长叹:
痛哭,仰天长叹:
“举世皆浊我独清,众人皆醉我独举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。
醒。
”“轰
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