致蒋经国先生的信okPPT推荐.ppt

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内内容容多多的的信信可可分分段段写写。

每每段段开开头头要要另起一行，在另起一行，在空两格空两格的位置起笔。

的位置起笔。

4.结尾语结尾语的书写有特殊规定：

如“祝你健康”，“祝你”可写在正文后，也可写在正文下一行空两格位置书写，“健康”在“祝你”下一行顶格书写，以表示对对方的尊敬。

5.署名在结尾语的右右下下方方写上写信人的身份和姓名。

注意：

署名书写要工整，易于让对方辨认。

6.日期在具名的下一行应写上完整的日期，一般包括年、月、日。

具名在前，日期在后，均注意：

具名在前，日期在后，均在信的右下方。

在信的右下方。

某某：

你好！

XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

此致此致敬礼敬礼某某某某x年x月x日问候语问候语祝颂语祝颂语署名署名日期日期称谓称谓廖承志廖承志1949年蒋介年蒋介石逃亡台湾石逃亡台湾1979年年1月月1日日人民日报人民日报发表发表告台湾同胞书告台湾同胞书提出提出“和平统一，一国两制和平统一，一国两制”的新方针。

的新方针。

“切切望望父父灵灵能能回回到到家家园园与与先先人人同同在在”，还还表表示示自自己己“要要把把孝孝顺顺的的心心，扩扩大大为为民民族族感感情情，去去敬敬爱爱民民族族，奉献于国家。

奉献于国家。

”蒋经国蒋经国蒋经国蒋经国蒋经国一家蒋经国一家蒋经国一家（中为蒋母和儿子蒋孝文）蒋经国一家（中为蒋母和儿子蒋孝文）廖承志廖承志蒋介石蒋介石廖仲恺廖仲恺廖仲恺（廖仲恺（1877187719251925年），年），字恩煦，广东字恩煦，广东惠阳人，同盟惠阳人，同盟会的骨干，会的骨干，孙孙中山先生的亲中山先生的亲密故友。

在中密故友。

在中国共产党提出组织革命统一战线后，国共产党提出组织革命统一战线后，他协助孙中山改组国民党。

他协助孙中山改组国民党。

v廖承志（廖承志（1908198319081983）无产阶级无产阶级革命家、杰出的社会活动家，革命家、杰出的社会活动家，党党和国家的优秀领导人，通晓和国家的优秀领导人，通晓55种种外语，擅长书法、诗词、戏剧。

外语，擅长书法、诗词、戏剧。

早期积极投身革命活动，新中国早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。

国的统一事业作出了重大的贡献。

蒋经国蒋经国（1910-19881910-1988）蒋介石长子，蒋介石长子，19491949年去年去台湾，台湾高层领导人台湾，台湾高层领导人物，物，19781978年年19841984年连年连任台湾当局任台湾当局“总统总统”。

浏览课文：

1.1.解题：

解题：

“致致”是什么意思？

是什么意思？

2.2.本文的写作目的是什么？

本文的写作目的是什么？

33、文中表达哪些情感？

、文中表达哪些情感？

v致：

礼貌的给予。

致：

v写作目的：

本文是廖承志给自己的旧友蒋经国先生写作目的：

本文是廖承志给自己的旧友蒋经国先生的信，的信，旨在劝说蒋经国从历史的高度，为国家、民旨在劝说蒋经国从历史的高度，为国家、民族利益着想，为早日实现祖国统一做出决断和贡献。

族利益着想，为早日实现祖国统一做出决断和贡献。

v私交之谊和政治情感。

（设想周到）私交之谊和政治情感。

（设想周到）这封信旨在劝说蒋经这封信旨在劝说蒋经国为实现祖国和平统一做国为实现祖国和平统一做出贡献。

出贡献。

把晤把晤w咫尺咫尺zh悖谬悖谬bimi东隅东隅y苟同苟同gu珍摄珍摄sh毋庸赘言毋庸赘言wyngzhu不必说多余的话。

不必说多余的话。

未雨绸缪未雨绸缪chumu比喻事先作好准备。

比喻事先作好准备。

难辞其咎难辞其咎ji难以推卸罪责。

难以推卸罪责。

同捐前嫌同捐前嫌xin一起抛弃从前的怨恨。

一起抛弃从前的怨恨。

咎咎（）咫咫尺（尺（）赘赘（）诠诠察（察（）厝厝（）东东隅隅（）晤晤（）绸缪绸缪（）逾逾（）毋庸毋庸（）盍盍（）悖谬悖谬（）jizhzhuquncuywchumuywynghbemi自由朗读课文，注意下面生词的读音自由朗读课文，注意下面生词的读音和写法，并思考：

廖承志先生的这封信和写法，并思考：

廖承志先生的这封信中究竟写了什么内容？

中究竟写了什么内容？

匆匆一晤：

晤，见面。

历历在目：

形容某种情景清清楚楚地展现在眼前。

此诚憾事：

诚，实在、的确。

悬悬念：

挂念。

念：

各得其所：

各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得各得其所：

各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得到适当的安置。

到适当的安置。

局促东隅：

局促，狭隘；

东隅，东南角落。

意指居住在局促东隅：

意指居住在狭隘的台湾。

狭隘的台湾。

迁延不绝：

拖延时日，拿不定主意。

推推诿：

把责任推给别人，也作推委。

诿：

当断不断：

到了应该做出决断的时候，而不能决断。

徒徒生困扰：

徒，空、白白的。

生困扰：

焉焉能自保：

焉，怎么。

能自保：

不不胜：

非常；

十分。

胜：

面面聆：

当面听取。

聆：

祺：

吉祥。

了了吾弟孝心：

了，了结、结束。

吾弟孝心：

除书下注释外，还需要掌握的字词除书下注释外，还需要掌握的字词匆匆一匆匆一晤晤：

见面：

见面历历在目历历在目：

形容某种事情清清楚：

形容某种事情清清楚楚的展现在眼前楚的展现在眼前此此诚诚憾事憾事：

实在：

实在的确的确悬念悬念：

挂念：

挂念各得其所各得其所：

各如其所愿，后来也表：

各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得到适当的安排示每个人或事物都得到适当的安排局促东隅局促东隅：

局促局促，狭隘；

，狭隘；

东隅东隅，东，东南角落。

意指居住在狭隘的台湾。

南角落。

迁延不决迁延不决：

拖延时日，拿不定主意：

拖延时日，拿不定主意推委推委：

把责任推给别人，也做：

把责任推给别人，也做推诿。

推诿。

当断不断当断不断：

到了应该做出决断：

到了应该做出决断的时候而不能决断。

的时候而不能决断。

徒徒生困扰生困扰：

空，白白地。

：

焉焉能自保能自保：

怎么：

怎么了了吾弟孝心吾弟孝心：

了结，结束：

了结，结束不胜不胜：

非常，十分：

非常，十分面聆面聆：

当面听取：

当面听取祺祺：

吉祥：

吉祥说说下列语句的含义，体会本文的语说说下列语句的含义，体会本文的语言特点。

言特点。

v1、局促东隅，终非大计。

、局促东隅，终非大计。

v含义：

处在狭小的台湾岛上，终究不是长久之计。

含义：

希望以国家民族利益为重，杯酒释前嫌，为祖国和希望以国家民族利益为重，杯酒释前嫌，为祖国和平统一作出贡献。

平统一作出贡献。

v2、如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟、如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。

亦将难辞其咎。

如果再拖延时间，犹豫不决，或者推倒其他含义：

如果再拖延时间，犹豫不决，或者推倒其他日子，这样不仅空生烦恼，您也难以推卸责任，日子，这样不仅空生烦恼，您也难以推卸责任，希希望蒋经国先生不要成为历史的罪人望蒋经国先生不要成为历史的罪人。

v岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。

岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。

时间不会停留，人生短促。

时间拖长了，时间不会停留，人生短促。

时间拖长了，事情会发生各种不利的变化，时间不等人，必事情会发生各种不利的变化，时间不等人，必须抓紧时间。

须抓紧时间。

v遥望蓝天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，遥望蓝天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。

伫候复音。

v遥望南方的天空，不禁一心向往，思念着你们，遥望南方的天空，不禁一心向往，思念着你们，短信写不完想说的话，希望各位多加保重，专短信写不完想说的话，希望各位多加保重，专诚等候回音。

诚等候回音。

表达深切怀念，亲切关怀之意。

合作探究，讨论回答：

11廖承志先生为什么要写这封信，目的是什么？

（廖承志先生为什么要写这封信，目的是什么？

（44分）分）22当时台湾有哪些不利于统一的言论（当时台湾有哪些不利于统一的言论（55分）分），作者的态度如何？

（作者的态度如何？

（44分）分）33作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？

（作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？

（66分）分）44第三段中，祖国和平统一台湾回归祖国有何意义？

（第三段中，祖国和平统一台湾回归祖国有何意义？

（33分）分）55从全文看，如果祖国不统一，会产生怎样的危害？

（从全文看，如果祖国不统一，会产生怎样的危害？

（33分）分）66第四段，作者回顾两次国共合作的作用是什么？

（第四段，作者回顾两次国共合作的作用是什么？

（22分）分）11、当时台湾方面有哪些、当时台湾方面有哪些不利于统一的不利于统一的言论言论？

对此作者表明了怎样的？

对此作者表明了怎样的态度？

态度？

22、作者是从、作者是从哪些角度哪些角度来劝说蒋经国先来劝说蒋经国先生的？

生的？

v不接触，不谈判，不妥协不接触，不谈判，不妥协v“罪人罪人”、“投降投降”、“屈事屈事”、“吃亏吃亏”、“上当上当”v“以三民主义统一中国以三民主义统一中国”v台湾台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐经济繁荣，社会民主，民生乐利利”2、作者一方面申明大义晓之以理；

一方面对、作者一方面申明大义晓之以理；

一方面对蒋经国不利于祖国和平统一的言论进行了反驳，蒋经国不利于祖国和平统一的言论进行了反驳，作者反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？

作者反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？

v不接触，不谈判，不妥协不接触，不谈判，不妥协v“罪人罪人”、“投降投降”、“屈事屈事”、“吃亏吃亏”、“上当上当”v“以三民主义统一中国以三民主义统一中国”v台湾台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利经济繁荣，社会民主，民生乐利”“余期期以为不可余期期以为不可”“实相悖谬实相悖谬”“实难苟同实难苟同”“未免自欺欺人未免自欺欺人”自己自己“于公于私理当进言于公于私理当进言”22、作者是从、作者是从哪些角度哪些角度来劝说蒋经国先生的？

来