教师招聘考试资料周口太康真题分析.docx
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教师招聘考试资料周口太康真题分析
周口太康2015年幼儿招聘真题分析
周口太康2015年幼儿招聘真题比重分析
幼儿教育学总分值34.4分占34.4%
幼儿心理学总分值36.4分占36.4%
幼儿教育心理学总分值9分占9%
幼儿卫生保健总分值8.8分占8.8%
小三门总分值11.4分占11.4%
第一部分学前教育学
第一章教育概述
(周口太康2015年幼儿多选)101.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是()
A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性
E.科学性
(周口太康2015年幼儿多选)104.“旧三中心论”指的是()
A.学生中心B.教师中心C.课堂中心D.教材中心
E.经验中心
(周口太康2015年幼儿多选)105.追根溯源,教育产生于人类的()过程中。
A.社会文化B.社会生产C.社会道德D.社会生活
E.社会交往
(周口太康2015年幼儿多选)107.教育的人口功能表现在()
A.减少人口数量,控制人口增长B.提高人口素质,改善人口质量
C.有利于人口迁移D.是人口结构趋向合理
E.促进国家和社会健康,可持续发展
(周口太康2015年幼儿多选)108.下列属于身心发展互补现象的是()
A.盲人一般听觉灵敏B.聪明的孩子往往学习不努力
C.意志坚强的人能战胜身体残缺的困难
D.失去双手的人能用口写字
E.有人早慧,有人大器晚成
第二章幼儿园教育概述
学前教育的性质
(周口太康2015年幼儿多选)121.关于我国学前教育的描述,正确的是()
A.基础教育B.启蒙教育
C.义务教育D.实施全面发展的教育
学前教育目标的结构层次
(周口太康2015年幼儿单选)51.“要求幼儿认识国旗、国徽”,这属于幼儿园教育目标层次中的()
A.远期目标B.中期目标C.近期目标D.活动目标
发展适宜性原则
(周口太康2015年幼儿单选)9.适合幼儿发展的内涵是指()
A.追随幼儿的兴趣B.适合幼儿发展规律及特点
C.跟随幼儿的发展D.任其自由发展
学前教育的特殊原则
(周口太康2015年幼儿单选)42.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应()
A.尊重儿童的个性B.配药幼儿积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作性
第三章学前教育学概述
洛克的教育思想
(周口太康2015年幼儿单选)3.《教育漫话》的作者是()
A.福禄贝尔B.卢梭C.蒙台梭利D.洛克
陈鹤琴的教育思想
(周口太康2015年幼儿单选)4.陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。
在他的课程实践中主要采用()
A.小组教学法B.游戏法C.整个教学法D.故事教学法
蒙台梭利的教育思想
(周口太康2015年幼儿单选)49.蒙台梭利认为,合乎科学的教育基本原则是给儿童创设一个()的教育环境。
A.自由B.集体C.温馨D.有秩序
第四章幼儿园全面发展教育
幼儿全面发展教育的含义
(周口太康2015年幼儿单选)95.我国幼儿教育的基本出发点是()
A.对幼儿实施全面发展教育B.对幼儿开展治智力教育
C.保护幼儿健康成长D.对幼儿进行道德教育
幼儿智育
(周口太康2015年幼儿判断)142..智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。
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第五章幼儿教师和幼儿
幼儿教师的素质
(周口太康2015年幼儿单选)5.幼儿教师最主要的素质是()
A.知识丰富B.会讲故事C.会弹琴画画D.关爱幼儿
良好的心理素质
(周口太康2015年幼儿单选)89.小红在滑梯上突然被其他小朋友从后面推了一下,飞快地滑了下来,吓得大声哭了起来,下列哪种处理方式最为合理?
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A.立刻直至小红哭叫,力图尽快恢复秩序
B.查看小红是否受伤同事不制止她哭,让她把内心的恐惧发泄一下
C.马上寻找闯祸的小朋友,批评他,以安慰小红
D.旁观
现代社会的儿童观
(周口太康2015年幼儿单选)31.个性发展的教育首先应该承认幼儿的()
A.原有知识水平B.兴趣爱好C.个体差异D.可塑造性
34.我国学前教育的新观念是培养()
A.完整儿童B.健康儿童
C.社会儿童D.全面发展的儿童
师幼沟通
(周口太康2015年幼儿判断)141.教师与儿童的沟通效果如何关键在于教师。
()
第六章幼儿园教育活动
幼儿园教学活动
(周口太康2015年幼儿单选)10.下列对幼儿园活动的正确理解是()
A.儿童尽情的玩耍
B.在安全的前提下按课程的、要求活动
C.为儿童舒展筋骨而开展活动
D.教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康
(周口太康2015年幼儿单选)12.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的、各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿()
A.知识、技能、能力、情感、态度B.情感、态度、能力、知识技能
C.能力、情感、态度、知识技能D.情感、态度、知识、技能、能力
幼儿园教学活动的方法
(周口太康2015年幼儿单选)22.在儿童教学活动中,让孩子做手工泥娃娃是属于()的教学活动方法。
A.游戏法B.直观法C.操作法D.发现法
(周口太康2015年幼儿单选)29.()的形式,启发幼儿积极思维的教育方法。
A.讲解法B.讨论法C.谈话法D.游戏法
(周口太康2015年幼儿单选)72.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是()
A.复述法B.讨论法C.故事法D.提问法
(周口太康2015年幼儿单选)73.在直观形象法中示范性最强的是()
A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法
幼儿园一日生活
(周口太康2015年幼儿单选)71.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是()
A.与家长沟通、交流感情B.督促孩子完成作业
C.检查孩子身心状况 D.提醒孩子尽早进入学习状态
(周口太康2015年幼儿单选)70.幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于()
A.3~4个小时B.2~3个小时C.5~6个小时D.半小时
幼儿园课程
(周口太康2015年幼儿多选)123.在各种课程编制模式中,()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A.探究模式B.游戏模式C.目标模式D.过程模式
第七章幼儿园游戏
游戏的特点
(周口太康2015年幼儿单选)2.游戏的特点不包括()
A.自主自愿性B.虚构C.功利性D.愉悦性
游戏指导
(周口太康2015年幼儿判断)144.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
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结构游戏的指导
(周口太康2015年幼儿单选)46.在指导儿童结构游戏时,要求小班幼儿学会的结构知识是()
A.会识别高低、宽窄。
厚薄B.会识别材料的形体、大小、颜色
C.会识别左右D.会识别轻重、长短、前后
游戏类型
(周口太康2015年幼儿单选)69.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()
A.创造性游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.个人游戏
(周口太康2015年幼儿多选)126.幼儿游戏的种类,从教师的指导上来分,可分为()
A.机能游戏B.旁观游戏C.幼儿自发游戏D.规则游戏
(周口太康2015年幼儿判断)143.结构游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色。
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第八章幼儿园环境
教师在环境创设中的作用
(周口太康2015年幼儿单选)7.教师在创设环境中的重要作用()
A.指导者、引导者B.控制者
C.组织幼儿参与环境创设D.准备环境、控制环境、调整环境
(周口太康2015年幼儿多选)122.幼儿教师在幼儿园环境创设中的重要作用包括()
A.创造环境B.准备环境C.控制环境D.调整环境
环境创设原则
(周口太康2015年幼儿单选)87.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况,因为因陋就简,这体现了()原则?
A.开放性B.经济性C.发展适宜性D.多样性
精神环境创设原则
(周口太康2015年幼儿单选)30.不属于幼儿园精神环境营造应遵循的原则的是()。
A.多支持原则B.多肯定原则C.多尊重原则D.多活动原则
第九章幼儿园与家庭、社区及幼小衔接
幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想
(周口太康2015年幼儿单选)16.有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了()指导思想。
A.长期性而非突击性B.整体性而非单向性
C.多样性D.均衡性
幼小衔接的意义
(周口太康2015年幼儿判断)146.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。
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家园合作的形式
(周口太康2015年幼儿单选)74.目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()
A.开放日B.家长会C.家访D.家长委员会
幼小衔接
(周口太康2015年幼儿单选)50.“浇花、除草、饲养小动物”属于独立自主教育中()的基本内容。
A.生活方面B.动作方面C.关注环境D.待人接物
第二部分学前儿童心理学
第1章学前心理学概述
心理学的研究对象
(周口太康2015年幼儿多选)113.个性心理倾向性包括()
A.兴趣B.爱好C.信念D.理想
E.世界观
心理的实质
(周口太康2015年幼儿多选)114.心理的实质是()
A.脑的机能
B.主观世界的反映
C.客观现实的反映
D.社会意识的反映
E.主观意识的反映
第2章学前儿童的心理发展
幼儿心理发展的特征
(周口太康2015年幼儿单选)85.幼儿心理随年龄增长而逐渐发展体现出幼儿心理发展具有的特征是( )。
A.稳定性 B.阶段性 C.连续性 D.顺序性
危机期
(周口太康2015年幼儿单选)27.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这是儿童心理发展的()现象
A.最近发展区B.敏感期C.转折期D.关键期
(周口太康2015年幼儿单选)25.下列关于幼儿发展阶段的说法正确的是()。
A.有个孩子听到妈妈说,“你是个好孩子”,他说,“不,我是坏孩子”,这个孩子正处在危机期
B.幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是发展的关键期
C.《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”
D.以上说法都不对。
敏感期
(周口太康2015年幼儿单选)44.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()
A.行走敏感期B.手的敏感期C.语言敏感期D.细节敏感期
心理发展
(周口太康2015年幼儿单选)61.儿童心理发展潜能的主要标志是()
A.最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点
年龄阶段的主要特征
(周口太康2015年幼儿单选)93.如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住,他会转头张嘴;当手掌上的压力减去时,他会打哈欠。
这种现象称为()
A.惊跳反射B.达尔文反射C.巴布金反射D.击剑反射
(周口太康2015年幼儿单选)55.下列属于5~6岁幼儿特征的是()
A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法
C.开始接受任务D.初步生活自理
学前儿童发展的特点
(周口太康2015年幼儿单选)15.以下关于学前儿童发展的特点,叙述正确的是()
A.儿童动作的发
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