CAD说课PPT课件下载推荐.ppt
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本内容教学计划是安排在二维绘图命令基本学完之后。
本次本内容教学计划是安排在二维绘图命令基本学完之后。
本次课是将学生引入绘制完整专业图的一次重要的课。
来进一步培养课是将学生引入绘制完整专业图的一次重要的课。
来进一步培养学生对学生对AutoCADAutoCAD绘图的学习热情和兴趣。
绘图的学习热情和兴趣。
一一教材分析教材分析带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD二二教学对象分析教学对象分析学生状况学生状况基础:
基础:
1.1.授课对象为数控技术应用专业的学生,绝大多数学生的授课对象为数控技术应用专业的学生,绝大多数学生的专业基础薄弱,设计思维和专业表达能力较弱。
专业基础薄弱,设计思维和专业表达能力较弱。
2.2.经过机械制图等基础课程的学习,学生掌握了基本的绘经过机械制图等基础课程的学习,学生掌握了基本的绘图原理。
对计算机绘图前期有了一定的认识和了解,逐图原理。
对计算机绘图前期有了一定的认识和了解,逐步学会了观察、表达事物的方法和技巧。
步学会了观察、表达事物的方法和技巧。
3.3.学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。
也易于理解、接受。
不足:
1.1.空间思维(二维与三维)转换能力较差。
空间思维(二维与三维)转换能力较差。
2.2.同时缺少相应的专业练习,制图的严谨性不足。
同时缺少相应的专业练习,制图的严谨性不足。
3.3.缺乏学习的主动性。
缺乏学习的主动性。
带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD通过相应图形的练习,使学生认识制图的意义与作用,及其在专业设计中应用。
运用兴趣法,借助对常见事物(课桌、玩具等等产品)的绘制,掌握制图的相关原理和方法,引导学生对AutoCAD这门课的学习兴趣。
借助任务驱动法使学生掌握与制图相关的专业知识和实践技能。
二二教学对象分析教学对象分析教学教学对策对策教学对策明确学习目的与目标调动学生的学习兴趣掌握制图相关的技能目标目标兴趣兴趣技能技能带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD重点重点:
本内容的重点主要是从内部块的创建、块本内容的重点主要是从内部块的创建、块插入、外部块的创建、块在专业中的应用等插入、外部块的创建、块在专业中的应用等四个方面展开。
四个方面展开。
三三重难点分析重难点分析难点难点:
主要是外部块的创建和块在专业中的应用。
带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD技能目标技能目标:
掌握块的创建和应用。
四四教学目标分析教学目标分析情感目标情感目标:
让学生感受到让学生感受到“玩玩”AutoCADAutoCAD的乐趣的乐趣和成功的喜悦和成功的喜悦,体会到严谨与开,体会到严谨与开拓的和谐,展现出创造和思考的价拓的和谐,展现出创造和思考的价值。
值。
带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD本次课综合运用了本次课综合运用了项目任务教学法、兴趣法、帮项目任务教学法、兴趣法、帮带法、讲练结合法带法、讲练结合法等教学手段。
通过实例演示从而揭等教学手段。
通过实例演示从而揭示本课程的教学目标,激发学生的探知欲望;
通过学示本课程的教学目标,激发学生的探知欲望;
通过学生的自主练习验证,完成本课程的学习任务;
通过教生的自主练习验证,完成本课程的学习任务;
通过教师示范操作步骤学生参照进行练习并归纳操作步骤,师示范操作步骤学生参照进行练习并归纳操作步骤,使学生牢固掌握块创建的技能,从而引导学生突破难使学生牢固掌握块创建的技能,从而引导学生突破难点,掌握重点,充分调动学生积极思维。
总之,整个点,掌握重点,充分调动学生积极思维。
总之,整个教学过程充分体现了教学过程充分体现了“教为主导,学为主体教为主导,学为主体”的教学的教学原则。
和学生一起原则。
和学生一起“玩玩”AutoCADAutoCAD。
五五教法设计分析教法设计分析带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD六六教学过程设计教学过程设计教学时间安排项目时间复习旧课引入项目新课展示项目练习演示结果练习检查课堂小结作业布置总计时间(分)5917051180带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD一、复习旧课一、复习旧课六六教学过程设计教学过程设计教学过程实施二、引入新课项目展示二、引入新课项目展示带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD项目一人物简笔画项目一人物简笔画六六教学过程设计教学过程设计教学过程实施带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD项目一知识拓展项目一知识拓展六六教学过程设计教学过程设计教学过程实施你还能利用块做哪些图?
带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD项目二表面粗糙度创建项目二表面粗糙度创建内部块创建内部块创建六六教学过程设计教学过程设计教学过程实施通过属性定义插入时可以修改值带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD项目二表面粗糙度创建项目二表面粗糙度创建内部块创建内部块创建六六教学过程设计教学过程设计教学过程实施带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD项目二表面粗糙度创建项目二表面粗糙度创建外部块创建外部块创建六六教学过程设计教学过程设计教学过程实施选择好保选择好保存的位置存的位置便于以后便于以后使用使用带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD在机械图样中还有哪些图素需要创建块在机械图样中还有哪些图素需要创建块?
六六教学过程设计教学过程设计教学过程实施定制标题栏定制标题栏画法图样标识画法图样标识下节课的重点内容下节课的重点内容及课后思考题及课后思考题项目二知识拓展项目二知识拓展带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD概述块创建的步骤和方法,并对学生练习中出现的亮点概述块创建的步骤和方法,并对学生练习中出现的亮点和错误予以讲评。
和错误予以讲评。
本次课通过创建人物群,来调动起学生想跟着老师一起本次课通过创建人物群,来调动起学生想跟着老师一起“玩玩”的欲望。
逐步把学生引入到专业中表面粗糙度的创建中的欲望。
逐步把学生引入到专业中表面粗糙度的创建中来。
让大多数学生都能很快掌握重点并突破难点,为今后绘来。
让大多数学生都能很快掌握重点并突破难点,为今后绘制完整的机械专业图打基础。
制完整的机械专业图打基础。
在后面表面粗糙度的创建中有的学生,可能会出现操作在后面表面粗糙度的创建中有的学生,可能会出现操作步骤多有跟不上情况。
在后面会了留出充分的时间,给学生步骤多有跟不上情况。
在后面会了留出充分的时间,给学生来消化今天的课程。
还不能做的会安排学生给予帮助,争取来消化今天的课程。
还不能做的会安排学生给予帮助,争取让每一学生都能完成本次课的内容。
让每一学生都能完成本次课的内容。
七七课后小结课后小结带领学生“玩”会AutoCADAutoCAD说课稿说课稿AutoCAD带领学生“玩”会AutoCAD
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