扩展语句、压缩语段PPT课件下载推荐.pptx
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肖像、语言、动作、心理、细节等描写角度角度写景写景:
声音、形态、色彩、动作等描写角度:
声音、形态、色彩、动作等描写角度数学低段扩展语句扩展语句细化描写通过通过对人或物进行细致的描写来丰富句子内容,使句子对人或物进行细致的描写来丰富句子内容,使句子更加生动形象。
扩扩写写前前风雨到来之前,燕子飞翔。
风雨到来之前,燕子飞翔。
色彩描写色彩描写形态描写形态描写声音描写声音描写动作描写动作描写扩扩写后写后天空像罩着厚重的灰幔,树叶无精打采地垂着头天空像罩着厚重的灰幔,树叶无精打采地垂着头。
这时,一只只燕子这时,一只只燕子一下子似流星掠过地面,一下一下子似流星掠过地面,一下子又箭一般射上天空,欢快地叫着子又箭一般射上天空,欢快地叫着,飞翔着。
,飞翔着。
数学低段扩展语句扩展语句巧用修辞运用运用比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法丰富句比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法丰富句子内涵,使句子更加形象生动。
子内涵,使句子更加形象生动。
扩扩写写前前风吹着钢架房。
风吹着钢架房。
比喻比喻拟人拟人扩扩写后写后风,风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。
像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。
钢架房,钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都要散架。
要散架。
数学低段扩展语句扩展语句定位填补选择选择扩展重点(中心词扩展重点(中心词),在),在固定的位置填补。
固定的位置填补。
扩扩写写前前情境:
课堂上情境:
课堂上老师老师微笑微笑扩扩写后写后课堂上,老师的微笑课堂上,老师的微笑像温像温暖的春风,吹散了我心头暖的春风,吹散了我心头自卑的阴影,使我扬起奋自卑的阴影,使我扬起奋斗的风帆。
斗的风帆。
要求:
只要求:
只对对“微微笑笑”这一重点内这一重点内容进行扩写容进行扩写数学低段扩展语句扩展语句举例扩充用用事实或名言名句对原句(或中心句)进行举例。
事实或名言名句对原句(或中心句)进行举例。
扩扩写写前前忠诚是一种信念,一种品质,一种追求。
忠诚是一种信念,一种品质,一种追求。
扩扩写后写后忠诚是一种信念,一种品质,一种追求。
文天文天祥祥面对风雨飘摇的南宋王朝,以扶大厦面对风雨飘摇的南宋王朝,以扶大厦之将之将倾的勇倾的勇气起兵勤王,以气起兵勤王,以“人生自古谁无死人生自古谁无死,留,留取丹心照取丹心照汗青汗青”回应了敌人的诱降,其回应了敌人的诱降,其忠诚忠诚正义如擎天利正义如擎天利剑,令敌人胆寒。
剑,令敌人胆寒。
数学低段扩展语句扩展语句联想想象通过通过合理的联想和想象丰富语句内容,展现具体情境。
合理的联想和想象丰富语句内容,展现具体情境。
扩扩写写前前夏天夜晚,繁星满天。
夏天夜晚,繁星满天。
扩扩写后写后夏天的夜晚,星星夏天的夜晚,星星闪烁着闪烁着亮晶晶的光芒亮晶晶的光芒,一点,一点,两,两点,闪烁不定,就像一双点,闪烁不定,就像一双双双充满充满智慧的眼睛。
它们智慧的眼睛。
它们仿佛看到了我们仿佛看到了我们,便,便和我和我们玩起了捉迷藏。
们玩起了捉迷藏。
想象出夏夜的天想象出夏夜的天空中星星闪烁的空中星星闪烁的状态。
状态。
数学低段扩展语句添枝加叶定位填补巧用修辞联想想象举例扩充细化描写数学低段小提示小提示有时有时题干不会明确题干不会明确给出文体要求,我们要给出文体要求,我们要根据已给出的语句判断,根据已给出的语句判断,从而选择合适的文体。
从而选择合适的文体。
描写描写比喻、拟人比喻、拟人不不超过超过60字字审题指导审题指导
(1)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。
(不超过修辞方法。
(不超过60字)字)银杏树银杏树初冬初冬疾风骤雨疾风骤雨凋零凋零数学低段第一步分析所给词语的特点分析所给词语的特点判断词语是具象还是抽象。
判断词语是具象还是抽象。
分析词语交代的信息:
时间、地点、环境、人物或景物、动分析词语交代的信息:
时间、地点、环境、人物或景物、动作、状态、情感、氛围等。
作、状态、情感、氛围等。
初冬初冬疾风骤雨疾风骤雨银杏树银杏树凋零凋零“连词成句连词成句”扩展题解题方法扩展题解题方法方法便笺方法便笺数学低段选定重点扩展对象选定重点扩展对象,将词语连成一个简单的句子将词语连成一个简单的句子。
(定位填补)定位填补)给句子添加修饰性、限制性或说明性的内容。
(添枝加叶)给句子添加修饰性、限制性或说明性的内容。
(添枝加叶)银杏树银杏树初冬,疾风骤雨让银杏树凋零初冬,疾风骤雨让银杏树凋零银杏树银杏树,树叶树叶凋零。
凋零。
初冬,初冬,疾风骤雨疾风骤雨,123456带着寒意的带着寒意的一阵一阵袭来袭来古老的古老的动摇西晃动摇西晃纷纷纷纷方法便笺方法便笺“连词成句连词成句”扩展题解题方法扩展题解题方法第二步数学低段关注环境,根据环境设置合理的场景。
关注环境,根据环境设置合理的场景。
自然环境自然环境时间、地点、气候、景物等时间、地点、气候、景物等社会环境社会环境特定的时代背景、民俗民风等特定的时代背景、民俗民风等方法便笺方法便笺“连词成句连词成句”扩展题解题方法扩展题解题方法第三步确定中心词,围绕中心词对场景进行细致描写(联想想象确定中心词,围绕中心词对场景进行细致描写(联想想象+运用修辞),营造一种氛围或表达一种情感。
运用修辞),营造一种氛围或表达一种情感。
数学低段方法便笺方法便笺“连词成句连词成句”扩展题解题方法扩展题解题方法第四步确定中心词,围绕中心词对场景进行细致描写(联想想象确定中心词,围绕中心词对场景进行细致描写(联想想象+运用修辞),营造一种氛围或表达一种情感。
可以描写银杏树在疾可以描写银杏树在疾风骤雨下的状态,也风骤雨下的状态,也可以描写初冬疾风骤可以描写初冬疾风骤雨的猛烈。
雨的猛烈。
可通过描写银杏树可通过描写银杏树在疾风骤雨中的挺在疾风骤雨中的挺拔之姿来表现它拔之姿来表现它坚坚韧不拔韧不拔的品质;
也的品质;
也可通过描写树叶的可通过描写树叶的凋零来营造凄凉、凋零来营造凄凉、孤独的氛围。
孤独的氛围。
运用比喻,拟人等修运用比喻,拟人等修辞手法生动形象地展辞手法生动形象地展现银杏树在风雨下的现银杏树在风雨下的状态。
数学低段答案答案:
(示例示例)带着寒意的初冬,一阵疾风骤雨袭来,院子里一棵带着寒意的初冬,一阵疾风骤雨袭来,院子里一棵古老的银杏树像一位备受风雨摧残的老人,东摇西晃,浑身战栗,古老的银杏树像一位备受风雨摧残的老人,东摇西晃,浑身战栗,树叶纷纷凋零。
树叶纷纷凋零。
(1)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。
(不超过60字)字)银杏树银杏树初冬初冬疾风骤雨疾风骤雨凋零凋零数学低段鸿雁红豆圆月丁香不同的意象可以表达不同的情感,营造不同的氛围。
不同的意象可以表达不同的情感,营造不同的氛围。
表达思念之情表达思念之情绿草新柳黄鹂桃花表达希望、表达希望、美好的情思美好的情思小积累小积累数学低段表达高洁、表达高洁、隐逸的品格隐逸的品格杨柳长亭孤帆驿路浮云杨花表达别离的表达别离的伤感之情伤感之情落叶残菊霜月秋雨营造凄清、营造凄清、冷寂的氛围冷寂的氛围梅花松柏翠竹菊花不同的意象可以表达不同的情感,营造不同的氛围。
小积累小积累数学低段小提示小提示审题指导审题指导描写描写“南山南山”之景之景不经意不经意间所见间所见“悠然悠然”之情之情100字内字内
(2)“采菊东篱下,悠然见南山采菊东篱下,悠然见南山”中的中的“南山南山”是陶渊明不经意是陶渊明不经意间所见。
请对诗中间所见。
请对诗中“南山南山”之景展开合理想象,进行生动描写,之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的表达诗人的“悠然悠然”之情。
(之情。
(100字以内)字以内)数学低段读懂诗句,正确把握诗句的内容,确定情感基调或氛围。
读懂诗句,正确把握诗句的内容,确定情感基调或氛围。
根据情感(氛围)推知意象的特点。
结合结合“悠然悠然”“”“不经意间所见不经意间所见”,描写,描写“南山南山”的景象的景象“悠然悠然”之情之情南山的特点:
不经意间所见南山的特点:
不经意间所见将意象及特点进行组合,描写具体景象,表达情感将意象及特点进行组合,描写具体景象,表达情感或营造氛围。
(联想想象或营造氛围。
(联想想象+修辞)修辞)诗句扩展题解题方法诗句扩展题解题方法方法便笺方法便笺数学低段答案答案:
(示例示例)抬眼望去,山坡上的小树有几片黄叶落下,随风飞抬眼望去,山坡上的小树有几片黄叶落下,随风飞舞;
山间的小路似有似无,不见一个人影;
小草朴素简单,发出舞;
小草朴素简单,发出淡淡的清香,透出几分悠闲。
暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓淡淡的清香,透出几分悠闲。
暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,并不做作,也不违和,自然地释放出悠然的情态。
显现,并不做作,也不违和,自然地释放出悠然的情态。
(2)“采菊东篱下,悠然见南山采菊东篱下,悠然见南山”中的中的“南山南山”是陶渊明不经意是陶渊明不经意间所见。
(100字以内)字以内)扩展的句子要和原句的格调、主旨、意境一致,不能另起炉灶。
扩展的句子要和原句的格调、主旨、意境一致,不能另起炉灶。
数学低段(3)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一科波菲尔中任选一人,续写下面的话。
人,续写下面的话。
紧扣首句观点,符合所选人物境遇;
运用排比和反问修辞手法;
语意连贯,内容充实;
60100字。
字。
即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义。
量,这就是苦难带给人生的意义。
解答续写题注意事项:
1.阐述要合理,表意前后一致。
阐述要合理,表意前后一致。
2.语言形式、语言风格要一致,使前后形成一个有机的整体。
语言形式、语言风格要一致,使前后形成一个有机的整体。
数学低段小提示小提示审题指导审题指导议论议论紧扣首句观点,符合所选人物境遇紧扣首句观点,符合所选人物境遇排比、反问排比、反问60100字字数学低段苦难带给人生的意义苦难带给人生的意义续写题解题方法续写题解题方法方法便笺方法便笺明确所给语段的中心意思。
明确所给语段的中心意思。
11结合题目要求,扣材料观点进行扩展。
结合题目要求,扣材料观点进行扩展。
22扩展角度名人名言名人名言化用诗句化用诗句具体事例具体事例历史史实历史史实联想想象联想想象巧用修辞巧用修辞数学低段解析解析:
根据题目要求及给出的首句可知,续写语段的文体是议论文,根据题目要求及给出的首句可知,续写语段的文体是议论文,论点是论点是“即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精
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