人的认识从何而来2018.09.11PPT课件下载推荐.pptx
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想喝水喝水判断:
下列哪些属于实践活动?
判断:
11、蜜蜂筑巢、蜜蜂筑巢22、农民耕地、农民耕地33、工人生产商品、工人生产商品44、学生思考数学例题、学生思考数学例题66、建设社会主义和谐社会、建设社会主义和谐社会77、科学家进行科学实验活动、科学家进行科学实验活动对象主体22、实践的基本形式、实践的基本形式A.A.改造改造自然自然的生产实践的生产实践B.B.变革变革社会社会的实践的实践(如兴修水利、植树造林等)(如兴修水利、植树造林等)(如革命、改革等)(如革命、改革等)C.C.科学科学实验实验自然科学实验,如太空育种实验等自然科学实验,如太空育种实验等社会科学实验,如改革试点等社会科学实验,如改革试点等11、大猩猩用树枝钩白蚁、大猩猩用树枝钩白蚁22、学生开辩论会、学习理论、学生开辩论会、学习理论33、老师讲课、老师讲课44、修建长江三峡水利工程、修建长江三峡水利工程55、建设环境友好型社会、建设环境友好型社会66、航天专家研制、航天专家研制“天宫一号天宫一号”实践主体实践主体实践手段实践手段实践对象实践对象人人自然界或自然界或社会关系社会关系工具和其他设备工具和其他设备都是都是客观的客观的实践的构成要素运用运用改造改造主体主体手段手段对象对象决定决定客观物质性的客观物质性的(11)实践是)实践是的活动。
的活动。
33、实践的基本特征、实践的基本特征实践活动的实践活动的过程及其结果过程及其结果也受也受客观事物客观事物及其运动及其运动规律规律的制约,也是的制约,也是客观的客观的(22)实践具有)实践具有能动性能动性(有意识、有目的有意识、有目的改造客观世界活动改造客观世界活动)改造自然界的实践中改造自然界的实践中表表现现创造新的物质生活资料创造新的物质生活资料创造新的社会结构和社会关系创造新的社会结构和社会关系改造社会的过程中改造社会的过程中实践离不开意识的指导社会性:
实践不是实践不是单个人的孤立单个人的孤立活动,而是处活动,而是处在一定社会关在一定社会关系中的人的活系中的人的活动。
动。
(3)(3)实践有社会历史性实践有社会历史性辨析辨析:
实践是社会性的活动,实践是社会性的活动,所以单个人的实践所以单个人的实践活动是不存在的。
活动是不存在的。
错。
离开他人和社会的错。
离开他人和社会的孤立的活动孤立的活动是是不存在不存在的,的,并不否定单并不否定单个人的实践活动个人的实践活动的的存在存在。
1961年人类首次升入太空(前苏联)1969年人类首次登月(美国)2004年勇气号登陆火星(美国)实践是历史性的活动社会性:
历史上每一阶段实践的历史上每一阶段实践的内容、规内容、规模和水平模和水平都不相同都不相同,都,都受受到一定到一定历史历史条件的制约条件的制约,是一定历史条件的产物。
,是一定历史条件的产物。
历史性:
(3)(3)实践有社会历史性实践有社会历史性第二组第二组:
“嫦娥三号嫦娥三号”是是中中国国家航天局国国家航天局嫦娥嫦娥工程第二阶段的登工程第二阶段的登月探测器月探测器,发射,发射“嫦娥三号嫦娥三号”与燕与燕子筑巢有何本质不子筑巢有何本质不同同?
这说明实践具这说明实践具有什么特点?
有什么特点?
第三组第三组:
11、“嫦娥三号嫦娥三号”的的成功发射是全体科成功发射是全体科研人员共同努力的研人员共同努力的结果,这说明事件结果,这说明事件具有什么特点?
具有什么特点?
22、中国的航天战略、中国的航天战略还只走到第二步,还只走到第二步,没有完成第三步,没有完成第三步,这说明实践具有什这说明实践具有什么特点么特点?
第一组第一组:
11、科学家研制发、科学家研制发射射“嫦娥三号嫦娥三号”这一实践活动由这一实践活动由哪些要素构成?
哪些要素构成?
22、这些要素的共、这些要素的共同特点是什么同特点是什么?
客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性(主体、对象、手段)(主体、对象、手段)(实践活动受客观事物和(实践活动受客观事物和客观规律的制约客观规律的制约)(实践是有目的、(实践是有目的、有意识的)有意识的)(处于一定社会关系中)(处于一定社会关系中)(受一定历史条件制约)(受一定历史条件制约)实践的含义、类型、特征A.没有学会游泳怎么能下水呢B.不下水怎么学会游泳呢说说看:
哪种观点对(二二)实践是认识的基础实践是认识的基础
(二)实践是认识的基础
(二)实践是认识的基础11、实践是认识的来源、实践是认识的来源认识只有在实践中、在主体和客体的认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。
主体借助一定的工相互作用中才能完成。
主体借助一定的工具与客观物质观象发生关系,使客观对象具与客观物质观象发生关系,使客观对象发生变化,从中获得认识(小孩行为)发生变化,从中获得认识(小孩行为)不入虎穴,焉得虎子不入虎穴,焉得虎子纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行为了学游泳,就得下水为了学游泳,就得下水近水知鱼性,近山知鸟音近水知鱼性,近山知鸟音不登高山,不知天之高也;
不登高山,不知天之高也;
不临深渊,不知地之厚也。
没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权11、“秀才不出门,能知天下事。
秀才不出门,能知天下事。
”22、“秀才不出门,难知天下事。
秀才不出门,难知天下事。
”通过通过“学习学习”获取获取通过通过“实践实践”获取获取说说看,哪个观点对?
认识的来源应该有两个?
直接经验间接经验通过学习知识或从别人那里获得通过实践获得实实践践是是认认识识唯唯一一来来源源认认识识途途径径注意:
认识的来源认识的途径通过实践获得起初科学家都认为冥王星是九大行星之一,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一,但近年来随着天文技术的发展,国际天文学联但近年来随着天文技术的发展,国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星矮行星”。
有关专家认为:
冥王星之所以被有关专家认为:
冥王星之所以被“降级降级”,一,一是新天体是新天体“齐娜齐娜”的出现,使人们对冥王星的的出现,使人们对冥王星的行星地位提出了质疑;
二是借助于新的观测工行星地位提出了质疑;
二是借助于新的观测工具,人们对冥王星的认识越来越全面。
三是随具,人们对冥王星的认识越来越全面。
三是随着社会的发展,人们自身的认识能力也有了大着社会的发展,人们自身的认识能力也有了大大的提高。
大的提高。
思考:
人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理?
结论:
实践是认识发展的动力结论:
实践是认识发展的动力22、实践是认识发展的、实践是认识发展的动力动力实践产生新问题产生新问题和新要求和新要求提供日益完备提供日益完备的认识的认识工具工具延伸了人类延伸了人类的认识器官的认识器官促促进进人人类类认认识识的的发发展展改造着人的改造着人的主观世界主观世界锻炼和提高了锻炼和提高了人的认识能力人的认识能力推动着人们推动着人们去探索研究去探索研究(认识产生于实践的需要)(认识产生于实践的需要)实践是认识发展的根本动力,但不是唯一动力。
实践是认识发展的根本动力,但不是唯一动力。
射电望远镜使人们可以观察到射电望远镜使人们可以观察到100100亿光年之遥的天体;
亿光年之遥的天体;
人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布;
高速运算的人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布;
高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准;
国际互联网的电子计算机使人们对事物的认识更快更准;
国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。
建成极大提高了人的认识能力。
说明:
实践的发展提供新的认识工具和技术手段,从而推动认识的说明:
实践的发展提供新的认识工具和技术手段,从而推动认识的发展。
发展。
下列事例说明什么?
吃一堑,长一智吃一堑,长一智书到用时方恨少书到用时方恨少失败是成功之母失败是成功之母名言示例:
说明什么?
实践改造着人的主观世界,提高人的判断和实践改造着人的主观世界,提高人的判断和推理能力,从而推动认识不断深化。
推理能力,从而推动认识不断深化。
强调的侧重点有所不同。
来源:
从无到有。
动力:
从少到多(从简单到复杂,从旧到新,低级到高级)动力:
从少到多(从简单到复杂,从旧到新,低级到高级)“实践是认识的来源实践是认识的来源”和和“实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力”如何区分?
如何区分?
为了应对互联网的迅速发展,针对第一代互联网数据包为了应对互联网的迅速发展,针对第一代互联网数据包传送格式设计时的局限性,世界互联网工程组织设计并传送格式设计时的局限性,世界互联网工程组织设计并正式发布了面向下一代互联网的数据包传送格式。
这表正式发布了面向下一代互联网的数据包传送格式。
这表明明A.A.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力B.B.实践是认识的来源实践是认识的来源C.C.真理具有客观性绝对性真理具有客观性绝对性D.D.认识推动事物发展认识推动事物发展我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声是由于其翅膀震动导致的。
湖北省动导致的。
湖北省1212岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用岁的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,或者剪去蜜蜂翅膀,仍能听到蜜蜂胶水粘在木板上,或者剪去蜜蜂翅膀,仍能听到蜜蜂的叫声,该试验果表明:
蜜蜂不振动翅膀也能发声。
的叫声,该试验果表明:
进一步做实验研究,终于在蜜蜂的双翅根部发现进一步做实验研究,终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动。
两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动。
她用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。
从而证明她用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。
从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。
了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。
这则事例给了我们认识论的什么哲学启示?
33、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是检验认识的真理性的唯一标准能举例子吗能举例子吗为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准?
为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准?
主观认识和认识主观认识和认识的对象都不能充的对象都不能充当标准当标准客观事物客观事物主观主观认识认识本身不能本身不能“自言其明自言其明”本身无法证明本身无法证明多数人公多数人公认的观点认的观点科学理论科学理论权威的话权威的话原有的认识原有的认识实实践践受主观认受主观认识指导识指导联系主联系主观认识观认识改造客改造客观世界观世界联系客联系客观事物观事物是主观见是主观见之于客观之于客观的活动,的活动,联系主客联系主客观的桥梁观的桥梁是检验认识正确是检验认识正确与否的唯一标准与否的唯一标准是骡子是马,拉出来遛遛是骡子是马,拉出来遛遛真理无价宝,实践里面找真理无价宝,实践里面找不管白猫黑猫不管白
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