小狗包弟上课PPTPPT课件下载推荐.pptx
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巴金与妻子萧珊合影作者简介作者简介巴金巴金(1904-2005.)原名原名李尧棠李尧棠,字字芾芾ff甘甘,祖籍浙江嘉兴,生,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。
于四川成都一个官宦家庭。
19281928年完成第一部中篇小说年完成第一部中篇小说灭亡灭亡,引起强烈反响。
代表引起强烈反响。
代表作有作有“爱情三部曲爱情三部曲”(雾雾雾雾雨雨雨雨电电电电)和和“激流三部激流三部曲曲”(家家春春秋秋)等小说,他的著作被译为多种等小说,他的著作被译为多种文字。
文字。
19821982年至年至19851985年相继获年相继获得意大利但丁国际荣誉奖得意大利但丁国际荣誉奖,任中任中国作家协会主席、全国文联副国作家协会主席、全国文联副主席。
主席。
20052005年年1010月月1717日在上海日在上海病逝,享年病逝,享年101101岁。
v随想录是巴金晚年创作的一部散文集。
随想录是巴金晚年创作的一部散文集。
v收录巴金先生文革结束创作的收录巴金先生文革结束创作的150150篇文章,分篇文章,分为为随想录随想录、探索集探索集、真话集真话集病中集病中集、无题集无题集共五集,共五集,统称随想统称随想录。
录。
v作品直面作品直面“文革文革”带来的灾难,直面自己人带来的灾难,直面自己人格曾经出现的扭曲。
无情的解剖自己,也解格曾经出现的扭曲。
无情的解剖自己,也解剖当时的社会。
被誉为剖当时的社会。
被誉为中国当代散文创作的中国当代散文创作的里程碑里程碑。
巴金也被称为。
巴金也被称为2020世纪中国的良心世纪中国的良心。
随想录随想录姓名:
包弟曾用名:
斯包弟籍贯:
日本旧主人:
瑞士人、巴金的朋友个性特长:
活泼开朗、聪明伶俐、忠诚等候、善于作揖人际关系:
深受巴金家人和朋友的喜爱引出包弟引出包弟
(1)-艺术家与狗的故事艺术家与狗的故事介绍包弟介绍包弟
(2)-包弟来历包弟来历友爱包弟友爱包弟(36)-七年相处七年相处送别包弟送别包弟(710)-一朝离别一朝离别怀念包弟怀念包弟(1113)-真心忏悔真心忏悔理清全文结构,标出理清全文结构,标出“文眼文眼”“我怀念包弟,我想向它表示歉意。
我怀念包弟,我想向它表示歉意。
”文眼:
文眼:
回忆回忆(眼前)(眼前)(眼前)(眼前)序幕:
序幕:
开端:
发展:
结局:
尾声:
探讨探讨2:
文章开头先写艺术家和狗的故事,这跟:
文章开头先写艺术家和狗的故事,这跟包弟并没有直接的联系,你认为作者为什么要包弟并没有直接的联系,你认为作者为什么要这么安排?
这么安排?
结构的角度:
由艺术家与狗的故事自然而然的结构的角度:
由艺术家与狗的故事自然而然的过渡到我和小狗包弟的故事。
过渡到我和小狗包弟的故事。
以此引出包弟的故事,起铺垫以此引出包弟的故事,起铺垫的作用。
的作用。
表现手法:
对比对比狗的忠诚,人的背弃。
狗的忠诚,人的背弃。
思想内容:
与巴金和包弟的故事形成对照,说明与巴金和包弟的故事形成对照,说明这种情况在文革中是数见不鲜的,具这种情况在文革中是数见不鲜的,具有普遍性,由此深化了文章的主题。
有普遍性,由此深化了文章的主题。
思路章法:
安徽省太和中学安徽省太和中学怕生识趣怕生识趣客厅作揖客厅作揖守候亲热守候亲热日本客人拍摄包弟日本客人拍摄包弟日本女人过问包弟日本女人过问包弟爱人讨骨头喂包弟爱人讨骨头喂包弟读第读第2255段段找出写包弟和人亲密接触的几件事找出写包弟和人亲密接触的几件事正面描写正面描写侧面描写侧面描写聪明聪明乖巧乖巧可爱可爱有情义有情义懂人性懂人性描写包弟聪明可爱的特点,用描写包弟聪明可爱的特点,用意是什么?
意是什么?
包弟越聪明可爱,有包弟越聪明可爱,有情义通人性,就越说明作情义通人性,就越说明作者一家与它情感深厚,对者一家与它情感深厚,对它的离开也就越悲痛;
它的离开也就越悲痛;
也为后来作者深深的也为后来作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。
痛苦和忏悔埋下了伏笔。
安徽省太和中学安徽省太和中学为什么小狗包弟这么聪明可爱,为什么小狗包弟这么聪明可爱,还是逃脱不了厄运呢?
还是逃脱不了厄运呢?
小小狗包弟作为礼物却无法送出,为什么?
狗包弟作为礼物却无法送出,为什么?
11、日本种的小狗,瑞典旧主人(、日本种的小狗,瑞典旧主人(里通外国嫌犯里通外国嫌犯);
);
小狗包弟是一个小狗包弟是一个“包袱包袱”(“四旧四旧”嫌疑嫌疑);
当时人人自危,力求自保,无暇他顾当时人人自危,力求自保,无暇他顾(人们划清界限自保人们划清界限自保)。
)。
表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会表明了小狗包弟命运的悲剧性在于残忍的社会安徽省太和中学安徽省太和中学罪魁祸首是罪魁祸首是文革安徽省太和中学安徽省太和中学了解背景:
“文革”那些事安徽省太和中学安徽省太和中学当红卫兵象流星般划过中国当红卫兵象流星般划过中国的政治天空之后,留下的,的政治天空之后,留下的,是对中国文化遗产前所未有是对中国文化遗产前所未有的破坏和对几代中国人(也的破坏和对几代中国人(也包括他们自己)从精神到肉包括他们自己)从精神到肉体的摧残。
体的摧残。
“红卫兵红卫兵”,意即毛主,意即毛主席的红色的卫兵。
最早只是席的红色的卫兵。
最早只是北京的一些中学生自发成立北京的一些中学生自发成立的一个群众组织,而且还是的一个群众组织,而且还是被视为非法的地下组织。
但被视为非法的地下组织。
但在毛泽东对其造反精神表示在毛泽东对其造反精神表示肯定和赞扬之后,红卫兵组肯定和赞扬之后,红卫兵组织如烈火燎原一般迅速风靡织如烈火燎原一般迅速风靡全国,并几乎形成一股重要全国,并几乎形成一股重要的政治力量。
但是,让身心的政治力量。
但是,让身心尚未完全成熟的青少年卷入尚未完全成熟的青少年卷入成人的政治生活,这一超越成人的政治生活,这一超越常规的作法注定不能长久并常规的作法注定不能长久并产生巨大的负作用。
产生巨大的负作用。
安徽省太和中学安徽省太和中学刘少奇惨遭批斗两位元帅遭批斗两位元帅遭批斗安徽省太和中学安徽省太和中学三位被迫害致死的文人代表(从左往右):
三位被迫害致死的文人代表(从左往右):
老舍、吴晗、傅雷老舍、吴晗、傅雷安徽省太和中学安徽省太和中学安徽省太和中学安徽省太和中学安徽省太和中学安徽省太和中学安徽省太和中学安徽省太和中学安徽省太和中学安徽省太和中学批斗成为家常便饭“人们咬着匕首,抬着尸体游行。
人们咬着匕首,抬着尸体游行。
”“一天早上,当我走回报社的时候,一路一天早上,当我走回报社的时候,一路看到在树上吊尸的景象。
那些尸体,大多看到在树上吊尸的景象。
那些尸体,大多是被打破头颅、鲜血迸流的。
在一德路到是被打破头颅、鲜血迸流的。
在一德路到人民中路短短一段路程中,我竟见到八具人民中路短短一段路程中,我竟见到八具这样的尸体。
这样的尸体。
”-秦牧秦牧(“文革文革”期间广州街头所见)期间广州街头所见)安徽省太和中学安徽省太和中学文革后,在别人都把全部责任推到了文革后,在别人都把全部责任推到了四人帮身上的时候,作为受害者的巴金却四人帮身上的时候,作为受害者的巴金却向小狗表达歉意,巴金怎么道歉的?
向小狗表达歉意,巴金怎么道歉的?
小小狗狗包包弟弟被被送送走走后后,作作家家的的内内心心是是如如何何变变化化的的?
为为什什么么?
(原文中找出相关的句子)轻松轻松沉重沉重自责自责思思考考?
探讨?
11、为什么沉重?
对于作、为什么沉重?
对于作家为了自保,而放弃小狗家为了自保,而放弃小狗包弟的行为,我们该如何包弟的行为,我们该如何看?
看?
有有两两种种意意见见,一一种种认认为为作作家家的的行行为为是是自自私私的的,另另一一种种认认为为作作家家的的行行为为可可以以理理解解。
这这两两种种意意见见都都有有道道理理,持持前前一一种种意意见见的的同同学学,他他们们的的是是非非观观念念很很强强,能能够够在在大大是是大大非非面面前前摆摆正正自自己己的的心心态态。
而而后后一一种种同同学学,他他们们则则多多了了一一份份理理解解,多多了了一一份份同同情情,我我们们没没有有亲亲历历“文文革革”,对对“文文革革”所所知知甚甚少少,但但是是在在文文章章的的片片断断当当中中,我我们们仍仍能能够够看看到到社社会会的的动动乱乱,所所以以我我们们对对于于生生存存在在那那样样的的社社会会当当中中的的身身份份特特殊殊的的作作家家,也也应应当当给予一定的理解。
给予一定的理解。
探讨一探讨一安徽省太和中学安徽省太和中学理解:
理解:
“不能保护一条小狗,我感到羞不能保护一条小狗,我感到羞耻;
为了想保全自己,我把包弟送到解剖耻;
为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我桌上,我瞧不起瞧不起自己,我自己,我不能原谅不能原谅自自己!
我就这样己!
我就这样可耻可耻地开始了十年浩劫中地开始了十年浩劫中逆逆来顺受来顺受的苦难生活。
的苦难生活。
”诵读第诵读第10-1310-13段段,找出作者自责表示歉意的语句。
找出作者自责表示歉意的语句。
安徽省太和中学安徽省太和中学歉意体现了巴金怎样的人格歉意体现了巴金怎样的人格?
文革中,巴金也是受害者之一,文革文革中,巴金也是受害者之一,文革结束后,他结束后,他勇于反省勇于反省,严于,严于解剖自己解剖自己,敢,敢于于讲真话讲真话,为人,为人真诚正直真诚正直,对包弟表示深,对包弟表示深深的深的歉意歉意和和忏悔忏悔。
安徽省太和中学安徽省太和中学忏悔,解剖自己是人生的美忏悔,解剖自己是人生的美德,一个人惟有忏悔自己的罪过德,一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生,才能成为一个才能获得新生,才能成为一个大大写的人写的人!
启示:
情感发展线索情感发展线索悲伤悲伤欢快欢快忧虑忧虑轻松轻松沉重沉重歉意歉意艺术家与狗的故事艺术家与狗的故事与小狗的亲密接触与小狗的亲密接触不知如何安排包弟不知如何安排包弟送走了包弟送走了包弟送走之后心不得安送走之后心不得安至今不能释怀至今不能释怀(事)(情)虚虚写写实写实写探讨:
作者为什么要以一条小狗来反映探讨:
作者为什么要以一条小狗来反映“文革文革”的现实?
的现实?
小狗虽小,却也是一条生命,善良的生命小狗虽小,却也是一条生命,善良的生命应该获得生存权。
应该获得生存权。
写一条小狗的遭遇,反映连写一条小狗的遭遇,反映连一条狗都不能逃过劫难,更能体现一条狗都不能逃过劫难,更能体现“文革文革”时时代任何生命都不能免受侵害的现实。
代任何生命都不能免受侵害的现实。
人狗同命,人狗同命,狗犹如此,人何以堪!
表现作者自己的一段心狗犹如此,人何以堪!
表现作者自己的一段心灵历程。
写小狗包弟是次要的,是实写,但只灵历程。
写小狗包弟是次要的,是实写,但只是情感的载体,写心灵是虚写,但却是主要的是情感的载体,写心灵是虚写,但却是主要的写法:
写法:
以小以小见大见大虚实虚实结合结合揭露文革的罪恶揭露文革的罪恶表现作家勇于自我解剖、敢于表现作家勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气讲真话的精神和勇气呼唤人性,讴歌人性呼唤人性,讴歌人性总结文章主题:
总结文章主题:
安徽省
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