齐福小学课改工作汇报PPT推荐.ppt
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为此,我校成立了以校长为组长的任务。
为此,我校成立了以校长为组长的“新课程改革领导小组新课程改革领导小组”,学校所有中层干部,学校所有中层干部和教研组长为成员。
加大在教师中的宣传力和教研组长为成员。
加大在教师中的宣传力度,让广大教师人人参与课改,群策群力,度,让广大教师人人参与课改,群策群力,迎难而上,以改促研,以改促教。
迎难而上,以改促研,以改促教。
新课改就是解放学生,从全面应试新课改就是解放学生,从全面应试走向全面素质。
课堂是课改的载体,走向全面素质。
课堂是课改的载体,教师是课改的力量,领导是课改的推教师是课改的力量,领导是课改的推手,素质是课改的目标。
我校把手,素质是课改的目标。
我校把3-83-8年级作为课改年级,通过几年的实践年级作为课改年级,通过几年的实践探索,教师的教学水平和学生的素质探索,教师的教学水平和学生的素质得到了较大的提升。
得到了较大的提升。
我们课改主要从我们课改主要从以下几方面入手:
以下几方面入手:
二、五大措施,全面突破二、五大措施,全面突破(11)、一改老师)、一改老师教师是新课改的实施者。
我们从三方面教师是新课改的实施者。
我们从三方面提高老师新课改的能力。
提高老师新课改的能力。
一是提高老师的专业水平。
学校鼓励教师参加学历水平的提升学习,当学校鼓励教师参加学历水平的提升学习,当前教师本科学历达前教师本科学历达80%80%以上,为课改开展进行了以上,为课改开展进行了优质的师资准备。
优质的师资准备。
二是提高教师的认识水平。
过去教师教学是一张嘴、一本书、一块黑板、过去教师教学是一张嘴、一本书、一块黑板、一支粉笔,一支粉笔,“满堂灌满堂灌”、“填鸭式填鸭式”,把学生当,把学生当成贮藏知识的容器。
这种以教师、以教材、以传成贮藏知识的容器。
这种以教师、以教材、以传授知识为中心的传统课堂教学,越来越暴露了它授知识为中心的传统课堂教学,越来越暴露了它的缺陷。
的缺陷。
学生学得累,学得苦。
为改变老师的教学模学生学得累,学得苦。
为改变老师的教学模式,学校带领老师观摩赛龙初中、罗渡中学、天式,学校带领老师观摩赛龙初中、罗渡中学、天台小学、花板小学的老师上课。
台小学、花板小学的老师上课。
并按照课改办的要求,带领教师到岳池凤山小并按照课改办的要求,带领教师到岳池凤山小学、城关中学、岳中校、岳一中等先进学校听课学、城关中学、岳中校、岳一中等先进学校听课学习,以提高老师的课改能力。
学习,以提高老师的课改能力。
刘校长组织教师观看课改课堂实录刘校长组织教师观看课改课堂实录技技装装所所、课课改改办办领领导导指指导导工工作作刘校长组织教师观看课改课堂实录刘校长组织教师观看课改课堂实录刘校长组织教师观看课改课堂实录刘校长组织教师观看课改课堂实录三是提高老师应用多媒体的能力。
三是提高老师应用多媒体的能力。
学校在技装所争取了十台电脑,单独设立教学校在技装所争取了十台电脑,单独设立教师电子备课室,为每个办公室配备了无线师电子备课室,为每个办公室配备了无线WifiWifi,让老师们制作课件更加方便;
让老师们制作课件更加方便;
同时,学校对老师们使用电子白板、实物展同时,学校对老师们使用电子白板、实物展台、电脑软件应用等进行了全面培训。
所有的中台、电脑软件应用等进行了全面培训。
所有的中青年老师都能运用多媒体进行上课。
比如:
青年老师都能运用多媒体进行上课。
教师熟练使用多媒体教师熟练使用多媒体中青年教师熟练中青年教师熟练使用多媒体使用多媒体年轻教师熟练使用多媒体
(2)、二改备课)、二改备课集体备课、电子备课是齐福小学老师备课的集体备课、电子备课是齐福小学老师备课的一大特色。
一大特色。
我校集体备课,初中分年级学科组进行,小我校集体备课,初中分年级学科组进行,小学分低中高段进行,参照教研室的教学设计案,学分低中高段进行,参照教研室的教学设计案,采用一篇课文一人主备主讲,再综合其他老师发采用一篇课文一人主备主讲,再综合其他老师发表的意见,最后形成教案,达到资源共享。
表的意见,最后形成教案,达到资源共享。
课改活动研讨会课改活动研讨会领导亲自抓集体备课活动刘校长在小学语文集体刘校长在小学语文集体备课活动上讲话备课活动上讲话何何主主任任深深入入初初中中语语文文组组王王斌斌参参加加数数学学组组备备课课活活动动小小学学语语文文组组教教师师汇汇报报备备课课工工作作(3)、三改课堂)、三改课堂把课堂还给学生,是课改的重点。
把课堂还给学生,是课改的重点。
采用多种灵活方式,激励学生自主学采用多种灵活方式,激励学生自主学习、合作探究、展示提升,让学生在这种习、合作探究、展示提升,让学生在这种新型学习方式中获取新知、培养能力。
新型学习方式中获取新知、培养能力。
合作探究学习胡主任深入教胡主任深入教学一线为全校学一线为全校老师上课改示老师上课改示范课,当好课范课,当好课改先锋改先锋教师主导,学生主体教师主导,学生主体小组合作探究学习,小组合作探究学习,形成了以教师为主体形成了以教师为主体学生为主导的双主双学生为主导的双主双优课堂教学模式优课堂教学模式展示提升学生在合作学习后汇报交流小组学习成果(4)、四改作业)、四改作业如何布置作业?
如何布置作业?
我校要求老师布置作业我校要求老师布置作业“少而精少而精”,让学生从题海中解放出来。
让学生从题海中解放出来。
学生可以留出学生可以留出更多的时间去更多的时间去参加兴趣小组参加兴趣小组全面发展,提全面发展,提升素质,陶冶升素质,陶冶情操情操(5)、五改赛课)、五改赛课各教研组赛课是齐福小学教学的一大特色。
各教研组赛课是齐福小学教学的一大特色。
赛课的目标就是运用新课改的理念,一切从学生赛课的目标就是运用新课改的理念,一切从学生出发,尊重学生的个性,尊重学生课堂的主体地出发,尊重学生的个性,尊重学生课堂的主体地位。
以赛课促课改,让老师从传统课堂中走出来。
位。
赛课之后教师参加由学校领导主持的集体研讨。
对赛课反响不好的老师,领导要求教师重新讲课,对赛课反响不好的老师,领导要求教师重新讲课,直到课程达标为止。
对学校的薄弱学科,学校还直到课程达标为止。
对学校的薄弱学科,学校还把学区督学请来当评委,现场指导和点评。
把学区督学请来当评委,现场指导和点评。
小小组组赛赛课课三、回望课改,成效初显三、回望课改,成效初显
(1)、学生变了)、学生变了学生变得爱活动,愿意学生变得爱活动,愿意去参加各项文体活动去参加各项文体活动参加“六一”汇演,也更积极老师的注入式教学变为为启发式教学;
老师的注入式教学变为为启发式教学;
学生被动学习变为了主动参与;
形成了以形成了以教师为主导,学生为主体的教教师为主导,学生为主体的教学模式学模式
(2):
老师变了:
(3)、成绩斐然)、成绩斐然近年来,学校坚持课程改革不动摇,学生的近年来,学校坚持课程改革不动摇,学生的整体素质得到了明显提升。
整体素质得到了明显提升。
近几年来初中各年级期末成绩在学区前一二名,近几年来初中各年级期末成绩在学区前一二名,九年级中考成绩名列全县前茅;
九年级中考成绩名列全县前茅;
在搞好教学的同时,老师们也注重教学的反思在搞好教学的同时,老师们也注重教学的反思与研究,多篇教学论文及课题获得县级、市级奖。
与研究,多篇教学论文及课题获得县级、市级奖。
近两年,我校成功创建近两年,我校成功创建市级市级实验教学示范校,实验教学示范校,校本教研示范校。
获得了第十届少儿书信比赛先校本教研示范校。
获得了第十届少儿书信比赛先进集体奖、安全先进集体奖、教育工作先进集体进集体奖、安全先进集体奖、教育工作先进集体奖。
奖。
中小学电脑制作报送中小学电脑制作报送8件作品,获得县级表件作品,获得县级表彰彰5件,教育信息化大赛报送件,教育信息化大赛报送7件作品,获件作品,获得县级表彰有得县级表彰有6件。
件。
四、面对现状,实事求是四、面对现状,实事求是课改课改我们必须保持清醒的头脑,必我们必须保持清醒的头脑,必须一步一个脚印。
因为我们所处的是农村,须一步一个脚印。
因为我们所处的是农村,所在学校的教育资源有限,各种矛盾还相当所在学校的教育资源有限,各种矛盾还相当突出,应当实事求是地面对。
具体表现在:
突出,应当实事求是地面对。
(1)、教师队伍的整体水平有待提高。
必须培)、教师队伍的整体水平有待提高。
必须培养一支具有较高素质,适应当前信息时代的教师养一支具有较高素质,适应当前信息时代的教师队伍,这就必须加强对教师的学历培训、岗位培队伍,这就必须加强对教师的学历培训、岗位培训、校本培训以及继续教育。
训、校本培训以及继续教育。
(2)、教师根深蒂固的传统教学方法、学习)、教师根深蒂固的传统教学方法、学习方法;
应试教育与素质教育的冲突;
教学质量方法;
教学质量监控与新课改的冲突。
要彻底改变,必须循序监控与新课改的冲突。
要彻底改变,必须循序渐进。
渐进。
(3)、农村经济的薄弱和家庭教育的滞后,)、农村经济的薄弱和家庭教育的滞后,也对新课改产生一定的负面影响。
也对新课改产生一定的负面影响。
齐福小学课改特色之路还很长,任务艰齐福小学课改特色之路还很长,任务艰巨,需要在上级领导的大力帮助指导下,巨,需要在上级领导的大力帮助指导下,我校的课改之路才会走得更远!
我校的课改之路才会走得更远!
结束语谢谢领导、谢谢领导、专家指点!
专家指点!
敬请批评指正!
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