己所不欲勿施于人主题班会PPT文档格式.ppt
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人的行为为参照物来对待他人。
人与人之间的交往应该坚持这种原与人之间的交往应该坚持这种原则,这是尊重他人,平等待人的则,这是尊重他人,平等待人的体现。
体现。
事事事事例例例例一一一一:
AAAA和和BB是是同同桌桌,一一次次数数学学测测试试的的试试卷卷发发下下来来了了,AA考考了了6262分分,他他急急忙忙问问BB考考了了多多少少,BB没没有有告告诉诉他他。
课课间间时时间间,AA偷偷偷偷看看了了BB的的试试卷卷,原原来来他他只只考考了了5959分分。
AA于于是是很很骄骄傲傲的的对对BB说说:
“哈哈哈哈,原原来来你你考考了了个个不不及及格格啊啊!
”这这时时,CC对对AA说说:
“我我考考了了9595分分,你你和和他他差差不不多多啊啊,才才及格有什么好骄傲的啊!
及格有什么好骄傲的啊!
”假假如如你你是是AA,你你会会怎怎样样想想?
你你从从中中会会悟悟出什么道理出什么道理?
我们谁都不想受到伤害,因此也不我们谁都不想受到伤害,因此也不要去伤害别人。
要去伤害别人。
自己不愿意承受的事情自己不愿意承受的事情,也不要强加也不要强加在别人身上。
不能把自己的快乐建立在在别人身上。
不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
别人的痛苦之上。
凡事站在他人的角度上,凡事站在他人的角度上,换位思考换位思考,多替别人想一想,这对于班级团队精神的多替别人想一想,这对于班级团队精神的形成也非常重要。
形成也非常重要。
事事例例二二:
皮皮皮皮是是一一个个特特顽顽皮皮的的学学生生,一一次次美美术术课课上上,老老师师请请小小蓉蓉在在黑黑板板上上画画一一个个苹苹果果,但但是是皮皮皮皮却却大大声声喊喊叫叫:
“她她画画了了一一个个大大屁屁股股!
”这样一喊,全班同学都哄堂大笑不止这样一喊,全班同学都哄堂大笑不止.大大家家换换位位思思考考一一下下假假如如你你是是性性格格内内向向的的小蓉小蓉,这时你的心里是怎么想的?
这时你的心里是怎么想的?
尊重他人,尊重他人,等于尊重自己。
只有相等于尊重自己。
只有相互尊重,才能使我们的生活充满欢乐。
互尊重,才能使我们的生活充满欢乐。
关心他人、尊重他人、理关心他人、尊重他人、理解他人解他人是是“己所不欲,勿施己所不欲,勿施于人于人”的的实质所在实质所在。
要想别人关心、尊重、理解你,要想别人关心、尊重、理解你,你首先要关心、尊重、理解他人你首先要关心、尊重、理解他人生活大课堂生活大课堂
(1)“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子,宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子,这镜子是干什么用的呢?
这镜子是干什么用的呢?
”“肢残人肢残人摇着轮椅进电梯时,不必费神转身,就摇着轮椅进电梯时,不必费神转身,就可以从镜子里看见楼层显示灯。
可以从镜子里看见楼层显示灯。
生活大课堂生活大课堂
(2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。
为什么里这常常让大人们感到不能理解。
为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢吸引小孩子呢?
有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。
他的方法其实很简单:
你蹲下来,处在和他的方法其实很简单:
你蹲下来,处在和小孩子小孩子同同样的高度环视四周的景象,结果看到的都是大人们样的高度环视四周的景象,结果看到的都是大人们的腿。
的腿。
生活大课堂生活大课堂(3)这两种现象蕴涵了什么道理?
)这两种现象蕴涵了什么道理?
这两种现象蕴涵了这样的道理:
换位思考,将心比心。
一只螃蟹迷路了一只螃蟹迷路了,他看到一只青蛙他看到一只青蛙在路边在路边,就走过去问青蛙到河边怎么就走过去问青蛙到河边怎么走走,青蛙告诉他青蛙告诉他:
“你往前走你往前走50米就到米就到目的地了目的地了”.同学们想一想同学们想一想:
螃蟹能去到目的地螃蟹能去到目的地吗吗?
没有找到。
青蛙只告诉螃蟹往前走就能到河没有找到。
青蛙只告诉螃蟹往前走就能到河边,并没有考虑到螃蟹是横着走的,结果螃边,并没有考虑到螃蟹是横着走的,结果螃蟹爬了很久也没爬到河边。
蟹爬了很久也没爬到河边。
找到了。
青蛙突然想到螃蟹是横着走的,所找到了。
青蛙突然想到螃蟹是横着走的,所以又补充道:
以又补充道:
“你要先转身你要先转身90度,然后朝着度,然后朝着我给你指的方向走。
我给你指的方向走。
”找到了。
螃蟹考虑到自己与青蛙的走路方式找到了。
螃蟹考虑到自己与青蛙的走路方式不同,很快换个方向,顺利地爬到目的地。
不同,很快换个方向,顺利地爬到目的地。
换位思考换位思考收获收获11、通过这一节你有什么收获?
、通过这一节你有什么收获?
22、在和同学交往时你应当注意什么?
、在和同学交往时你应当注意什么?
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