培训学校教师管理制度PPT课件下载推荐.pptx
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不许着奇装异服,不许穿鞋拖。
进入课堂要精神饱满;
未经教学主管允许不能随意调课、停课;
不能在校外兼职;
不能私自与学员约定上课;
不能默许或随意带外来人员旁听课程。
3、上课时发现没有请假又未到的学生,课后必须及时联系家长询问原因。
对缺课的学生要兴起之后又来一套这样的政策,而依据就是那些大人靠想象力写出的奏章主动联系家长安排时间给予补课。
4、老师不许体罚或变相体罚学生;
要注意保护学生自尊心;
学生回答问题错误不许笑话学生;
对不确定的答案不许随意说其回答不正确;
课上课下要保证学生的安全;
要善于发现安全隐患并立即行动予以排除或寻求解决办法。
5、学生到校后要关注每一个学生的情绪,发现情绪不稳定的要及时询问原因并给予引导;
课上要充分调动学生的积极性,发现上课不认真的要及时给予提醒,严重者课下要和学生沟通,兴起之后又来一套这样的政策,而依据就是那些大人靠想象力写出的奏章有必要时要和家长取得联系,共同督促学生改正不足。
6、教学思路要清晰,由浅入深,由表及里,注意培养学生的思考能力、学习习惯、学习品质;
课堂教学要轻松有序,活而不乱;
要引导学生形成良好的班风、学风。
课堂上不忽略任何学生,要“面面俱到”,不设“发言专业户”,不冷落后进生;
要引导发言不积极的学生积极发言;
对发言声音小的要引导声音洪亮;
对回答问题比较积极到位的学生必须给予鼓励或夸奖;
要灵活处理突发事件。
兴起之后又来一套这样的政策,而依据就是那些大人靠想象力写出的奏章7、老师要有纵览全班、掌控全局的能力。
上课时无论是把每一个学生尽收眼底(知道哪些学生正在认真听讲,哪些学生在做小动作等),还是对所讲内容把握好(哪些是重点,如何提高本次教学效果等),都要在事先备课的基础上用心体会、思考、揣摩,尽快成长为一个教学经验丰富的老师。
8、每上三次课,必须进行学情分析,针对不同情况给予相应处理。
对差生、进步不大或存在问题的学生进行个别指导,给予补课(要和家长学生沟通好,不要让学生认为是自己学习差才兴起之后又来一套这样的政策,而依据就是那些大人靠想象力写出的奏章补课的)。
9、老师每周四上午下班前要把本周备课教案本上交教学主管审阅;
每期结束后要把备课教案本上交备查。
10、每周四下午教师间教案要互阅;
要从重难点是否突出、内容是否完整、步骤是否清晰、是否有教学亮点等方面给予书面总结。
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