小学音乐教材中的民族音乐优质PPT.ppt
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含:
号子,山歌,小调;
(2)歌舞音乐:
伴随着民间舞蹈的歌唱和器乐演奏;
(3)曲艺音乐:
说唱表三位一体;
(4)戏曲音乐:
音乐、舞蹈、戏剧三者紧密结合的综合艺术;
(5)民族民间器乐:
流传于各民族人民群众中的只用乐器来演奏的音乐;
(6)综合性乐种:
兼具以上中的两种或两种以上特点的乐种。
如:
福建南音,新疆维吾尔十二木卡姆,藏族囊吗等。
2、文人音乐、文人音乐
(1)古琴音乐;
(2)词调音乐。
3、宫廷音乐、宫廷音乐
(1)朝会音乐;
(2)内廷音乐。
4、宗教信仰音乐、宗教信仰音乐
(1)佛教音乐;
(2)道教音乐;
(3)基督教天主教音乐;
(4)伊斯兰教音乐;
(5)民间宗教信仰音乐
(二)新音乐创作
(二)新音乐创作1、创作歌曲;
2、大合唱、清唱剧;
3、器乐独奏曲;
4、器乐合奏曲:
管弦乐曲,重奏曲,交响曲,协奏曲,其它;
5、新歌剧、音乐剧;
6、舞剧音乐、舞蹈音乐;
7、其它综合性音乐。
三、中国民族音乐教学中传承什么
(一)音乐形态;
(一)音乐形态;
(二)音乐感情表达方式;
(三)音乐文化内涵;
(四)音乐文化身份(四)音乐文化身份认同。
认同。
四、小学音乐教材(湖南文艺出版社)中的民族音乐分析
(一)总体
(一)总体情况情况一上:
鄂1,湘2,傈僳族1,滇1,内蒙古1,西安鼓乐1;
一下:
内蒙古1,湘1;
二上:
藏族2,哈尼族1,彝族1;
二下:
纳西族1,彝族2,川1,苏1;
三上:
维吾尔1,土家族2,苗族1,冀2;
三下:
鄂1,哈尼族1,内蒙古1;
四上:
粤2,藏族4,冀2,鲁2;
四下:
内蒙古6,粤2,江浙4;
五上:
湘1,土家1,甘1,陕2,晋1,朝鲜族3;
五下:
鄂1,皖1,豫1,湘1,陕1,维3,乌孜别克1;
六上:
苗1,布依1,川2,京2,台湾3,福建2,八板1;
六下:
湘3,赣2,粤2,桂1,塔塔尔1.
(二)教学目的
(二)教学目的1、熟悉旋律、节奏;
熟悉旋律、节奏;
2、体会风格特点;
、体会风格特点;
3、辨别民族地域。
、辨别民族地域。
(三)教材分析教材分析1、新疆好(三上)
(1)新疆是个好地方(2库尔班大叔喜洋洋)2、欢乐的山寨(三上)
(1)摆手舞
(2)苗岭的早晨3、小骑手(三下)
(1)我是草原小骑手
(2)赛马4、藏族的歌(四上)
(1)我的家乡日喀则
(2)阿坝夜会(3)阿妈勒俄(4)白鹤啊,请借一借你的翅膀5、对花(四上)
(1)对花
(2)顶嘴(3)挂红灯(4)沂蒙山小调6、草原上(四下)
(1)小黄鹂鸟
(2)森吉德玛(3)大雁湖(4)牧歌(5)可爱的羊群7、大海摇篮(四下)
(1)海娃的歌
(2)大海摇篮8、江南小曲(四下)
(1)拔根芦柴花
(2)茉莉花(3)采茶舞曲(4)茉莉芬芳9、西部放歌(五上)
(1)刮地风
(2)黄河船夫曲(3)走绛州(4)拥军秧歌10、长白山下的歌声(五上)
(1)阿里郎
(2)道拉基(3)嗯嘿呀11、鄂皖豫小曲(五下)
(1)湖北小调
(2)凤阳花鼓(3)编花篮(4)手拿碟儿敲起来12、天山风情(五下)
(1)玛依拉
(2)掀起你的盖头来(3)一杯酒(4)依拉拉(5)颂祖国13、西南音韵(六上)
(1)猜调
(2)金风吹来的时候(3)飞歌(4)久不唱歌忘记歌(5)吉哟(6)太阳出来喜洋洋(7)采花14、京调(六上)
(1)穷人的孩子早当家
(2)京调(3)龙里格龙15、海峡两岸(六上)
(1)丢丢铜
(2)天乌乌(3)宜兰童谣(4)高山青(5)采茶灯(6)八骏马16、红土地的歌(六下)
(1)浏阳河
(2)洞庭鱼米香(3)放风筝(4)斑鸠调(5)看灯(6)毛委员和我们在一起17、粤桂飘香(六下)
(1)落水天
(2)旱天雷(3)什么结子高又高(4)槟榔树下摇网床(5)壮乡春早(三)教法建议(三)教法建议1、创设情景,引入音乐意境;
2、通过听、唱、动、即兴编创等,熟悉旋律、节奏;
3、通过比较对照,找出特性旋律音调、节奏型,让学生熟记、熟背;
4、分析风格特点。
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- 小学 音乐 教材 中的 民族音乐