小学英语板书设计PPT课件下载推荐.ppt
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更清晰、全面,记忆更牢固、持久。
板书不能只是为帮助学生记忆服务,它更应该为帮助学生板书不能只是为帮助学生记忆服务,它更应该为帮助学生板书不能只是为帮助学生记忆服务,它更应该为帮助学生板书不能只是为帮助学生记忆服务,它更应该为帮助学生思考服务。
在教学过程中,在课堂上的对话和交流中,可能随时思考服务。
在教学过程中,在课堂上的对话和交流中,可能随时进发出思想的火花,发现值得探究的现象,产生引入深思的问题,进发出思想的火花,发现值得探究的现象,产生引入深思的问题,进发出思想的火花,发现值得探究的现象,产生引入深思的问题,进发出思想的火花,发现值得探究的现象,产生引入深思的问题,这些,往往是课前无法精确地加以预测的,是不可能事先进行固这些,往往是课前无法精确地加以预测的,是不可能事先进行固这些,往往是课前无法精确地加以预测的,是不可能事先进行固这些,往往是课前无法精确地加以预测的,是不可能事先进行固定的板书设计的。
定的板书设计的。
二、板书的特征与类型二、板书的特征与类型板书的设计应该符合学生的心理特点,力求做到大方美观、简明生动,板书的设计应该符合学生的心理特点,力求做到大方美观、简明生动,板书的设计应该符合学生的心理特点,力求做到大方美观、简明生动,板书的设计应该符合学生的心理特点,力求做到大方美观、简明生动,富有启发性,还要有创意,让学生看得懂、受启迪、想参与、有收获。
富有启发性,还要有创意,让学生看得懂、受启迪、想参与、有收获。
形象性板书,成为学生进行丰富联想的依托;
表格式板书,成为学生学会输理知识的展室;
提纲式板书,成为学生掌握知识脉络的纲要;
组合式板书,成为学生体验内在联系的纽带;
雁形式板书,成为学生新意体验的法宝;
问题式板书,成为学生留意思考余地的空间;
辐射式板书,成为学生紧扣重点内容的锦囊;
重点罗列式板书,成为学生罗列重点难点的摇篮重点罗列式板书,成为学生罗列重点难点的摇篮重点罗列式板书,成为学生罗列重点难点的摇篮重点罗列式板书,成为学生罗列重点难点的摇篮三、板书的材料与形式三、板书的材料与形式(A)(A)材料材料材料材料11、黑板、粉笔、粉刷;
、黑板、粉笔、粉刷;
22、白板、专用水笔、刷、抹布;
、白板、专用水笔、刷、抹布;
33、挂图、表格、胶贴纸;
、挂图、表格、胶贴纸;
44、磁性黑(白)板、磁铁;
、磁性黑(白)板、磁铁;
55、小黑(白)板及相应的笔和刷。
、小黑(白)板及相应的笔和刷。
(B)(B)形式形式形式形式11、文字材料(包括词、句、简单的文章或文章的关键词);
、文字材料(包括词、句、简单的文章或文章的关键词);
22、简笔画、简笔画、简笔画、简笔画;
33、挂图、贴图;
、挂图、贴图;
44、表格、表格、表格、表格;
55、可挂在板上的小实物、可挂在板上的小实物、可挂在板上的小实物、可挂在板上的小实物。
四、板书的设计与建议四、板书的设计与建议(A)(A)设计原则设计原则设计原则设计原则11、应该体现教学目的;
、应该体现教学目的;
22、应该体现教学的重点和难点;
、应该体现教学的重点和难点;
33、应该有利于学生的操练;
、应该有利于学生的操练;
44、布局应该合理、布局应该合理、布局应该合理、布局应该合理,简洁明了;
简洁明了;
55、应该符合美观的原则(布局美、书写美、图画美、表格美);
、应该符合美观的原则(布局美、书写美、图画美、表格美);
(B)(B)书写与简笔画书写与简笔画书写与简笔画书写与简笔画11、字母的大小写、单词、句子、语篇、字母的大小写、单词、句子、语篇、字母的大小写、单词、句子、语篇、字母的大小写、单词、句子、语篇、标点符号的书写标点符号的书写标点符号的书写标点符号的书写;
22、简笔画。
、简笔画。
字母的书写格式字母的书写格式英文标点符号(英文标点符号(EnglishPunctuations)+plusplus加号;
正号加号;
正号-minusminus减号;
负号减号;
负号isequaltoisequalto等于号等于号等于号等于号%percentpercent百分之百分之百分之百分之()()bracketsbrackets括号括号括号括号squarebracketssquarebrackets方括号方括号方括号方括号.fullstopfullstop句号句号句号句号,commacomma逗号逗号逗号逗号:
coloncolon冒号冒号冒号冒号;
semicolonsemicolon分号分号分号分号?
questionmarkquestionmark问号问号问号问号!
exclamationmark/exclamationmark/exclamationpointexclamationpoint感叹号感叹号感叹号感叹号apostropheapostrophe撇号撇号撇号撇号-hyphenhyphen连字号连字号连字号连字号-dashdash破折号破折号破折号破折号.dots/ellipsisdots/ellipsis省略号省略号省略号省略号singlequotationmarkssinglequotationmarks单引单引单引单引号号号号“”“”doublequotationmarksdoublequotationmarks双引双引双引双引号号号号教学简笔画的特点和优势教学简笔画的特点和优势教学简笔画具有构图简洁,画法简单;
画面生动,教学简笔画具有构图简洁,画法简单;
画面生动,形象逼真;
图文并茂,形义相应;
随用随画,使用方便;
形象逼真;
与其他板书协调互补等特点,是一种学生喜闻乐见的有与其他板书协调互补等特点,是一种学生喜闻乐见的有效教学形式,是一种英语课堂教学中不可替代的有效的效教学形式,是一种英语课堂教学中不可替代的有效的教学手段。
教学手段。
教学简笔画的运用教学简笔画的运用(11)用于字母的复习与巩固)用于字母的复习与巩固
(2)用于语音知识的小结(3)用于新单词的教学(44)用于相近词义的辨析)用于相近词义的辨析housebuildinghelicopterplaneglasscupdesktableboatshiphillsmountainschairstoollongshortbigsmallcaphatopencloserunwalk(44)用于相近词义的辨析)用于相近词义的辨析fatthin
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