学习型组织建设系列讲座学习型组织与系统性思考讲授人:.PPT推荐.ppt
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nn我们运用学习型组织理论,能够推动组织和个人自身健康、持续、快速发展,实现做优做强的目标。
nn一、学习型组织产生的背景一、学习型组织产生的背景nn19901990年年年年,美美美美国国国国麻麻麻麻省省省省理理理理工工工工学学学学院院院院斯斯斯斯隆隆隆隆管管管管理理理理学学学学院院院院的的的的彼彼彼彼得得得得.圣圣圣圣吉吉吉吉教教教教授授授授出出出出版版版版了了了了他他他他的的的的旷旷旷旷世世世世之之之之作作作作第第第第五五五五项项项项修修修修炼炼炼炼学学学学习习习习型型型型组组组组织织织织的的的的艺艺艺艺术术术术与与与与实实实实务务务务(The(TheFifthFifthDisciplineDiscipline:
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是有能力比竞争对手学习得更快更好。
nn彼得彼得圣吉(圣吉(PeterM.Senge)1947年年出生于芝加哥,出生于芝加哥,1970年于斯坦福大学完年于斯坦福大学完成航空及太空工程学士学位后,进入麻成航空及太空工程学士学位后,进入麻省理工斯隆管理学院读研究生,旋即被省理工斯隆管理学院读研究生,旋即被佛睿思特(佛睿思特(JayForrester)教授的系统动)教授的系统动力学整体动态搭配的管理新观念所吸引;
力学整体动态搭配的管理新观念所吸引;
nn70年代中期,年纪不到年代中期,年纪不到30岁的圣吉就跟两位前岁的圣吉就跟两位前辈基佛(辈基佛(ChariesKiefer)和佛立兹)和佛立兹(RobertFritz)一起参与新顾问业的工作,运用系统动一起参与新顾问业的工作,运用系统动力学于企业,强调系统思考、自我觉知技术及力学于企业,强调系统思考、自我觉知技术及组织变革的取向。
组织变革的取向。
1978年获得博士学位后,圣年获得博士学位后,圣吉继续留在麻省理工学院任教,开始和一群工吉继续留在麻省理工学院任教,开始和一群工作伙伴及资深的企业界人士,探讨有关系统思作伙伴及资深的企业界人士,探讨有关系统思考与企业实务的交叉作用问题。
他们认识到,考与企业实务的交叉作用问题。
他们认识到,不管是个人还是整体组织,只有不断开发潜能,不管是个人还是整体组织,只有不断开发潜能,才能达到所要获得的成效才能达到所要获得的成效。
nn他们孜孜不倦地致力于将系统动力学与组他们孜孜不倦地致力于将系统动力学与组织学习、创造原理、认知科学、群体深度织学习、创造原理、认知科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合,从而发展出一对话与模拟演练游戏融合,从而发展出一种人类梦寐以求的组织蓝图种人类梦寐以求的组织蓝图“学习型学习型组织组织”,希望在这样的组织中,通过学习,希望在这样的组织中,通过学习培养适应变革和创造的能力。
培养适应变革和创造的能力。
nn1991年,麻省理工的年,麻省理工的“组织学习中心组织学习中心”正正式挂牌运作,以圣吉为主任,吸引了式挂牌运作,以圣吉为主任,吸引了20多多个企业参与实验,经过年,大家开始具个企业参与实验,经过年,大家开始具体将学习型组织加以实践,获得了可观的体将学习型组织加以实践,获得了可观的成绩,除了知名企业的表现外,参与者也成绩,除了知名企业的表现外,参与者也获得了改变生活的充实体验,因而成为具获得了改变生活的充实体验,因而成为具有崭新奉献精神的一群伙伴。
有崭新奉献精神的一群伙伴。
nn第五项修炼第五项修炼第五项修炼第五项修炼这部巨著便是他们研究成果的结这部巨著便是他们研究成果的结这部巨著便是他们研究成果的结这部巨著便是他们研究成果的结晶。
该书于晶。
该书于19901990年在美国出版后,就受到学界和年在美国出版后,就受到学界和年在美国出版后,就受到学界和年在美国出版后,就受到学界和商界的广泛关注。
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19921992年,世界企业学会年,世界企业学会年,世界企业学会年,世界企业学会(World(WorldBusinessAcademy)BusinessAcademy)授予彼得授予彼得授予彼得授予彼得圣吉该学会最高圣吉该学会最高圣吉该学会最高圣吉该学会最高荣誉的开拓者奖荣誉的开拓者奖荣誉的开拓者奖荣誉的开拓者奖(PathfinderAward)(PathfinderAward),以表彰其,以表彰其,以表彰其,以表彰其开拓管理学新典范的卓越贡献。
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nn彼得彼得圣吉的理论,感召了戴明圣吉的理论,感召了戴明(Edwards(EdwardsDeming)Deming)、哈佛大学的阿吉瑞斯、哈佛大学的阿吉瑞斯(Chris(ChrisArgyrisArgyris)等大师级的前辈,以及一群有崇高理想的企业等大师级的前辈,以及一群有崇高理想的企业家们,共同为研究和发展家们,共同为研究和发展“学习型组织学习型组织”而努而努力。
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nn财富(Fortune)杂志的报导中说:
彼得圣吉领导的团队所致力探讨的管理科学新技术,是未来最具竞争力的管理技术,因为整个管理学的模式在彼得圣吉那里已经发生了转移,这就是“学习型组织”新概念的提出及其一套完整的修炼程序的确立。
由此,财富杂志将彼得圣吉称为“学习型组织的理论和精神领袖”,“改造个人和企业的教父”。
美国商业周刊也于同年推崇圣吉为“当代最杰出的新管理大师之一”。
nn有国外学者指出:
全面质量管理是年有国外学者指出:
全面质量管理是年代的潮流,企业再造工程是年代的潮代的潮流,企业再造工程是年代的潮流,学习型组织则是年代以后的潮流。
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nn在近几年推广五项修炼和学习型组织的实在近几年推广五项修炼和学习型组织的实践中,彼得践中,彼得圣吉和他的合作伙伴又撰写圣吉和他的合作伙伴又撰写了从深层次探讨持续性变革与学习型组织了从深层次探讨持续性变革与学习型组织的新著的新著变革之舞变革之舞学习型组织持续发学习型组织持续发展面临的挑战展面临的挑战,它向人提供了关于变革,它向人提供了关于变革管理的全新理念。
管理的全新理念。
nn变革之舞变革之舞则汇集了美国和世界上许则汇集了美国和世界上许多管理大师和优秀企业家,在近十几年多管理大师和优秀企业家,在近十几年推行企业和组织变革、重组和创建学习推行企业和组织变革、重组和创建学习型组织中,所面临的挑战、产生的困惑、型组织中,所面临的挑战、产生的困惑、取得的成功和失败,他们的思考和探索。
取得的成功和失败,他们的思考和探索。
nn变革之舞变革之舞综合了系统论、控制论、行综合了系统论、控制论、行为科学、生态学、管理科学等多种学科和为科学、生态学、管理科学等多种学科和领域的研究成果,首先揭示出所谓变革就领域的研究成果,首先揭示出所谓变革就是成长因素(促进变革)和抑止因素(阻是成长因素(促进变革)和抑止因素(阻碍变革)之间的互动关系。
作者指出迷信碍变革)之间的互动关系。
作者指出迷信“英雄型英雄型”领导已经给很多企业带来困难,领导已经给很多企业带来困难,使企业为寻找使企业为寻找“救世主救世主”付出了惨重代价,付出了惨重代价,变革的成功归根结底依靠的是组织集体的变革的成功归根结底依靠的是组织集体的创新能力。
作者列举了七项变革的促进因创新能力。
作者列举了七项变革的促进因素和变革面临的十大挑战。
素和变革面临的十大挑战。
nn二、学习型组织和“五项修炼”的内涵nn彼得.圣吉成功地将系统动力学应用到组织之中,在他看来,组织是一个完整的系统,同时是一个有机的系统。
组织就像一个完整的人,其内部结构、总体思维方式和自身的素质都将影响到组织对外在变化的反应,组织对外在变化的适应能力的提高和个人各项技能的提高一样,需要通过学习才能达到。
nn圣吉教授在研究了大量企业的兴衰史和参加了大量的企业管理实践后,总结出:
要在快速变化的市场中,迈向学习型组织,必须具备两个本领:
nn应变和适应能力以及有远大理想应变和适应能力以及有远大理想nn创造未来的能力。
创造未来的能力。
学习型组织五项修炼1.1.自我超越自我超越(PersonalMastery);
2.2.改改善善心心智智模模式式(ImprovingMentalModels);
3.3.建建立立共共同同愿愿景景(BuildingSharedVision);
4.4.团队学习团队学习(TeamLearning)5.5.系统思考系统思考(SystemThinking)nn五五项项修修炼炼是是一一种种过过程程,是是一一种种学学习习过过程程,是是一一个个组组织织的的学学习习过过程程。
所所以以进进行行五五项项修修炼炼的的组组织织称称之之为为学学习习型型组组织织。
成成为为学学习习型型组组织织的的关关键键不不仅仅要要进进行行五五项项修修炼炼,还还要要使使五五项项修修炼炼互互相相搭搭配配,解解决决学学习习中中面临的问题。
面临的问题。
nn它它的的目目的的是是在在创创造造一一种种具具有有共共同同祟祟高高理理想想和和美美好好原原景景
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