三度四适教学PPT文件格式下载.ppt
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高中课的事;
高中初中初中小学小学小高小高小低小低幼儿园幼儿园孩子妈。
孩子妈。
三是写字过时论三是写字过时论由于电脑的普及,许多人都认为写由于电脑的普及,许多人都认为写字过时了,不用再写字了。
过分依赖电字过时了,不用再写字了。
过分依赖电脑打字,不愿练字、不愿写字、写不好脑打字,不愿练字、不愿写字、写不好字,甚至不会写字。
字,甚至不会写字。
2.重视写字教学,但方法不适用。
重视写字教学,但方法不适用。
有的虽然重视写字教学,但缺有的虽然重视写字教学,但缺乏简乏简便速效的写字技术,影响写字教学的普便速效的写字技术,影响写字教学的普及和学生写字能力和写字水平的提高。
及和学生写字能力和写字水平的提高。
一是繁杂的传统化:
照抄照搬古人繁杂的书法技巧,难懂、照抄照搬古人繁杂的书法技巧,难懂、难记、难记、难用、难见效。
如:
指导学生观察汉字结构上的难用、难见效。
指导学生观察汉字结构上的平整、险绝、雄劲、飞动、秀美平整、险绝、雄劲、飞动、秀美,各部分的,各部分的顾盼顾盼、穿插、向背、容让、对称、和谐穿插、向背、容让、对称、和谐之美;
从不同笔之美;
从不同笔画线条的画线条的姿态、内涵、力度、筋骨、血肉姿态、内涵、力度、筋骨、血肉之中,之中,体会汉字笔画的线条之美、形态之美体会汉字笔画的线条之美、形态之美”。
二是单纯的机械化二是单纯的机械化练字不得要领地按字帖机械地描、练字不得要领地按字帖机械地描、摹、摹、临,照葫芦画瓢,事倍功半,使人望字兴临,照葫芦画瓢,事倍功半,使人望字兴叹、半途而废,甚至不练自退。
叹、半途而废,甚至不练自退。
三是无序的自由化三是无序的自由化教师写字指导就字论字,零敲教师写字指导就字论字,零敲碎碎打,无系统规律可循。
教师边示打,无系统规律可循。
教师边示范、边指导学生书写范、边指导学生书写“鼻鼻”。
四是无益的功夫化四是无益的功夫化教师不加指导,学生随心所欲地大量重教师不加指导,学生随心所欲地大量重复复书写。
写字训练靠时间磨、靠量压:
如许多学书写。
如许多学校除了每周一节写字课、语文课教写生字以外,校除了每周一节写字课、语文课教写生字以外,每天还午练每天还午练1515分钟、分钟、2020分钟;
晚间还有写字作分钟;
晚间还有写字作业。
导致业。
导致求量不求质求量不求质、求速不求好求速不求好,劳而有过。
,劳而有过。
五是虚浮的兴趣化五是虚浮的兴趣化习惯于用讲故事、背儿歌来激发练字兴趣,习惯于用讲故事、背儿歌来激发练字兴趣,是喧宾夺主,占用时间,耽误练字,弊多利少,是喧宾夺主,占用时间,耽误练字,弊多利少,得不偿失。
(得不偿失。
(天天坚持,可上山巅;
天长日久,天天坚持,可上山巅;
天长日久,沙里淘金;
沙里淘金;
好像盖房,好像盖房,搭好框架;
搭好框架;
注意位置,注意位置,下笔从容下笔从容)。
不掌握写好字的技术,字还是写)。
不掌握写好字的技术,字还是写不好,不可能增强练字兴趣。
有的还起副作用不好,不可能增强练字兴趣。
有的还起副作用(王献之练点故事:
吓跑了积极性)。
(王献之练点故事:
六是低劣的速成化六是低劣的速成化如如“巨人五天速成巨人五天速成”的的“歌诀引导法、歌诀引导法、直线直线代替法、节奏训练法代替法、节奏训练法”;
“八天治烂字八天治烂字”;
“一周一周速成练字法速成练字法”等。
把汉字固有的美搞丢了、扭等。
把汉字固有的美搞丢了、扭曲了,即使是速成也不可取。
曲了,即使是速成也不可取。
必须强调:
不论做任何事情不论做任何事情,速成的速成的前提前提必须是保证质量必须是保证质量。
快速提高写字水平。
快速提高写字水平,必须是必须是在在保证写字质量的前提下保证写字质量的前提下,提高写字的速度提高写字的速度。
3.3.有的写字工具不够适用有的写字工具不够适用汉字是形神兼备的艺术统一体,有端庄的形体汉字是形神兼备的艺术统一体,有端庄的形体结构,又有秀美的笔锋神韵。
汉字笔画笔锋的结构,又有秀美的笔锋神韵。
汉字笔画笔锋的33个特点:
个特点:
带带4545斜棱斜棱、粗细不均粗细不均、锋尖鲜明锋尖鲜明人家写好字的标准写好字的标准形神兼备我们写出的汉字既要形体端庄,我们写出的汉字既要形体端庄,又又要笔锋鲜明。
只写对字形,写不出笔画要笔锋鲜明。
只写对字形,写不出笔画的的棱角、粗细、锋尖棱角、粗细、锋尖变化效果,变化效果,就等于就等于没有完成写字的任务没有完成写字的任务。
普通钢笔、圆珠笔、碳素笔等,是西方人普通钢笔、圆珠笔、碳素笔等,是西方人普通钢笔、圆珠笔、碳素笔等,是西方人普通钢笔、圆珠笔、碳素笔等,是西方人发明用来书写拼音文字的,写出的线条粗发明用来书写拼音文字的,写出的线条粗发明用来书写拼音文字的,写出的线条粗发明用来书写拼音文字的,写出的线条粗细均匀,不便直接写出汉字笔锋艺术效果细均匀,不便直接写出汉字笔锋艺术效果细均匀,不便直接写出汉字笔锋艺术效果细均匀,不便直接写出汉字笔锋艺术效果由上所至,学生写字水平日趋下降。
由上所至,学生写字水平日趋下降。
危害危害一是直接降低了学生日常学习的质量和效率;
一是直接降低了学生日常学习的质量和效率;
二是加重了学生的课业负担,阻碍全面发展;
三是影响了学生考试答卷,降低了考试成绩;
四是影响了中华民族传统文化的传承和弘扬。
为了探索简便快速地提高中小学生的写为了探索简便快速地提高中小学生的写字能力和写字水平的有效途径,我省经过十字能力和写字水平的有效途径,我省经过十几年的研究和实验,研发出系统具体、简便几年的研究和实验,研发出系统具体、简便速效、减负增效的写字新技术速效、减负增效的写字新技术“三度四适法三度四适法”。
得到了教育部有关方面领导专家的认可和好得到了教育部有关方面领导专家的认可和好评,已在全国范围内推广。
评,已在全国范围内推广。
二、三度四适法的特点什么是三度四适法?
三度四适法是系统什么是三度四适法?
三度四适法是系统配套配套的写字技术体系。
包含的写字技术体系。
包含77个方面的具体内容:
个方面的具体内容:
1.1.简化了汉字笔画笔锋的概念。
简化了汉字笔画笔锋的概念。
汉字的笔画带汉字的笔画带4545斜棱、粗细不均、锋斜棱、粗细不均、锋尖鲜明,统称为汉字笔画笔锋的尖鲜明,统称为汉字笔画笔锋的33个特点。
个特点。
人写风22简化了汉字书写的笔法技巧用笔锋三度法代替繁杂的传统笔法技巧,简用笔锋三度法代替繁杂的传统笔法技巧,简便便直接地写出汉字笔画的棱角、粗细、锋尖效果。
直接地写出汉字笔画的棱角、粗细、锋尖效果。
角度角度角度角度(45454545写出笔画的写出笔画的写出笔画的写出笔画的45454545斜棱斜棱斜棱斜棱):
):
斜斜4545笔笔尖、尖、4545执笔、执笔、4545落笔、落笔、4545平行运笔,平行运笔,可可简便直接地写出汉字笔画的简便直接地写出汉字笔画的4545斜棱。
斜棱。
力度力度力度力度(轻重轻重轻重轻重写出笔画的粗细锋尖写出笔画的粗细锋尖写出笔画的粗细锋尖写出笔画的粗细锋尖):
粗重细轻粗重细轻速度速度速度速度(快慢快慢快慢快慢写出笔画的粗细锋尖写出笔画的粗细锋尖写出笔画的粗细锋尖写出笔画的粗细锋尖):
速度力度速度力度综合一起运用,笔画粗处用笔重慢;
笔画细综合一起运用,笔画粗处用笔重慢;
笔画细处处用笔轻快;
笔画锋尖处轻快扫出即成。
用笔轻快;
33.研制出汉字书写专用笔与笔锋三度法配套研制出汉字专用笔:
与笔锋三度法配套研制出汉字专用笔:
汉字专用钢笔:
直接写出笔画棱角、汉字专用钢笔:
直接写出笔画棱角、粗细、粗细、锋尖的效果。
锋尖的效果。
学生专用铅笔:
减轻学生握笔负担学生专用铅笔:
减轻学生握笔负担纠正规范执纠正规范执笔姿势笔姿势直接写出笔直接写出笔锋效果锋效果44简化了汉字的结构要领总结归纳了汉字零部件搭配关系,系统提炼总结归纳了汉字零部件搭配关系,系统提炼出结出结构四适法,可直接简便地安排好所有汉字的字形结构。
构四适法,可直接简便地安排好所有汉字的字形结构。
比例大小适宜比例大小适宜比例大小适宜比例大小适宜:
指笔画长短、偏旁大小的搭配要合适。
距离远近适当:
指笔画之间、偏旁之间的距离要均匀。
位置偏正适中:
指的是笔画、偏旁摆放的位置要得当。
弯折倾斜适度:
指的是主要笔画的弯折倾斜度要合适指的是主要笔画的弯折倾斜度要合适生昌雷5.5.简化了汉字书写的技巧要领简化了传统繁杂的汉字书写的笔法技巧简化了传统繁杂的汉字书写的笔法技巧和和结构要领。
运用笔锋三度法和配套的斜结构要领。
运用笔锋三度法和配套的斜4545笔笔尖的书写工具,可直接简捷地写出汉字的笔锋尖的书写工具,可直接简捷地写出汉字的笔锋艺术效果;
运用结构四适法可简便快速地安排艺术效果;
运用结构四适法可简便快速地安排和写好汉字的字形结构。
和写好汉字的字形结构。
使用汉字专用钢笔使用汉字专用钢笔按三度四适法书写按三度四适法书写66.统一了各种笔的用法首先统一笔尖首先统一笔尖把各种笔的把各种笔的笔尖统一处理成笔尖统一处理成斜斜4545然后统一写法把笔尖处理成斜把笔尖处理成斜4545以后,都要按以后,都要按着着三度四适法书写,均可直接简捷地写出汉三度四适法书写,均可直接简捷地写出汉字的笔锋艺术效果,写好字形结构。
字的笔锋艺术效果,写好字形结构。
且掌握一种笔的书写方法,其它各种且掌握一种笔的书写方法,其它各种笔的用法便触类旁通、不教自明了。
笔的用法便触类旁通、不教自明了。
77.统一了各种字体的写法使用斜使用斜4545笔尖的笔,按笔锋三度法笔尖的笔,按笔锋三度法来书写楷书、行书、草书字,均可直接简来书写楷书、行书、草书字,均可直接简捷地写出笔锋艺术效果;
按结构四适法写捷地写出笔锋艺术效果;
按结构四适法写楷书、行书、草书字,均可简便快速地安楷书、行书、草书字,均可简便快速地安排和写好字形结构。
排和写好字形结构。
三、三度四适法的价值省教育厅省教育厅200820081515号、号、200920091971
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