中学生职业规划指导培训PPT推荐.ppt
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广南县22所初中、4所高中、1所职中及2个乡镇“全球教育倡议全球教育倡议”:
巴西、印度、卢旺达、中国(国际计划在以上四个国家同时开展该项目)预期成果预期成果青春期女童教育支持项目青春期女童教育支持项目11,541名青春期女童获得生活技能和社会理财教育或培训,使其自信心得到增强11,541名青春期女童获得更多的机会继续接受教育,并在更加完善的服务支持下顺利完成从学校到就业的过渡成果成果1在学校、社区及各级层面积极营造和推动有利于促进女童教育的社会环境成果成果2成果成果3项目活动项目活动成果成果11开发“青少年生活技能和社会理财课程”培训手册为初高中教师开展“青少年生活技能和社会理财课程”培训为社区志愿者开展生活技能和社会理财、妇女之家管理等培训教师和社区志愿者分别为在校青少年和校外青春期女童开展培训为教师和社区志愿者提供后续支持/再培训支持学校的儿童活动小组开展相关活动项目活动项目活动成果成果22开发青少年职业发展、就业咨询等相关辅导材料为教师开展职业发展和就业咨询辅导培训教师为在校青少年提供职业发展和就业咨询服务制定青春期女童助学金发放标准和管理流程为面临辍学风险的青春期女童提供助学金,支持她们继续接受教育项目活动项目活动成果成果33开展社区动员和意识提升活动针对社区青春期女童开展参与式的需求评估支持社区“妇女之家”的建设,为社区/校外青春期女童或年轻女性提供服务开展儿童活动小组校际展示和交流活动组织召开项目总结研讨会,分享和推广项目的成功经验促促进进儿童儿童权权利利消除儿童消除儿童贫贫困困中学生职业规划的重要性(为什么?
)回顾我们自己的职业规划和选择小组讨论:
1.您从教的时间有多长?
2.当初是怎样选择教师这份工作的?
3.如果可以重新选择,您还愿意继续从事教师这个职业吗?
为什么?
(时间:
58分钟)考高分上好大学好工作?
学生是如何选择未来职业方向的?
1.好成绩?
好大学?
小A在小县城的中学念书,家境贫寒,学习刻苦,最终被清华大学的土木工程系录取。
他是这座偏远小城里第三个考上清华的学子,学校老师们都引以为傲,张贴各种喜帖和公告,宣扬这个令人振奋的消息。
然而,第二年,小A由于不喜欢土木工程专业,选择回到市里的高中复读,次年考入中山大学,终于可以学习自己心仪的专业2.好大学?
好专业?
适合自己的,才是最好的!
小C自小是学校里的“好学生”,高考毕业时以优异的成绩考入云南大学生命科学专业,入学后却发现自己非常反感成天埋头在实验室里对着各种瓶瓶罐罐和生物试剂做实验的生活,而自己的兴趣所在是偏向文科的历史。
在校期间争取调剂历史学专业未果,小C开始频繁逃课,打游戏,直到多门专业课挂科,不得不申请休学。
最终,小C只能继续硬着头皮坚持念完生命科学专业的本科,并开始着手准备跨专业考历史学的研究生。
中学生职业规划?
YesorNo?
小组分享:
1.您身边是否有类似的事情发生?
2.分享您听说的,您身边的,或是您自己的学生的故事,包括好的情况,或是不好的情况?
3.您认为为何会出现这样的情况?
10分钟)故事分享通过指导学生进行职业规划,可以帮助学生v认识自己的兴趣和特长所在v认识未来职业选择的多种可能性v认识职业和教育的联系v想像“未来的我”,思考自己的职业生涯v探索各行各业人们的生活,学会理解和接纳v树立明确的人生目标,拓展未来的就业机会v等等促促进进儿童儿童权权利利消除儿童消除儿童贫贫困困中学生职业规划的简单步骤(做什么?
)认识自我认识职业探索职业制定计划体验职业促促进进儿童儿童权权利利消除儿童消除儿童贫贫困困中学生职业规划第一步:
认识自我兴趣能力性格价值观认识自我发现内心的渴望认识自我:
兴趣霍兰德职业兴趣类型实实用用用用型型型型RR事事事事务务型型型型CC企企企企业业型型型型EE社会社会社会社会型型型型SS艺术艺术型型型型AA研究研究研究研究型型型型II常常常常规规型型型型(ConventionalConventional)企企企企业业型型型型EE(EEnterprisingnterprising)社会型社会型社会型社会型SS(SocialSocial)艺术艺术型型型型AA(ArtisticArtistic)研究型研究型研究型研究型II(InvestigativeInvestigative)现实现实型型型型RR(RealisticRealistic)RR现实型人现实型人(doer)(doer)的特点的特点喜欢具体的事物喜欢具体的事物机械机械动手能力强动手能力强喜欢体力喜欢体力户外工作户外工作更喜欢与物打交道更喜欢与物打交道适合农、林、牧、渔适合农、林、牧、渔业;
制造业;
机械、业;
机械、电子、建筑行业的工电子、建筑行业的工程师、技术人员和操程师、技术人员和操作人员等作人员等。
II研究型人研究型人(researcher)(researcher)的特点的特点喜欢探索和理解事物喜欢探索和理解事物爱分析的爱分析的有智慧的有智慧的独立的独立的适适合合数数学学、物物理理、化化学学、生生物物、医医学学、计计算算机机、金金融融分分析析等等方方面的工作。
面的工作。
AA艺术型人艺术型人(creator)(creator)的特点的特点喜欢自我表达喜欢自我表达富有想象力、创造力富有想象力、创造力追求美追求美喜欢多样性与变化性喜欢多样性与变化性适适合合做做画画家家、音音乐乐家家、作作家家、演演员员、导导演演、摄摄影影师师、广广告告策策划划、设计等工作。
设计等工作。
SS社会型人社会型人(helper)(helper)的特点的特点对人感兴趣对人感兴趣良好的人际交往技能良好的人际交往技能服务他人服务他人帮助别人解决问题帮助别人解决问题适适合合做做教教师师、护护士士、社社会会工工作作者者、咨咨询询顾顾问等。
问等。
EE企业型人企业型人(persuader)(persuader)的特点的特点向人推销自己的产品或观点向人推销自己的产品或观点追寻领导力与社会影响追寻领导力与社会影响有抱负,雄心勃勃有抱负,雄心勃勃言语说服力强言语说服力强适适合合做做销销售售、经经理理人人、主主管管、执行官、法官、政治家等。
执行官、法官、政治家等。
CC常规型人常规型人(organizer)(organizer)的特点的特点喜欢有条理、程序化的工作喜欢有条理、程序化的工作愿意听从指示愿意听从指示有组织有计划有组织有计划细致、准确细致、准确适合做会计、出纳、文秘、行适合做会计、出纳、文秘、行政助理、档案文书、税务专家政助理、档案文书、税务专家和计算机操作员和计算机操作员等。
等。
职业兴趣类型在班级中的运用组织学生将六中职业类型做成六张大海报,张贴在班上不同的位置;
(可考虑用绘画的方式描绘出小岛上的风景,以及岛上居民工作和生活的状态)让学生在属于自己的兴趣类型下签名;
组织同属一种职业类型的同学进行交流,谈谈自己以后想从事的职业,并可以一起设计后续的职业探索、专业探索等活动。
认识自我:
能力多元智能语言智能语言智能逻辑逻辑数学智能数学智能空间智能空间智能音乐智能音乐智能肢体肢体动觉智能动觉智能人际智能人际智能内省智能内省智能自然智能自然智能()1.创造性思维()2.解决问题()3.做决定()4.形象思维的能力()5.知道如何学习()6.推理能力()7.阅读()8.写作()9.算术和数学()10.听()11.说()12.有责任感()13.自尊()14.社交能力()15.诚信()16.自我管理认识自我:
能力基本技能认识自我:
能力工作技能()1.团队合作()2.辅导别人()3.服务他人()4.领导能力()5.谈判能力()6.多元化()7.组织管理能力()8.获取信息的能力()9.了解社会体制认识自我:
性格多元智能我们与世界相互作用方式我们与世界相互作用方式我们与世界相互作用方式我们与世界相互作用方式外向外向外向外向内向内向内向内向我们获取信息的主要方式我们获取信息的主要方式我们获取信息的主要方式我们获取信息的主要方式感觉感觉感觉感觉直觉直觉直觉直觉我们做决策的方式我们做决策的方式我们做决策的方式我们做决策的方式思维思维思维思维情感情感情感情感我们做事情的方式我们做事情的方式我们做事情的方式我们做事情的方式判断判断判断判断知觉知觉知觉知觉认识自我:
价值观我理想的生活()11、收入与财富、收入与财富、收入与财富、收入与财富()22、兴趣特长、兴趣特长、兴趣特长、兴趣特长()33、权利地位、权利地位、权利地位、权利地位()44、自由独立、自由独立、自由独立、自由独立()55、自我成长、自我成长、自我成长、自我成长()66、自我实现、自我实现、自我实现、自我实现()77、人际关系、人际关系、人际关系、人际关系()88、身心健康、身心健康、身心健康、身心健康()99、环境舒适、环境舒适、环境舒适、环境舒适()1010、工作稳定、工作稳定、工作稳定、工作稳定()1111、社会需要、社会需要、社会需要、社会需要()1212、追求新意、追求新意、追求新意、追求新意认识自我的重要性只有找到自己内心的渴望,才能真正激发自己学习、工作的动力!
促促进进儿童儿童权权利利消除儿童消除儿童贫贫困困中学生职业规划第二步:
认识职业学生眼中的职业有哪些?
头脑风暴:
1.让学生在作业纸上快速写下自己所知道的职业(限时2分钟);
2.让学生在小组内汇总组内的职业类型(3分钟);
3.选取一组进行课堂汇报,其他小组的同学进行补充(5分钟);
4.教师根据学生给出的职业信息,参照“蓝宝书中学生职业规划指导手册”第12页的行业内容进行补充;
5.老师还可以通过更多的PPT向学生展示各行各业的职业照片,让学生认识职业的多样性,以及未来的多种选择。
(同时应向学生强调,各行各业的工作和劳动都是同等重要的,并且都值得受到尊重)职业职业行行业业职位职位(岗岗位位)20种行种行业业研研发发生生产产销销售售管理管理服服务务一般兴趣爱好一般兴趣爱好霍兰德职业兴霍兰德职业兴趣趣国家统计局国家统计局行业分类行业分类一、农、林、牧、渔业二、采矿业三、制造业四、电力、燃气及水的生产和供应业五、建筑业六、交通运输、仓储和邮政业七、信息传输、计算机服务和软件业八、批发和零售业九、住宿和餐饮业十、金融业十一、房地产业十二、租赁和商务服务业十三、科学研究、技术服务和地质勘查业十四、水利、环境和公共设施管理业十五、居民服务和其他服务业十六、教育十七、卫生、社会保障和社会福利业十八、文化、体育和娱乐业十九、公共管理与社会组织二十、国际组织不同职业的照片主持人快递员审计员汽车修理工装潢设计师超市收银员兽医海洋地质取样员工木河堤测绘员服装设计师潜水员留给学生的课后作业:
身边的职业调查(“蓝宝书”第16页)我身边的人和他/她们从事的职业?
思考?
农村学校的学生可以直接接触和认识的行业较为有限,请老师们思考如何引导学生开展这项活动:
可尝试先在校园内开展:
老师、宿管阿姨、保安/门卫、校食堂的厨师、食堂清洁工等等;
再考虑学校周边能够有的职业:
小卖部的售货员、文具店老板、超市营业员、集市上卖菜的小贩等等;
最后可以让学生回家时在镇上或村子里进行调查:
在村子里工作的人们的职业,到外面打工的人们的
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- 中学生 职业规划 指导 培训