中外学前教育史1-3章PPT推荐.ppt
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2.充分利用历史资源,汲取历史充分利用历史资源,汲取历史经验教训,更好地为现实教育事经验教训,更好地为现实教育事业服务。
业服务。
3.增强文化底蕴,提高个人素质。
增强文化底蕴,提高个人素质。
第一章第一章古代学前教育古代学前教育1古代的儿童公育3古代的胎教4古代儿童家庭教育2古代的慈幼第一节第一节古代的儿童公育古代的儿童公育社会形态:
社会形态:
生产资料公有,无阶级,成员之间平等生产资料公有,无阶级,成员之间平等互助互助儿童教育形式:
儿童教育形式:
儿童公育儿童公育(不独亲其亲,不独子(不独亲其亲,不独子其子其子礼记礼记礼运礼运)教育者:
教育者:
无专职人员,主要是老人无专职人员,主要是老人教育地点:
教育地点:
“庠庠”(原始社会后期产生)(原始社会后期产生)小资料小资料庠,音庠,音xxangang,是传说中,是传说中虞舜时代虞舜时代的学校名称,的学校名称,在各种文献中记录为养羊或存放粮食的地方,由在各种文献中记录为养羊或存放粮食的地方,由无劳动能力的老人看管,后演变为儿童公育场所无劳动能力的老人看管,后演变为儿童公育场所教育内容:
教育内容:
(1)生存教育:
)生存教育:
劳动技能与生活习俗劳动技能与生活习俗
(2)思想教育:
)思想教育:
道德教育与宗教教育道德教育与宗教教育(3)美育:
)美育:
歌舞、音乐、绘画(与宗教祭祀歌舞、音乐、绘画(与宗教祭祀有关)有关)(4)体格与军事训练:
)体格与军事训练:
锻炼体魄、使用武器、锻炼体魄、使用武器、作战方法作战方法主要教育特点:
主要教育特点:
(1)对儿童实施社会公育)对儿童实施社会公育
(2)老人是儿童教育的主要承担者)老人是儿童教育的主要承担者(3)教育内容与生产生活密切相关,简单而)教育内容与生产生活密切相关,简单而多样多样(4)教育方法主要是言传身教、观察模仿)教育方法主要是言传身教、观察模仿第二节古代的慈幼一、慈幼观念一、慈幼观念“不独子其子不独子其子”,“幼有所长幼有所长”断织教子断织教子合理地养育和教育儿童合理地养育和教育儿童受而有教受而有教爱而会教爱而会教1.礼记礼记.内则内则中记载的学前教育计划是中国教育史上最早的关于中记载的学前教育计划是中国教育史上最早的关于学前教育的记录学前教育的记录2.古代学前教育无统一的和明确的年龄划分古代学前教育无统一的和明确的年龄划分二、慈幼机构二、慈幼机构
(一)宫廷慈幼机构
(一)宫廷慈幼机构孺子室,邸舍孺子室,邸舍
(二)社会慈幼机构
(二)社会慈幼机构慈幼局,举子仓,育婴堂慈幼局,举子仓,育婴堂周易周易中的学前教育思想:
中的学前教育思想:
(一)提倡早期教育
(一)提倡早期教育“物生必蒙,故受之以蒙。
蒙者,蒙也,物之稚物生必蒙,故受之以蒙。
蒙者,蒙也,物之稚也,物稚不可不养也。
也,物稚不可不养也。
”
(二)重视家庭教育
(二)重视家庭教育“明家内之道,正一家之人,故谓之家人。
明家内之道,正一家之人,故谓之家人。
”(三)尊重儿童的自主性(三)尊重儿童的自主性“匪我求童蒙,童蒙求我。
匪我求童蒙,童蒙求我。
”礼记中的学前教育思想:
(一)儿童的教育起点是胎教
(二)儿童教育的前提是慎择师保(三)儿童教育的内容重在品德修养孝敬父母、尊重师长、养成良好习惯第三节第三节古代的胎教古代的胎教一、胎教的产生与发展一、胎教的产生与发展黄帝内经新书列女传二、胎教的内容与方法二、胎教的内容与方法
(一)胎教的内容
(一)胎教的内容1.注意精神状态的调适注意精神状态的调适2.重视饮食的调摄(割不正不食,饥饱适中、重视饮食的调摄(割不正不食,饥饱适中、饮食清淡)饮食清淡)3.注重对外界环境的选择注重对外界环境的选择4.保持良好的生活习惯保持良好的生活习惯
(二)胎教的方法
(二)胎教的方法1.监督法监督法2.小劳法小劳法3.瘦身法瘦身法三、古代胎教的经验及局限三、古代胎教的经验及局限
(一)高度注重外界环境对胎儿的影响
(一)高度注重外界环境对胎儿的影响
(二)高度注重母体的精神因素对胎儿的影响
(二)高度注重母体的精神因素对胎儿的影响(三)高度注重母亲良好生活习惯的培养(三)高度注重母亲良好生活习惯的培养(四)胎教即母教(四)胎教即母教胎教
(1)注重外界环境对胎儿的影响
(2)注重母体的精神因素对胎儿的影响(3)注重孕妇良好生活习惯的培养(4)注重胎教和母教的结合古代胎教,实指母教,间接影响胎儿,直接影响母亲,母亲接受常规、性情、道德、学识等训导后可对胎儿出生后的继续教育产生积极影响。
朝代朝代人物人物著作著作内容内容秦汉皇帝内经施母教以避胎病唐孙思邈千金方外象内感明万全孕妇情绪影响胎儿宋陈自明妇人良方孕妇饮食宜忌元朱震亨格致余论.慈幼论孕妇饮食宜忌北齐徐之明逐月养胎法制定孕妇食谱胎教研究的历史线索第四节第四节古代儿童家庭教育古代儿童家庭教育一、宫廷儿童教育制度一、宫廷儿童教育制度
(一)保傅制度
(一)保傅制度
(二)三母制度
(二)三母制度关于关于关于关于“三公三公三公三公”“”“三少三少三少三少”“”“三母三母三母三母”师保傅分别指太保、太傅、太师,合称师保傅分别指太保、太傅、太师,合称“三公三公”,太保负责保育身体,太傅负责道德培养,太保负责保育身体,太傅负责道德培养,太师负责传授文化知识和统治经验。
另设少太师负责传授文化知识和统治经验。
另设少保、少傅、少师,合称保、少傅、少师,合称“三少三少”子师、慈母、保母合称子师、慈母、保母合称“三母三母”,子师负责,子师负责教育道德行为规范,慈母负责供给衣食和其教育道德行为规范,慈母负责供给衣食和其他需要,保母负责料理睡眠。
他需要,保母负责料理睡眠。
学前家庭教育二、家庭教育的目的和内容二、家庭教育的目的和内容
(一)家庭教育的目的
(一)家庭教育的目的
(二)家庭教育的主要内容
(二)家庭教育的主要内容
(1)生活常规:
)生活常规:
童子礼童子礼,卫生习惯,卫生习惯
(2)思想道德:
)思想道德:
孝悌孝悌、崇俭、诚信崇俭、诚信、为善、为善、立志立志(3)文化知识:
)文化知识:
识字(识字(“三百千三百千”)、诗赋)、诗赋(4)身体保健:
)身体保健:
抗疾、游戏抗疾、游戏小资料小资料“三百千”指南朝周兴嗣的千字文;
宋代王应麟的三字经;
无名氏的百家姓三、家庭教育的原则和方法三、家庭教育的原则和方法
(一)家庭教育的原则
(一)家庭教育的原则、及早施教、及早施教、风化陶染、风化陶染、量资循序、量资循序、慈严结合、慈严结合
(二)家庭教育的方法
(二)家庭教育的方法、游戏、游戏、讲故事、讲故事、体罚、体罚幼儿故事比较有代表性的有:
幼儿故事比较有代表性的有:
书言故事书言故事、日记故事日记故事、蒙养图说蒙养图说、二十四孝图二十四孝图说说等等第二章第二章古代学前教育思想古代学前教育思想第第11节节贾谊的太子学前教育思想贾谊的太子学前教育思想第第22节节颜之推的儿童家庭教育思想颜之推的儿童家庭教育思想第第33节节王守仁的儿童自然教育思想王守仁的儿童自然教育思想思想渊源思想渊源
(一)教育立国安邦思想
(一)教育立国安邦思想
(二)学而优则仕思想
(二)学而优则仕思想“性相近,习相远性相近,习相远”“以铜为镜,可以正衣冠;
以古为镜,以铜为镜,可以正衣冠;
可以知兴替;
”唐朝唐朝魏征魏征教育讲古伟大的教育家孔子论语论语摘抄摘抄子曰:
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
乐乎?
”子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
温故而知新,可以为师矣。
“学而不思则罔,思而不学则殆。
学而不思则罔,思而不学则殆。
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
“父母在,不远游。
游必有方。
父母在,不远游。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”子子曰曰:
“知知者者乐乐水水,仁仁者者乐乐山山;
知知者者动动,仁仁者者静静;
知知者者乐,仁者寿。
乐,仁者寿。
“三三人人行行,必必有有我我师师焉焉。
择择其其善善者者而而从从之之,其其不不善者而改之。
善者而改之。
”子以四教:
文,行,忠,信。
子以四教:
“君子坦荡荡,小人长戚戚。
君子坦荡荡,小人长戚戚。
“兴于诗,立于礼。
成于乐。
兴于诗,立于礼。
”第第11节节贾谊的太子教育思想贾谊的太子教育思想生平与教育活动生平与教育活动西汉初著名政论家、文学家、太子太傅著作:
著作:
新书新书贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣,宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
不问苍生问鬼神。
一、幼年太子教育的意义一、幼年太子教育的意义“太子正而天下定太子正而天下定”“太子之善,在于早谕教与选左右太子之善,在于早谕教与选左右”“心未滥而先谕教,则化易成也心未滥而先谕教,则化易成也”1.1.太子教育的成败关系国家兴亡太子教育的成败关系国家兴亡2.2.早早期期人人格格培培养养非非常常重重要要,早早喻喻教教容容易易教教化化有成。
有成。
选左右选左右太子正太子正天下定天下定二、“早谕教”太子早期教育阶段(一一)胎胎教教(贾贾谊谊:
古古代代胎胎教教学学说说的的奠奠基基人人之一)之一)1.1.选选择择父父母母是是胎胎教教的的根根本本问问题题。
选选择择品品德德好好的人为配偶。
的人为配偶。
2.2.对对孕孕妇妇进进行行“正正礼礼”教教育育,孕孕妇妇一一切切言言行行举止合乎举止合乎“礼礼”。
3.3.安排适宜环境及人员对孕妇予以影响。
安排适宜环境及人员对孕妇予以影响。
(二)学前教育
(二)学前教育1.1.学前教育从婴儿初生开始学前教育从婴儿初生开始2.2.慎选左右是对太子早期教育成功的保证。
慎选左右是对太子早期教育成功的保证。
3.3.聘请为专任教师,负责教诲幼小太子。
聘请为专任教师,负责教诲幼小太子。
4.4.教育内容多方面教育内容多方面5.5.教养结合教养结合三、重儒术三、重儒术目标:
按儒家的理想人格塑造太子目标:
按儒家的理想人格塑造太子内容:
儒家学说内容:
儒家学说1.知识教育:
知识教育:
春秋春秋礼礼诗诗乐乐2.道德教育:
忠、信、义、礼、孝道德教育:
忠、信、义、礼、孝思考:
贾谊教育思想的意义?
思考:
第第22节节颜之推的儿童家庭教育思想颜之推的儿童家庭教育思想生平生平颜之推,南北朝文学家颜之推,南北朝文学家官历四朝官历四朝著作著作:
颜氏家训颜氏家训颜氏家训颜氏家训摘抄摘抄人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。
吾七岁时,诵灵光殿赋,至于今日,十年一理,犹不遗忘;
二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。
然人有坎壈,失于盛年,犹当晚学,不可自弃。
孔子云:
“五十以学易,可以无大过矣。
”魏武、袁遗,老而弥笃,此皆少学而至老不倦也。
曾子七十乃学,名闻天下;
荀卿五十,始来游学,犹为硕儒;
公孙弘四十余,方读春秋,以此遂登丞相;
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