杭州电子科技大学介绍PPT格式课件下载.ppt
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下沙校区下沙校区文一校区文一校区东岳校区东岳校区下沙东校区下沙东校区二、二、校区分布校区分布、校园、校园占地面积占地面积20002000亩亩校舍面积校舍面积7070万平方米万平方米教职工教职工32003200余人余人(其中事业编制(其中事业编制22002200余人)余人)普通全日制在校生普通全日制在校生2800028000余人余人(其中研究生(其中研究生25002500余人)余人)三三、学校、学校规模规模四、四、学科特色明显学科特色明显重点学科重点学科重点学科重点学科省重点学科:
省重点学科:
机械制造及其自动化机械制造及其自动化等等77个个国防特色主干学科、浙江省重中之重一级学科:
国防特色主干学科、浙江省重中之重一级学科:
控制理论与控制工程控制理论与控制工程省重中之重二级学科:
省重中之重二级学科:
电路与系统、控制科学与工程、电路与系统、控制科学与工程、海洋机电装备技术、计算机应用技术海洋机电装备技术、计算机应用技术省高校人文社科重点研究基地省高校人文社科重点研究基地:
决策科学与创新管理决策科学与创新管理信息产业部重点学科:
信息产业部重点学科:
会计学会计学等等77个个学科门类:
工、理、经、管、文、法、教等学科门类:
工、理、经、管、文、法、教等7777个个个个五、教学实力强五、教学实力强省属高校唯一省属高校唯一连续连续44届获得国家教学成果奖,共获届获得国家教学成果奖,共获88项项浙江省本科高校教学业绩考核,一直处于前浙江省本科高校教学业绩考核,一直处于前浙江省本科高校教学业绩考核,一直处于前浙江省本科高校教学业绩考核,一直处于前5555名名名名。
近五年新增国家级教学团队近五年新增国家级教学团队33个,国家级特色专业建设点个,国家级特色专业建设点77个,国防特个,国防特色重点专业色重点专业22个个教育部教育部“卓越工程师卓越工程师教育培养计划教育培养计划”试点高校试点高校校拥有共享院士校拥有共享院士55名、国家有突出贡献中青年专家名、国家有突出贡献中青年专家22人、中组部国家人、中组部国家“千人千人计划计划”特聘专家特聘专家33人、国家新世纪百千万工程人才人、国家新世纪百千万工程人才33人、国家杰出青年基金获得人、国家杰出青年基金获得者者22人、教育部新世纪优秀人才支持计划人、教育部新世纪优秀人才支持计划88人、全国优秀教师人、全国优秀教师44人、国家级三大人、国家级三大奖获得者奖获得者2020余人、拥有浙江省特级专家余人、拥有浙江省特级专家33人、浙江省有突出贡献中青年专家人、浙江省有突出贡献中青年专家66人、浙江省人、浙江省“千人计划千人计划”特聘专家特聘专家99人、浙江省特聘教授人、浙江省特聘教授66人、浙江省人、浙江省“151151”人才人才8787人次,博士生导师人次,博士生导师2525人,享受政府特殊津贴人,享受政府特殊津贴4242人。
人。
国家杰出青年基金获得者厉力华教国家杰出青年基金获得者厉力华教授入选授入选”国家新世纪百千万人才国家新世纪百千万人才“。
五位老师入选中组部五位老师入选中组部“千人计划千人计划“六六、师资力量雄厚师资力量雄厚0303年年11月月0505年年1212月月0909年年1212月月609609人人894894人人14061406人人353353人人521521人人专任教师专任教师248248人人2.442.44倍倍5959人人110110人人179179人人正高职称教师正高职称教师3.443.44倍倍4747人人142142人人544544人人具有博士学位教师具有博士学位教师13.6213.62倍倍倍率为倍率为1111年年比比0303年增长率年增长率15001500余余人人623623人人2.512.51倍倍210210人人640640人人1111年年1212月月学校专任教师学校专任教师15001500余人,其中正高职余人,其中正高职称称210210人,博士生人,博士生导师导师2424人,人,43%43%以上教师具有副高以上教师具有副高以上职称,具有博以上职称,具有博士学位教师占士学位教师占50%50%以以上。
上。
(55个学院已经个学院已经达到达到70%70%左右)左右)五、师资力量雄厚五、师资力量雄厚近五年,近五年,近五年,近五年,主持和承担国家主持和承担国家主持和承担国家主持和承担国家级项目级项目级项目级项目300300300300余余余余项,获国家科技项,获国家科技项,获国家科技项,获国家科技进步奖进步奖进步奖进步奖一一一一二等奖二等奖二等奖二等奖4444项,国家项,国家项,国家项,国家技术发明奖二等奖技术发明奖二等奖技术发明奖二等奖技术发明奖二等奖2222项,项,项,项,国防国防国防国防科技进步二等奖科技进步二等奖科技进步二等奖科技进步二等奖1111项,项,项,项,近六近六近六近六年获省部级奖励年获省部级奖励年获省部级奖励年获省部级奖励50505050余余余余项,其中项,其中项,其中项,其中一等奖一等奖一等奖一等奖11111111项项项项。
七七、科研实力突出科研实力突出电子信息特色电子信息特色国家较早成立的一所以信息科技(国家较早成立的一所以信息科技(ITIT)学科为主导的高)学科为主导的高等院校,是全国信息产业科技创新先进集体,在电子信息方等院校,是全国信息产业科技创新先进集体,在电子信息方面曾获面曾获国家科技进步一等奖国家科技进步一等奖11项项、二等奖、二等奖55项,国家发明二等项,国家发明二等奖奖11项、三等奖项、三等奖11项。
项。
八八、办学特色、办学特色经济管理特色经济管理特色是浙江省最早成立的财经专业学校之一,尤其是会计学是浙江省最早成立的财经专业学校之一,尤其是会计学专业,是全国工科院校的第一批会计学硕士点,也是浙江省专业,是全国工科院校的第一批会计学硕士点,也是浙江省的第一个会计学硕士点。
的第一个会计学硕士点。
目前,国内著名目前,国内著名ITIT企业的老总、财务总监、技企业的老总、财务总监、技术总监,有一大批是我校经济管理类的毕业生。
术总监,有一大批是我校经济管理类的毕业生。
八八、办学特色、办学特色中国中国ITIT企业家的摇篮企业家的摇篮目前在国内著名目前在国内著名ITIT企业企业的掌门人中,杭电的校的掌门人中,杭电的校友最多,且大多数是经友最多,且大多数是经济管理类专业毕业的济管理类专业毕业的深圳市的会计师事务所深圳市的会计师事务所合伙人,杭电毕业生占合伙人,杭电毕业生占很高比例很高比例工信部工信部总经济师总经济师周子学周子学也是杭电也是杭电会计专业会计专业毕业生毕业生八八、办学特色、办学特色学科竞赛学科竞赛九、人才培养九、人才培养近五年来,学生在全国大学生智能汽车竞赛、数学建模竞赛、大近五年来,学生在全国大学生智能汽车竞赛、数学建模竞赛、大学生程序设计竞赛和大学生电子设计竞赛等顶级权威赛事中获得国际、学生程序设计竞赛和大学生电子设计竞赛等顶级权威赛事中获得国际、国家级奖励国家级奖励150150余余项、省部级奖励项、省部级奖励500500余项,在国内高校名列前茅余项,在国内高校名列前茅20062006年至年至20120133年,普通本科毕业生年,普通本科毕业生就业率平均达就业率平均达97%97%以上,连续多年居浙以上,连续多年居浙江省属高校前列。
学校获得全国普通高江省属高校前列。
学校获得全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体、等学校毕业生就业工作先进集体、20092009年度全国毕业生就业典型经验高校(年度全国毕业生就业典型经验高校(全全国国5050家,我校是浙江省唯一一所入选高家,我校是浙江省唯一一所入选高校校)等荣誉称号。
等荣誉称号。
就业成绩就业成绩“绿色就业绿色就业”理念,其核心包括理念,其核心包括“充分充分就业、安全就业、人文就业就业、安全就业、人文就业”,学校将毕,学校将毕业生就业作为最重要的民生工程,提供各业生就业作为最重要的民生工程,提供各项优质服务。
项优质服务。
每年有一大批毕业生进入世每年有一大批毕业生进入世界界500500强企业工作。
强企业工作。
十十、学生就业学生就业学科导论课让名教授为本科生上课是新生导论课的重要内容。
在课程设置之让名教授为本科生上课是新生导论课的重要内容。
在课程设置之初,各学科就组织了初,各学科就组织了“阵容豪华阵容豪华”的教师精英团队,学校优秀的学科的教师精英团队,学校优秀的学科带头人、特聘教授、学术骨干都将一一走上讲台,带头人、特聘教授、学术骨干都将一一走上讲台,4040多位名师教授要多位名师教授要与学生们面对面交流,而更多的优秀教师将引导学生们走进学科竞赛、与学生们面对面交流,而更多的优秀教师将引导学生们走进学科竞赛、实训基地等第二课堂,同时部分课程还聘请了拥有大量实践经验的高实训基地等第二课堂,同时部分课程还聘请了拥有大量实践经验的高级工程师和企业高管来授课。
级工程师和企业高管来授课。
百万新生奖学金,专为优秀考生设立百万新生奖学金,专为优秀考生设立卓越工程师培养计划卓越工程师培养计划灵活的转专业机制灵活的转专业机制卓越学院卓越学院实施严格的选拔制、滚动制、准入制、导师制、四年一贯制、荣实施严格的选拔制、滚动制、准入制、导师制、四年一贯制、荣誉制,采用小班化教学、个性化培养方案等多种方式,每年从全校各誉制,采用小班化教学、个性化培养方案等多种方式,每年从全校各普通本科专业新生中选拔优质生源,按理工、经管两大类招生普通本科专业新生中选拔优质生源,按理工、经管两大类招生100100人人左右。
学院采用左右。
学院采用“1.5+2.51.5+2.5”两阶段培养模式。
第一阶段注重基础知两阶段培养模式。
第一阶段注重基础知识和工程素质培养,强化数理、外语、人文、哲学和工程基础训练等,识和工程素质培养,强化数理、外语、人文、哲学和工程基础训练等,指定优秀教师担任课程教学,执行独立的培养计划;
第二阶段强化大指定优秀教师担任课程教学,执行独立的培养计划;
第二阶段强化大类专业的基础课程和工程实践能力培养,学
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