人教版选修《中国文化经典研读》课件:第3单元-直书PPT文件格式下载.ppt
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在本体世界在本体世界,上帝是公平的上帝是公平的,人人都被人人都被赋予了一个不可分割的灵魂赋予了一个不可分割的灵魂,一个永远不会残缺的内在生命一个永远不会残缺的内在生命。
同样同样,在现象世界在现象世界,我们的肉体受千百种外部因素的支配我们的肉体受千百种外部因素的支配,我我们自己做不了主人们自己做不了主人。
可是可是,在本体世界在本体世界,我们是自己内在生命我们是自己内在生命的主人的主人,不管外在遭遇如何不管外在遭遇如何,都能够以尊严的方式活着都能够以尊严的方式活着。
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练修身名句修身名句为者者常常成成,行行者者常常至至。
晏晏子子春春秋秋内内篇篇杂下下赏读赏读:
坚持做事的人总会成功:
坚持做事的人总会成功,不断前行的人总会到达不断前行的人总会到达目的地目的地。
为为、行行,就是实际行动就是实际行动。
有了实际行动有了实际行动,再难的事再难的事情也能办到;
没有实际行动情也能办到;
没有实际行动,容易的事情也办不成容易的事情也办不成。
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练吾尝终日而思矣吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
不如须臾之所学也。
荀子荀子劝学劝学赏读赏读:
与其整天坐在那儿苦思冥想:
与其整天坐在那儿苦思冥想,不如花一点时间去学不如花一点时间去学习有收益习有收益。
学与思本来是相辅相成的学与思本来是相辅相成的,如果只顾某一个方面如果只顾某一个方面,就会徒劳无功就会徒劳无功。
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练朽木不可雕也朽木不可雕也,粪土之墙不可杇也。
粪土之墙不可杇也。
论语论语公冶长公冶长赏读赏读:
朽烂的木头:
朽烂的木头,不能雕刻不能雕刻,粪土垒起的墙壁粪土垒起的墙壁,不能不能粉刷粉刷。
比喻不堪造就的人比喻不堪造就的人,用不着去培养他用不着去培养他。
人的智力因素人的智力因素没有多大的差别没有多大的差别,但人的情感因素有着很大的差别但人的情感因素有着很大的差别。
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练学然后知不足学然后知不足。
礼记礼记学记学记赏读赏读:
不断地学习:
不断地学习,这样以后才知道自己的不足这样以后才知道自己的不足。
爱因爱因斯坦曾把自己比作一个大圆圈斯坦曾把自己比作一个大圆圈,把知识浅薄的人比作一个小把知识浅薄的人比作一个小圆圈圆圈。
大圆圈外边接触的空白比小圆圈的多大圆圈外边接触的空白比小圆圈的多,因此因此,知识越知识越多的人多的人,越能察觉到自己知识的不足越能察觉到自己知识的不足。
知道自己的不足知道自己的不足,越越是能努力学习是能努力学习,越是努力学习知识就越丰富越是努力学习知识就越丰富。
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练知识卡片知识卡片一一、作家作品作家作品刘刘知知几几(661721),字字子子玄玄,彭彭城城(今今江江苏苏徐徐州州)人人。
生生于于唐唐代代名名门门,家家学学渊渊源源,自自幼幼博博览览群群书书,攻攻读读史史学学,后后又又致致力力于于文文学学。
他他20岁岁时时中中进进士士。
武武则则天天圣圣历历二二年年(699),奉奉调调长长安安,任任王王府府仓仓曹曹,并并参参与与编编纂纂三三教教珠珠英英的的工工作作。
不不久久任任著著作作佐郎兼修国史,又迁为左史。
佐郎兼修国史,又迁为左史。
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练唐唐中中宗宗景景龙龙二二年年(708),迁迁为为秘秘书书少少监监,又又掌掌修修史史之之事事。
当当时时,由由于于权权贵贵控控制制史史馆馆,史史官官无无著著述述自自由由,凡凡事事皆皆需需仰仰承承监监修修旨旨意意,刘刘知知几几颇颇不不得得志志。
因因此此只只好好“退退而而私私撰撰史史通通以以见见其其志志”。
并并以以一一家家独独创创之之学学,对对于于史史馆馆垄垄断断史史学学表表示示抗抗议议。
景景龙四年龙四年(710),史通史通撰成。
撰成。
此此后后,刘刘知知几几名名声声大大扬扬,迁迁官官太太子子左左庶庶子子,兼兼崇崇文文馆馆学学士士,加加银银青青光光禄禄大大夫夫。
唐唐玄玄宗宗时时,又又迁迁为为散散骑骑常常侍侍。
他他的的官官职职屡屡迁迁,但但却却一一直直兼兼任任史史职职,先先后后参参与与姓姓族族系系录录、则则天天实实录录、中中宗宗实实录录、睿睿宗宗实实录录、玄玄宗宗实实录录等等撰修。
撰修。
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练二二、文体常识文体常识1史通史通的内容体系的内容体系史史通通是是我我国国第第一一部部系系统统性性的的史史论论专专著著。
它它兼兼有有史史学学理理论论和和史史学学批批评评两两方方面面内内容容,是是集集唐唐以以前前史史论论之之大大成成的的宏宏伟伟巨巨著著。
共共20卷卷,包包括括内内篇篇和和外外篇篇两两部部分分,各各为为10卷卷。
内内篇篇有有39篇篇,外外篇篇有有13篇篇,合合计计52篇篇。
其其中中,属属内内篇篇的的体体统统、纰纰缪缪、弛弛张张等等3篇篇,大大约约在在北北宋宋时时已已亡亡佚佚,今今存存仅仅有有49篇篇。
另有另有序录序录一篇,为全书的序文。
一篇,为全书的序文。
史通史通的内容,大致可分下述几个方面:
的内容,大致可分下述几个方面:
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练其其一一,关关于于史史学学源源流流及及史史官官制制度度。
首首先先,它它将将古古代代史史学学分分叙叙六六家家,即即尚尚书书家家、春春秋秋家家、左左传传家家、国国语语家家、史史记记家家、汉汉书书家家;
总总归归二二体体,即即纪纪传传体体和和编编年年体体。
然然后后,对对六六家家、二二体体的的优优点和缺点,进行评述。
点和缺点,进行评述。
其其二二,关关于于历历史史编编纂纂学学,这这是是史史通通的的主主要要部部分分。
史史通通以以具具体体史史籍籍为为例例,对对纪纪传传史史各各组组成成部部分分的的特特点点、功功用用都都详详细细论论述述。
史史通通中中关关于于撰撰史史方方法法和和写写作作技技巧巧等等方方面面的的内内容容,有的至今仍有参考价值。
有的至今仍有参考价值。
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练其其三三,关关于于历历史史文文献献学学。
史史通通将将唐唐代代以以前前的的历历史史文文献献,分分为为“正正史史”和和“杂杂史史”两两大大类类。
所所谓谓“正正史史”,指指先先秦秦经经、传传,唐唐以以前前的的纪纪传传史史和和编编年年史史,以以及及唐唐代代官官修修诸诸史史;
而而“杂杂史史”则则分分为为偏偏记记、小小录录、逸逸事事、琐琐言言、郡郡书书、家家史史、别别传传、杂记、地理书、都邑簿等杂记、地理书、都邑簿等10种。
种。
总总之之,史史通通所所论论范范围围极极其其广广泛泛,以以上上概概括括为为主主要要的的三方面,当然不能包括其全部。
三方面,当然不能包括其全部。
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练2史通史通的思想倾向的思想倾向史史通通对对我我国国古古代代史史学学作作出出了了全全面面的的总总结结,提提出出了了较较为为系系统统的的史史学学理理论论,刘刘氏氏的的思思想想及及其其历历史史观观,有有几几点点是是值值得得重重视视的的。
例例如如:
他他反反对对“历历史史的的宿宿命命论论”,认认为为历历史史上上任任何何朝朝代代的的兴兴亡亡,人人物物的的成成败败,都都不不是是天天命命,而而是是人人事事。
这这在在他他的的杂杂说说篇篇等等文文中中有有所所论论述述。
他他也也反反对对以以成成败败论论英英雄雄之之正正统统历历史史观观。
他他甚甚至至不不主主张张“内内中中国国而而外外夷夷狄狄”的的大大汉汉族族主主义义的的历历史史观观。
至至于于他他敢敢于于怀怀疑疑,则则史史料料因因此此纠纠正正,敢敢于于非非圣圣,则成见因此打破,这些都是他的科学精神。
则成见因此打破,这些都是他的科学精神。
史史通通鲜鲜明明地地提提出出坚坚持持直直书书,反反对对曲曲笔笔;
其其直直书书、曲曲笔笔两两篇篇在在认认识识上上把把中中国国史史学学直直笔笔的的优优良良传传统统进进一一步发扬光大了。
步发扬光大了。
自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练预习作业预习作业一一、通假字通假字1励其匪躬之节励其匪躬之节(通通“_”)2私存私存嘿记嘿记之文之文(通通“_”)默默非非自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练形容词词尾形容词词尾,的样子的样子名词名词,脚印脚印名词名词,事情事情名词名词,印痕印痕名词名词,事迹事迹连词连词,然而然而代词代词,这样这样代词代词,如此如此语气词语气词,表陈述语气表陈述语气代词代词,这样这样自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练动词动词,攀附攀附动词动词,记载记载名词名词,书籍书籍名词名词,书信书信名词名词,指指尚书尚书动词动词,倾向于倾向于动词动词,小步快走小步快走动词动词,追逐追逐动词动词,征税征税动词动词,验证验证动词动词,追逐追逐名词名词,征兆征兆自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练介词介词,表凭借表凭借副词副词,相互相互动词动词,帮助帮助名词名词,相貌相貌名词名词,国相国相副词副词,相互相互连词连词,因而因而连词连词,表目的,用来表目的,用来介词介词,用用自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练三三、词类活用词类活用1人之所贱人之所贱_2人之所贵人之所贵_3然后能成其良直然后能成其良直_4韦昭仗正于吴朝韦昭仗正于吴朝_5或身膏斧钺或身膏斧钺_名词活用为动词名词活用为动词,遭受遭受形容词活用为动词形容词活用为动词,轻视轻视形容词活用为动词形容词活用为动词,珍贵珍贵形容词活用为名词形容词活用为名词,良直的品格良直的品格形容词活用为名词形容词活用为名词,正义正义自主积累自主积累合作探究合作探究温馨晨读温馨晨读分层训练分层训练6幸幸获两全两全_7案金行在案金行在历_8乃申以死葛走达之乃申以死葛走达之说_9而而遗芳余烈芳余烈_10贯三光而洞九泉三光而洞九泉_名词活用为动词名词活用为动词,洞穿洞穿形容词活用为动词形容词活用为动词,保全保全名词活用为动词名词活用为动词,根据根据动词的使动用法动词的使动用法,使使退走退走形容词活用为名词形容词活用为名词,美好的名声美好的名
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