珠算基本指法三指法PPT课件下载推荐.ppt

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的速度。

1234512345在算盘上是怎样表示的？

在算盘上是怎样表示的？

算盘是以算盘是以“靠梁的算珠靠梁的算珠”来计数的。

来计数的。

上珠一个代表上珠一个代表“55”；

下珠一个代表下珠一个代表“11”；

高位在左，低位在右。

计计数数1、拇指拇指：

专拨下珠靠梁。

拨珠指法拨珠指法-三指分工三指分工（清盘一次到位）（清盘一次到位）1111111111222222222233333333334444444444123412341243124313241324134213421423142314321432213421342143214323142314234123412431243124132413312431243124312432143214324132413421342134123412412341234132413242134213421342134321432143124312练一练练一练（温馨提示：

全盘练习）（温馨提示：

全盘练习）2、食指：

专拨下珠离梁。

11111-1111122222-2222233333-11111-1111122222-2222233333-333333333344444-4444444444-44444（同理先拨入再拨去）（同理先拨入再拨去）1234123412431243132413241342134214231423143214322134213421432143231423142341234124312431241324133124312431243124321432143241324134213421341234124123412341324132421342134213421343214321431243124-1-24-1-2；

4-34-3；

3-2-13-2-1；

2-1.2-1.练一练：

练一练：

（可左右穿梭）（可左右穿梭）33、中指：

、中指：

专拨上珠的专拨上珠的靠靠梁和梁和离离梁梁练一练练一练：

5-5靠靠梁梁离离梁梁单指独拨练习单指独拨练习（11）在盘面上）在盘面上从左到右从左到右分别加分别加11，再，再从右到左从右到左依次减依次减11（22）在盘面上）在盘面上从左到右从左到右分别加分别加22，再从右到左依次减，再从右到左依次减22。

（33）在盘面上）在盘面上从左到右从左到右分别加分别加33，再从右到左依次减，再从右到左依次减33。

（44）在盘面上）在盘面上从左到右从左到右分别加分别加44，再从右到左依次减，再从右到左依次减44。

（55）在盘面上）在盘面上从左到右从左到右分别加分别加11、22、33、44，再从右到左再从右到左依次减依次减44、33、22、11。

（66）在盘面上）在盘面上从左到右从左到右分别加分别加55，再从右到左依次减，再从右到左依次减55。

两指联拨：

双合（拇指和中指）两指联拨：

双合（拇指和中指）想一想：

想一想：

如若某一档上、下珠如若某一档上、下珠同时靠梁（即拇指拨下珠同时靠梁（即拇指拨下珠靠梁的同时，中指拨上珠靠梁的同时，中指拨上珠靠梁。

怎么拨？

靠梁。

0066、0077、0088、0099，该怎么该怎么拨拨？

双双合合两指联拨：

双分（食指和中指）两指联拨：

双分（食指和中指）想一想想一想：

如若某一档上、下如若某一档上、下珠同时离梁，即食指拨珠同时离梁，即食指拨下珠离梁的同时，中指下珠离梁的同时，中指拨上珠离梁。

如：

拨上珠离梁。

6-66-6、7-77-7、8-88-8、9-99-9、99-66、99-77、99-88、8-68-6、8-78-7、7-67-6、该怎么办？

、该怎么办？

双双分分两指联拨：

双上（拇指和中指）两指联拨：

双上（拇指和中指）想一想想一想：

如若某一档下珠如若某一档下珠靠梁同时上珠离梁，靠梁同时上珠离梁，即拇指拨下珠靠梁的即拇指拨下珠靠梁的同时同时,中指拨上珠离中指拨上珠离梁梁.如：

5-15-1；

5-25-2；

5-35-3；

5-45-4该怎么该怎么拨拨？

双双上上两指联拨：

双下（食指和中指）两指联拨：

双下（食指和中指）想一想想一想：

如若某一档上珠靠如若某一档上珠靠梁同时梁同时，下珠离梁，即，下珠离梁，即中指拨上珠靠梁的同时，中指拨上珠靠梁的同时，食指拨下珠离梁。

食指拨下珠离梁。

4+14+1；

3+23+2；

2+32+3；

1+41+4该怎么办？

该怎么办？

双双下下两指联拨：

前后合（拇指和中指）两指联拨：

前后合（拇指和中指）想一想想一想：

如若左右两档上、下如若左右两档上、下珠同时靠梁，即拇指拨左珠同时靠梁，即拇指拨左一档下珠靠梁的同时，中一档下珠靠梁的同时，中指拨右一档上珠指拨右一档上珠靠梁靠梁。

如如001515、005151、002525、005252、003535、005353、004545、005454该怎么办该怎么办？

前前后后合合两指联拨：

前后分（食指和中指）两指联拨：

前后分（食指和中指）想一想想一想：

如若左右两档上、下如若左右两档上、下珠同时离梁，即食指拨左珠同时离梁，即食指拨左一档下珠离梁的同时一档下珠离梁的同时，中中指拨指拨右一档上珠离梁右一档上珠离梁。

如如：

45451515、45452525、45453535、45454545该怎么办该怎么办？

前前后后分分两指联拨：

前后上（拇指和中指）两指联拨：

前后上（拇指和中指）想一想想一想：

如若左一档下珠靠梁如若左一档下珠靠梁同时，右一档上珠离梁，同时，右一档上珠离梁，即拇指拨左一档下珠靠梁即拇指拨左一档下珠靠梁的同时，中指拨右一档上的同时，中指拨右一档上珠离梁珠离梁。

5+55+5、5+155+15、5+255+25、5+355+35、5+455+45。

该该怎怎么办？

么办？

前前后后上上两指联拨：

前后下（食指和中指）两指联拨：

前后下（食指和中指）想一想想一想：

左一档下珠离梁同左一档下珠离梁同时时,右一档上珠靠梁右一档上珠靠梁,即即食指拨左一档下珠离梁食指拨左一档下珠离梁的同时，中指拨右一档的同时，中指拨右一档上珠靠梁。

上珠靠梁。

10-510-5、205205、30-530-5、40-540-5该怎么办？

前前后后下下两指联拨：

扭进（食指和拇指）两指联拨：

扭进（食指和拇指）想一想想一想：

如若左一档下珠靠如若左一档下珠靠梁的同时，右一档下珠梁的同时，右一档下珠离梁，即拇指拨左一档离梁，即拇指拨左一档下珠靠梁，食指拨右一下珠靠梁，食指拨右一档下珠离梁。

用于进位档下珠离梁。

用于进位运算。

运算。

4+64+6；

3+73+7；

2+82+8；

1+91+9。

该怎么办。

扭扭进进两指联拨：

扭退（食指和拇指）两指联拨：

扭退（食指和拇指）想一想想一想：

左一档下珠离梁的左一档下珠离梁的同时同时,右一档下珠靠梁右一档下珠靠梁,即食指拨左一档下珠离即食指拨左一档下珠离梁，拇指拨右一档下珠梁，拇指拨右一档下珠靠梁。

用于退位运算。

10-610-6、10-710-7、10-810-8、10-910-9该怎么办该怎么办？

扭扭退退三指联拨三指联拨就是用中指、食指就是用中指、食指分别分别拨右一档上拨右一档上、下珠下珠离梁的同时离梁的同时，再用拇指再用拇指拨左一档下珠靠梁。

拨左一档下珠靠梁。

6644、7733、8822、9911三三指指联联拨拨指法操指法操指法操指法操”共有共有88节，每节节，每节分四个小节，每小节全盘或分四个小节，每小节全盘或拨拨66至至1010档进行练习。

档进行练习。

88节节的的动作要连贯起来做，中途不动作要连贯起来做，中途不要清盘。

要清盘。

指法操指法操第第11节：

拇上、食下节：

拇上、食下（左边空左边空11档）档）1.11112.33333.11114.2222（盘上数为1111）1.55552.55553.55554.5555（盘上数为1111）第第22节：

中指上下节：

中指上下1.88882.77773.77774.6666（盘上数为3333）第第33节：

双合分节：

双合分1.66662.88883.88884.6666（盘上数为3333）第第44节：

双合节：

双合分分1.33332.22223.11114.3333（盘上数为2222）第第55节：

双上下节：

双上下1.33332.44443.44444.1111（盘上数为4444）第第66节：

双上下1.66662.77773.88884.9999（盘上数为2222）第第77节：

扭进退节：

扭进退1.151515152.252525253.353535354.15151515（盘上数为33332）第第88节：

前后合分节：

前后合分课后作业课后作业11、三指正确分工；

、三指正确分工；

22、正确进行两指联拨；

、正确进行两指联拨；

33、正确进行三指联拨；

、正确进行三指联拨；

检查作业的方式：

听打练习，检查作业的方式：

听打练习，跟得上作业完成。

跟得上作业完成。

课后要求课后要求分组练习：

分组练习：

班级分成班级分成1515组，每组组，每组一个组长，名单列出来。

小组成员一个组长，名单列出来。

小组成员集体计时练习。

保证每天不少于集体计时练习。

保证每天不少于11小时的练习时间。

小时的练习时间。

班级集体练习：

指法操指法操同一口令：

晚自习同一口令：

晚自习7:

3087:

308：

0000今天的课就上到这儿今天的课就上到这儿！

谢谢大家！

多提宝贵意见和建议多提宝贵意见和建议！