高中语文现代文阅读专题复习PPT文件格式下载.ppt

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理解词语的双关义就要注义、就要将褒贬互换；

理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关；

理解代词的词义意它是谐音双关还是语意双关；

理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。

当然，理解词语的就要在上句或下句寻找释义。

当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

对应的阐释。

【答题方略】【答题方略】表面义和深层义表面义和深层义【高考回放】“好好久久以以来来，故故乡乡就就在在吸吸引引着着我我”，句句中中“故故乡乡”一一词词的的含含义义是是。

（方方令令孺孺在山阴道上，年高考湖南卷）在山阴道上，年高考湖南卷）

【语段信息】【语段信息】好久以来好久以来“故乡故乡”就在吸引着我：

百草园和三味就在吸引着我：

百草园和三味书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想上盘桓。

我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林上盘桓。

我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边嫂放过菜篮子的小河边在那浓雾弥漫的黑暗时代，在那浓雾弥漫的黑暗时代，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它，划破黑暗，露出曙光。

今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。

破黑暗，露出曙光。

答案：

鲁迅的故乡。

作者向往作者向往的精神家园。

的精神家园。

二、句子理解型所谓重要的句子，通常指以下几种语所谓重要的句子，通常指以下几种语句：

句：

1.1.结构比较复杂，意思难懂的句子；

结构比较复杂，意思难懂的句子；

2.2.使用了修辞，内涵丰富的句子；

使用了修辞，内涵丰富的句子；

3.3.揭揭示文章脉络层次的句子；

示文章脉络层次的句子；

4.4.统摄全篇，统摄全篇，或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句或揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

子。

.结合文章内容，简要阐释某句的深刻结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。

.从文中看，某句指的是什么？

从文中看，某句指的是什么？

.依据某段文字，如何理解某句话的意依据某段文字，如何理解某句话的意思。

思。

一、解释句子所蕴涵的意义一、解释句子所蕴涵的意义二、分析句子在文中的作用二、分析句子在文中的作用【高考回放高考回放】解释下列两句话在文中的含意。

解释下列两句话在文中的含意。

（1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。

）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。

曾曾经经有有很很长长的的一一段段时时间间，我我孤孤零零零零一一个个人人住住在在一一个个很很深深的的大大院院子子里里。

从从外外面面走走进进去去，越越走走越越静静，自自己己的的脚脚步步声声越越听听越越清清楚楚，仿仿佛佛从从闹闹市市走走向向深深山山。

等等到到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。

脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。

（季羡林马缨花，（季羡林马缨花，7年高考江苏卷）年高考江苏卷）孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。

孤独的脚步声表明作者一步步走近住处。

暗示了环境的幽深。

主要应着眼于句子本身的分析，将思维指主要应着眼于句子本身的分析，将思维指向句子的内部，对句子的内容进行理解和阐述。

向句子的内部，对句子的内容进行理解和阐述。

通常的做法有两种：

一是将使用了修辞手法的一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

释。

【答题方略】【答题方略】【语段信息】【语段信息】我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。

但是那时人类将用什么办法类肯定是更发达、更神奇了。

但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？

复制一棵真正的树会增长年轮的、会复制一棵树呢？

复制一棵真正的树会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树假如发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。

有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。

但但那将是多么滑稽的一页呀那将是多么滑稽的一页呀！

【高考回放】结合原文，理解下列词语和句子的含义。

那【高考回放】结合原文，理解下列词语和句子的含义。

那将是多么滑稽的一页呀！

（将是多么滑稽的一页呀！

（06江西卷江西卷秋光里的黄金树秋光里的黄金树）答案：

对想象中的情景发出感慨：

人类答案：

人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。

可笑的。

这这种种题题型型要要求求考考生生必必须须要要对对多多方方面面的的信信息息或或对对象象进进行行辨辨别别并并加加以以选选择择，然然后后对对筛筛选选出出的的信信息息或或对对象象进进行行重重组组、概概括括并并将将它它们们融融为为一一体体。

常常见见的的命命题题形形式式是是：

.文文中中刻刻画画的的人人、事事、物物或或景景象象具具有有怎怎样样的的特特点点；

.文文章章分分几几个个方方面面、几几个个阶阶段段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

三、筛选整合型三、筛选整合型筛选整合是一个化繁为简的过程。

回答此类问筛选整合是一个化繁为简的过程。

回答此类问题，题，要关注重要句子，如：

主旨句、中心句、关键要关注重要句子，如：

主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中尤其要关注文中段首的段首的总起句总起句、段末的、段末的总结句总结句和段中的和段中的过渡句过渡句，这，这些句子往往是文章的关键所在。

整合的题型一般不些句子往往是文章的关键所在。

整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。

另使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。

另外，我们要总揽全局，总体把握，防止因答案要点外，我们要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

不全而丢分。

【答题方略】【答题方略】20082008安徽卷我与地坛安徽卷我与地坛1414文章第二段从哪三个方面表现文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人觉得我一个人跑出来已经玩得太久了跑出来已经玩得太久了”？

请简要说明。

（？

（66分）分）参考答案：

（参考答案：

（11）旧照片上的那棵老柏树现在已）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。

（自然现象）经死了。

（自然现象）（22）多年前到园子里找）多年前到园子里找“我我”的母亲已经去世。

的母亲已经去世。

（生活变故）（生活变故）（33）祭坛里的唢呐声使）祭坛里的唢呐声使“我我”产生了沧桑之感。

产生了沧桑之感。

（心理感受）（心理感受）

【语段信息】【语段信息】人生旅途崎岖修远，起点站是童年。

人第一眼看到的世人生旅途崎岖修远，起点站是童年。

人第一眼看到的世界，就是生我育我的乡土。

他从母亲的怀抱，父亲的眼神，界，就是生我育我的乡土。

他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。

乡土的一山一水，一草一木，都亲族的逗弄中开始体会爱。

乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。

而且可能祖祖辈辈都植溶化为童年生活的血肉，不可分割。

而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。

邻里乡亲，早晚在街头巷尾、的同时，就种在小小的心坎里。

邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了解，桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了解，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。

一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百边。

一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。

紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。

【高考回放】【高考回放】2003年全国卷乡土情结第年全国卷乡土情结第1题是这样的：

题是这样的：

从文中看，乡土都给人们打下了哪些从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印童年的烙印”？

1234答案：

父母亲族的爱；

家乡的山水草木；

悲欢离合的家史；

邻里乡情。

文文学学作作品品的的表表达达技技巧巧是是丰丰富富多多彩彩的的，有有表表达达方方式式方方面面的的技技巧巧，有有表表现现手手法法方方面面的的技技巧巧，有有材材料料安安排排方方面面的的技技巧巧，有有布布局局谋谋篇篇方方面面的的技技巧巧，也也有有修修辞辞运运用用方方面面的的技技巧巧，每每一一种种技技巧巧都都有有其其常常规规作用。

这种题型常见的提问方式是：

作用。

.作作用用是是什什么么？

.的的好好处处是是什什么么？

.请请分分析析的的表表达达效效果果。

.文文中中成成功功地地运运用用了了什什么艺术手法？

请简要分析。

么艺术手法？

四、技巧分析型四、技巧分析型文文学学作作品品的的表表达达技技巧巧是是丰丰富富多多彩彩的的，其其作作用用也也是是异异彩彩纷纷呈呈的的，对对常常见见的的技技巧巧必必须须要要熟熟悉悉它它的的常常规规性性作作用用。

例例如如，类类比比的的作作用用：

以以浅浅寓寓深深，生生动动形形象象，通通俗俗易易懂懂；

象象征征的的作作用用：

使使抽抽象象事事物物具具体体化化，激激发发联联想想，感感染染力力强强；

衬衬托托的的作作用用：

突突出出事事物物特特征征，强强化思想感情。

化思想感情。

回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，回答此类问题，首先要明确用了什么表现手法，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，其次要回答这种表现手法在文句中表现了什么内容，最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并最后回答这种表现手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。

结合语境加以说明。

【答题方略】【答题方略】【语段信息】【语段信息】这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。

它们与落日和谐，与朝阳也和谐；

仪的告别式上端庄肃立。

它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。

它们此时正丰富灿种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。

它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美