高三语文一轮复习得体训练PPT课件下载推荐.ppt
- 文档编号:15614944
- 上传时间:2022-11-08
- 格式:PPT
- 页数:48
- 大小:244KB
高三语文一轮复习得体训练PPT课件下载推荐.ppt
《高三语文一轮复习得体训练PPT课件下载推荐.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三语文一轮复习得体训练PPT课件下载推荐.ppt(48页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”D.回函用语:
如不出意外,本人届时定当回函用语:
如不出意外,本人届时定当拨冗拨冗出席。
出席。
D试题分析:
拨冗:
(指对方)于繁忙中抽出时间。
冗,试题分析:
冗,繁忙。
繁忙。
释义:
具有文言色彩的客套话,意思是说,请对方推释义:
具有文言色彩的客套话,意思是说,请对方推开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。
开繁忙的工作,抽出时间来(做某件事情)。
一位老年妇女与世长辞,殡仪馆收到多副挽联,其中一位老年妇女与世长辞,殡仪馆收到多副挽联,其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的,均未署名,根有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的,均未署名,根据其内容张贴正确的一项(据其内容张贴正确的一项()我欲招魂,四五日苦雨凄风,问归何处?
我欲招魂,四五日苦雨凄风,问归何处?
情怜犹子,数十年嘉言懿范,痛想生平。
梦断北堂春雨萱花千古恨,梦断北堂春雨萱花千古恨,机悬东壁秋风桐叶一天愁。
机悬东壁秋风桐叶一天愁。
获选昔乘龙犹记东床惭坦腹,获选昔乘龙犹记东床惭坦腹,游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容A挽伯母挽伯母挽岳母挽岳母挽母挽母B挽岳母挽岳母挽母挽母挽伯母挽伯母C挽母挽母挽伯母挽伯母挽岳母挽岳母D挽伯母挽伯母挽母挽母挽岳母挽岳母D选出下面几个话语情境中表述准确的一项是(选出下面几个话语情境中表述准确的一项是(3分)分)A萧峰对段正淳说:
萧峰对段正淳说:
“大理段王爷,令千金在此,你好好的管教吧!
大理段王爷,令千金在此,你好好的管教吧!
”说着携起阿紫的手,走到段正淳身前,轻轻将她推过去。
说着携起阿紫的手,走到段正淳身前,轻轻将她推过去。
(小说天龙八部第四十一回)(小说天龙八部第四十一回)B“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论,汉献帝在历代帝王以自身的品性、资质和特定条件下的作为论,汉献帝在历代帝王中可算中上水平,如果按照大众对贤君的惯常定义,汉献帝也完全可以中可算中上水平,如果按照大众对贤君的惯常定义,汉献帝也完全可以忝列其中。
忝列其中。
”(某电视节目评价汉献帝)(某电视节目评价汉献帝)C参加中国参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示:
围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示:
“明天的对手明天的对手是江维杰,他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座,希望他明天能承是江维杰,他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座,希望他明天能承让。
让。
”(腾讯体育消息)(腾讯体育消息)D这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的,依法应认定无这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的,依法应认定无效。
效。
(某律师向法庭呈送的上诉状)(某律师向法庭呈送的上诉状)A本题可根据词语意思及具体语境分析判断,本题可根据词语意思及具体语境分析判断,“令爱令爱”或或“令千金令千金”都对;
都对;
“忝列忝列”改为改为“名列名列”(“忝列忝列”是一个谦词,评说别人则有贬抑的意味,与语境不合);
是一个谦词,评说别人则有贬抑的意味,与语境不合);
“承承让让”改为改为“手下留情手下留情”(“承让承让”是比赛时获胜方所说的谦词,意思是自己胜得侥幸,承是比赛时获胜方所说的谦词,意思是自己胜得侥幸,承蒙对方的谦让。
不能请对方蒙对方的谦让。
不能请对方“承让承让”);
);
“忽悠忽悠”改为改为“欺骗欺骗”(“忽悠忽悠”属于方言口属于方言口语,司法语,司法文书要使用正规的书面语)。
文书要使用正规的书面语)。
.下列交际用语使用得体的一项是(下列交际用语使用得体的一项是()()(3分)分)A从数百里外捎来如此厚礼,推辞不了,只好笑纳!
从数百里外捎来如此厚礼,推辞不了,只好笑纳!
B本月二十六日,小女举行婚礼,届时请务必光临。
本月二十六日,小女举行婚礼,届时请务必光临。
C奉上刚刚草就的拙作,敬请拜读,专候宝贵意见奉上刚刚草就的拙作,敬请拜读,专候宝贵意见D老朽退休多年,而获此殊荣,颇为羞愧,感谢诸位厚老朽退休多年,而获此殊荣,颇为羞愧,感谢诸位厚爱!
爱!
D李雷原本与同学约好一起去看球赛,却因感冒发烧无法前李雷原本与同学约好一起去看球赛,却因感冒发烧无法前往,于是他给同学发了条短信。
下列表达得体的一项是(往,于是他给同学发了条短信。
下列表达得体的一项是()A我今天不去看球赛了,你自己去吧!
我今天不去看球赛了,你自己去吧!
B我偶染贵恙,无法观赛,深表歉意!
我偶染贵恙,无法观赛,深表歉意!
C我感冒了,现在还在发烧,真糟糕!
我感冒了,现在还在发烧,真糟糕!
D我生病我生病不能去看球赛了,实在抱歉!
不能去看球赛了,实在抱歉!
D答题的时候要注意如下问题:
对话的双方以及其地位身答题的时候要注意如下问题:
对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场份的差距、说话的场合情境等。
题干要求合情境等。
题干要求“表达得体的一项表达得体的一项”,同时题干也说明了原因,同时题干也说明了原因“因感冒因感冒发烧无法前往发烧无法前往”。
A项,没有说明原因,且口气太硬。
项,没有说明原因,且口气太硬。
B项,项,“偶染贵恙偶染贵恙”应应使用再长辈或对方身上。
使用再长辈或对方身上。
C项,没有表达项,没有表达“无法前往无法前往”这一意思。
这一意思。
下面是某校校庆前夕,四位校友下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是()中语言表达得体的一项是()AA获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。
获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。
BB因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。
因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。
CC因身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。
因身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。
DD因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
A项项“特此通知特此通知”一般用于上级对下级,单位对职工,在该一般用于上级对下级,单位对职工,在该句中使用不得体。
句中使用不得体。
B项项“光临光临”是一个敬辞,对对方到自己是一个敬辞,对对方到自己这里来表示敬意,只能用于对方,不能用于自己,该句表达这里来表示敬意,只能用于对方,不能用于自己,该句表达不得体。
不得体。
C项项“欠安欠安”是对人生病的婉辞,不能用于自己。
是对人生病的婉辞,不能用于自己。
D下列通信的敬语使用正确的一项是(下列通信的敬语使用正确的一项是()A学生给老师写信说:
学生给老师写信说:
“敬颂教安。
敬颂教安。
”B长辈给侄子写信说:
长辈给侄子写信说:
“顺致安康。
顺致安康。
”C小王给同学写信说:
小王给同学写信说:
“谨致鸣谢。
谨致鸣谢。
”D老张给同事写信说:
老张给同事写信说:
“特此函达。
特此函达。
”AA分析:
语言表达要注意谦词和敬词。
谦词和敬词都有其特定的使用分析:
谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围,不能随意更改。
对象和使用范围,不能随意更改。
(B项长辈对晚辈不能用项长辈对晚辈不能用“顺致顺致”;
C项和项和D项中的项中的“谨致鸣谢谨致鸣谢”、“特此函达特此函达”是官方书信用语。
)是官方书信用语。
)下列交际用语使用得体的一项是(下列交际用语使用得体的一项是(3分)分)A请柬:
新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上请柬:
新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光临。
备下薄酒,恭请光临。
B书信:
毕业之后,学生垂念师恩。
值此春节到来之际,谨祝书信:
值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!
恩师节日快乐,万事如意!
C询问:
家严大人今年高寿?
多年不见,甚为牵挂,过两天我询问:
多年不见,甚为牵挂,过两天我一定登门看望。
一定登门看望。
D介绍信:
兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践,请介绍信:
兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽为荷。
予接洽为荷。
本题试题分析:
本题A项,项,“府上府上”是对别人的家的尊称,应改为是对别人的家的尊称,应改为“寒寒舍舍”。
B项,项,“垂念垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念,应改为挂念,应改为“感念感念”。
C项,项,“家严家严”对别人称自己的父亲,应对别人称自己的父亲,应改为改为“令堂令堂”。
D项,正确,其中项,正确,其中“荷荷”常用于书信、公文等中表常用于书信、公文等中表示感谢或客气。
示感谢或客气。
下面是一些常用的客套话,请选出表达准确、得体的一项下面是一些常用的客套话,请选出表达准确、得体的一项是是AA本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开,推举您忝列本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开,推举您忝列“湖湘文化研究会湖湘文化研究会”理事。
理事。
BB我校拟筹办我校拟筹办150150年校庆庆典年校庆庆典,届时欢迎各兄弟学校莅临,届时欢迎各兄弟学校莅临指导。
指导。
CC值此中秋佳节,令女出阁之庆,聊备薄酒,以飨众亲朋值此中秋佳节,令女出阁之庆,聊备薄酒,以飨众亲朋好友。
好友。
DD拙作老子补正新成,惶恐以赠,尚祈雅正,不吝拙作老子补正新成,惶恐以赠,尚祈雅正,不吝赐教。
赐教。
可结合着具体语境分析,试题分析:
可结合着具体语境分析,A项,项,“忝列忝列”表自谦;
表自谦;
B“莅临莅临指导指导”指上级对下级;
指上级对下级;
C“令令”,敬词,称对方;
且没有,敬词,称对方;
且没有“令女令女”这一这一说法。
所以选说法。
所以选D。
下列交际语言最为得体的一项是(下列交际语言最为得体的一项是(3分)(分)()AA一位同学在讨论会上说:
一位同学在讨论会上说:
“像孙老师这样快要退休的像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。
老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。
”BB一位同学在班上的学习方法交流会上说:
一位同学在班上的学习方法交流会上说:
“我殷切期我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。
望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。
”CC某报社的记者写给一位校长的便条:
您来信约我莅临某报社的记者写给一位校长的便条:
您来信约我莅临贵校采访,我乐意。
贵校采访,我乐意。
DD某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:
这某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:
这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。
只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。
DD解析试题分析:
解析试题分析:
A项错误在于,项错误在于,“略尽绵薄之力略尽绵薄之力”意思是表示尽力,是谦辞,意思是表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。
不可用于评价对方。
B项错误在于,项错误在于,“殷切期望殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。
下属,用于同学之间不合适。
C项错误在于项错误在于“莅临莅临”特用于下级对上级的光临
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 一轮 复习 得体 训练
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)