家庭教育学PPT资料.ppt
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学习中要踏实、刻苦、虚心。
v其次,要注意把握学科的基本体系,掌握基本知识结构,分析各章节间的内在联系,切忌死记硬背。
v再次,注意学以致用。
要善于运用所学理论分析和解决实际问题,按要求完成布置的作业、论文。
v第四,除注意研读教材外,应按要求阅读教学参考书。
11成绩考核v平时考查与期末考试相结合,平时以作业、出勤和课堂表现为主,占40期末考查采取开卷形式,以卷面成绩为主,占60。
v平时成绩中的作业部分包括:
家庭教育案例分析、自我家庭教育剖析12第一章绪论v家庭v家庭教育v家庭教育学v家庭教育学发展返回13教学目标v本章应着重了解家庭教育的性质,家庭教育学的性质,发展历程;
记忆家庭、家庭教育、家庭教育学的发展过程,能对家庭教育及家庭教育学形成一个初步的概念。
返回14第一节什么是家庭v一、什么是家庭一、什么是家庭v问题:
什么叫家?
返回15
(一)“家”的解释v甲骨文字形,上面是“宀”(min),表示与室家有关,下面是“豕”,即猪。
古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志。
本义:
屋内,住所。
返回16住所就是家吗?
v有一个富翁醉倒在他的别墅外面,他的保安扶起他说:
“先生,让我扶你回家吧!
”富翁反问保安:
“家?
!
我的家在哪里?
你能扶我回得了家吗?
”。
保安大惑不解,指着不远处的别墅说:
“那不是你的家么?
”富翁指了指自己的心口窝,又指了指不远处的那栋豪华别墅,一本正经的,断断续续地回答说:
“那,那不是我的家,那只是我的房屋。
”返回17v上面故事说明了什么?
v家是爱的聚合体v试看天下之家,皆为爱而聚,无爱而散。
返回18v“家”即“嫁”v嫁是女子去男子家,女子无家,以男之家为家。
故有“男以女为室,女以男为家”的古语。
女子结婚就是归家。
结婚以后就是家。
返回19v有夫有妇,然后有家(周礼)v由结婚的配偶或一群成人亲族同住一起,并且依性別而分工及养育子女。
(蓝采风,1986,頁5)v两人或两人以上的个人互相许诺并且分享亲密、資源、決策及价值。
返回20v又一男一女及其后代所组成在社会中的基本社会群体。
v一群共享同一祖宗的人v有明显的血缘v居于同一屋檐下的人vv美国遗产词典返回21v家庭:
v家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位,是社会最微小的细胞。
返回22
(二)家庭的本质和特征v1.两性结合,延续后代v2.社会发展的产物v3.人类的基本群体,满足了人们的多种需要23二、家庭的演变v1、群婚制v群婚制是男到女方去住。
中国先秦时代传说中的舜到娥皇女英家去住。
v2、伙伴婚制v伙伴婚制是兄弟共妻或姐妹共夫,大都与族外同辈通婚。
返回24v3、对偶家庭v又称“偶婚”。
一个男子与一个女子相对稳定地互为性伴侣的婚姻形态。
对偶婚虽然具有相对稳定的性质,但并不是男女双方的牢固结合,很容易为男女双方或一方所破坏。
对偶婚和对偶家庭仍以女子为中心。
v4、一夫一妻制v一男一女结为夫妻的婚姻形式。
与之相对是polygamist(一夫多妻,一妻多夫)。
返回三、家庭生命周期u一个家庭从建立到消失的过程便是一个家庭生命周期。
u形成期(从结婚到第一个孩子出生)u扩展期(从第一个孩子出生到最后一个孩子出生)u稳定期(从最后一个孩子出生到第一个孩子离开父母家)u收缩期(从第一个孩子离开父母家到最后一个孩子离开父母家)u空巢期(从最后一个孩子离开父母家到配偶一方死亡)u解体期(从配偶一方死亡到配偶另一方死亡)。
26v四、家庭结构四、家庭结构v第一,同宗家庭。
v第二,主干家庭。
v第三,核心家庭。
v对于上述家庭结构模式的划分,中、西方不完全相同。
返回27你的家庭比较像哪一类呢?
爸爸妈妈哥哥妹妹核心家庭返回28爷爷奶奶爸爸妈妈哥哥妹妹主干家庭返回29同宗家庭爷爷奶奶妈妈爸爸叔叔姑姑姐姐弟弟返回30家庭的组成,有时会因为某些原因,而产生变化。
有些人只和父亲居住,有的只和母亲居住,有的和祖父母或其他长辈住在一起。
也有些人因为失去家人,由其他家庭收养,或住进育幼院。
我的爸爸过世了,妈妈为了养育我,辛苦工作,我很感谢她。
返回31珍惜与爱护自己的家庭我和爷爷、奶奶住在一起。
在外地工作的父母,有空就会回来看我。
返回32不管我们的家庭是哪种类型,或产生哪些变化,只要是目前和我们共同生活的人,我们都应該要接納和爱护他们,並且珍惜和他们相处的时光。
收养我的爸妈都很慈祥,我和弟弟也相处得很融洽。
返回33五、家庭的功能v1.生育功能v2.抚养和赡养功能v3.情感交往功能v4.物质生产功能v5.教育功能v6.娱乐和消费功能v7.宗教和政治功能34第二节什么是家庭教育v一、家庭教育的界定一、家庭教育的界定v思考:
思考:
v什么叫教育?
v教育可以分为几类?
v什么叫家庭教育?
返回35v传统的定义:
v家庭教育是指家庭生活中,由家长,即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响返回36现代定义v宏观:
为了提升家庭生活质量而实施的教育。
v中观:
在家庭中,由家庭成员之间相互实施的教育,是一种双向的互动教育与影响过程。
v微观:
传统的家庭教育,在家庭中,由年长者对年少者实施的教育和影响。
37v二、家庭教育的性质二、家庭教育的性质v家庭教育是一种私人教育。
v(公共教育、私人教育)v家庭教育是非正规教育。
v(正规教育、非正规教育)v家庭教育是终身教育。
v(阶段教育、终身教育)返回38第三节什么是家庭教育学v一、涵义v研究家庭教育的学科称为家庭教育学。
返回39v二、家庭教育学的研究范围二、家庭教育学的研究范围v家庭教育与受教育者个体发展的关系;
v家庭教育与学校教育、家长的关系;
v家庭教育的原则、内容、方法、艺术等;
v特殊家庭教育的教育技巧、家长的素质等。
返回40三、家庭教育学的的分支三、家庭教育学的的分支v1、年龄阶段:
v学前儿童家庭教育学、小学生家庭教育学、中学生家庭教育学、成年人家庭教育学。
v2、任务和内容:
v家庭教育、家庭德育、家庭劳动教育、家庭美育等。
返回41v3、教育对象:
v独生子女家庭教育、超常儿童家庭教育、低常儿童的家庭教育、品德不良子女的家庭教育、残疾儿童的家庭教育等。
v4、家庭结构:
v完全家庭、单亲家庭、再建家庭等。
返回42第四节家庭教育学的发展过程v发展阶段:
v萌芽阶段、发展阶段、成熟阶段v代表作品:
v颜之推的颜氏家训、司马光的温公家范、朱庆澜的家庭教育、赵忠心的家庭教育学返回43v颜之推的颜氏家训v古代颜氏家训最早的家教名著早在北齐时期,北齐文学家颜之推撰写了我国第一部家教名著颜氏家训。
是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训,也是一部学术史名著。
返回44返回45v书曰:
“好问则裕。
”礼云:
“独学而无友,则孤陋而寡闻。
”盖须切磋相起明也。
见有闭门读书,师心自是,稠人广坐,谬误差失者多矣。
v书经上说:
多向别人请教,就能使知识丰富起来。
礼记上说:
独自学习而不与朋友讨论,就会孤陋寡闻。
可见学习必须互相切磋、互相启发,这个道理是很容易明白的。
现在有的人闭门读书,只凭借个人的理解而自以为是,一旦到了稠人广众之中,出差错闹笑话就很多了。
返回46返回47v司马光的温公家范v司马光(10191086)字君实,陕州夏县(今山西)涑水人,北宋大臣,史学家,主持编写资治通鉴。
被封为太师温国公,温公家范是一部比较完整的反映我国封建社会家庭道德关系的伦理学著作,宣扬儒家的修身齐家治国的思想。
主张治家者必以礼为先,崇尚孝道,强调母教,重点论述了孝敬公婆、顺从丈夫、教育子女、勤俭持家、和睦妯娌的为妻之道。
返回48v朱庆澜(18741941),字子桥(或作子樵),原籍绍兴柯桥镇渔后村,生于山东历城县。
曾任黑龙江督署参谋长、华北慈善联合会会长、黄河水利委员会委员长、国民政府赈济委员会委员长等职。
九一八事变后,积极募款支持东北义勇军并开创陕西黄龙山垦区抢救灾民。
生前关心桑梓,曾回绍兴探亲,出资在家乡兴办学校。
1941年1月病逝于西安。
公葬于长安县杜曲乡东韦村,冯玉祥为其作碑文。
返回49返回50返回51思考题v1.家庭和社会上其他组织形式上有什么区别?
这些区别将会对家庭教育产生什么影响?
v2.家庭教育学是一门怎样的科学?
请你构想一下家庭教育学的理论体系。
v3.你是如何认识家庭教育的性质的?
52第二章第二章家庭教育的地位和作用家庭教育的地位和作用v父母遗传和个人成长v家庭环境和个人成长v家庭教育和个人成长v家庭教育和社会发展返回返回53教学目标v明确影响个人成长的诸多因素及其是如何对个人成长发生作用的,理解家庭教育与社会发展之间的关系,能对一些个人成长过程中所出现的现象运用所学理论知识进行分析。
返回返回54v女孩遗传病女孩遗传病22岁如两岁岁如两岁v雅安市社会福利院保育雅安市社会福利院保育员和马朝琴养母喂马朝琴吃饭员和马朝琴养母喂马朝琴吃饭第一节父母遗传和个人成长返回返回55v贫苦山民因家族遗传病贫苦山民因家族遗传病连生两子都失明连生两子都失明返回返回56v第二节家庭环境和个人成长v一、自然环境对人发展的影响v“北人善骑,南人善泳”v习惯、性格、体质、语言返回返回57v二、社会环境对人发展的影响v墨子曰:
染于苍则苍,染于黄则黄。
所入者变,其色亦变。
故染不可不慎也。
返回返回58v孟子v富岁子弟多赖,凶岁子弟多暴,非天之降才尔殊也,其所以陷,溺其心者然也。
v荀子v蓬生麻木,不扶自直,白沙在泥,与之俱黑。
返回返回59v你对以下两句话是如何理解的?
出污泥而不染浊青莲而不妖v近朱者赤v近墨者黑返回返回60v三、家庭环境对人发展的影响v求助:
v本来就不是很爱学习但还是有一颗向上之心可是家中父母一直争吵我的心里郁闷的很多怎么办?
才能摆脱这些正常学习。
v苦恼的人返回返回61v在以下材料中,父亲的口头禅对孩子的学习将会产生怎样的影响?
v一位朋友常挂在嘴边一句话:
“这年月,上什么班呀,一个技工还不如个卖冰棍的老太太。
”于是儿子也说了:
“这年头,上什么学,大学生还不如个体户!
”朋友一听,给了儿子一脚,儿子委屈:
“兴你说,不兴我说呀!
”返回返回62v家庭环境影
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