诗歌鉴赏抒情手法PPT课件下载推荐.pptx
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承上启下(过渡)前后照应前后照应结尾部分:
卒章显志、以景结情、首尾照应结尾部分:
卒章显志、以景结情、首尾照应11、借、借景景抒情抒情正正-借景抒情、借景抒情、触景生情触景生情、融、融(寓)情入景(寓)情入景、情景交融、情景交融反反-以景衬情以景衬情22、借、借物物抒情抒情托物言志托物言志33、借借事事抒情抒情44、借、借古古抒情抒情借古讽(喻、鉴、伤)今借古讽(喻、鉴、伤)今55、借、借典典抒情抒情2018年诗歌情感复习年诗歌情感复习诗歌抒情手法诗歌抒情手法“诗缘情而绮靡”陆机情抒情手法直抒胸臆间接抒情1、情与景正正-借景抒情、借景抒情、触景生情触景生情、融、融(寓)情入景(寓)情入景、情景交融、情景交融反反-以景衬情以景衬情2、情与物托物言志托物言志3、情与事借古讽(喻、鉴、伤)今借古讽(喻、鉴、伤)今、用、用典抒情典抒情、叙事抒情叙事抒情直接抒情诗歌鉴赏诗歌鉴赏之之“景景”与与“情情”
(1)1)请从请从“景景”与与“情情”的的角度,赏析角度,赏析本诗的某本诗的某联联(句句)。
(2)2)本诗某句抒情方式有何本诗某句抒情方式有何特点?
请特点?
请作简要作简要分析。
分析。
(3)3)这首诗表达了作者什么样的这首诗表达了作者什么样的心情?
是心情?
是怎样表怎样表现现的?
的?
(4)4)指出这首诗指出这首诗(词)的词)的写作手法并简析作者的写作手法并简析作者的情感。
情感。
(5)5)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写描写之中。
结合全诗,作之中。
结合全诗,作简要简要分析。
诗歌抒情手法诗歌抒情手法常见提问方式常见提问方式诗歌抒情手法诗歌抒情手法规范答题:
规范答题:
第一步:
指出运用了哪种抒情第一步:
指出运用了哪种抒情手法手法。
第二步:
分析分析怎样运用了这种手法。
怎样运用了这种手法。
第三步:
简析这种抒情手法在塑造第三步:
简析这种抒情手法在塑造形象形象和表达和表达情感情感中作用。
中作用。
一、直接抒情一、直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)作者或作品中的人物,不借助于任何作者或作品中的人物,不借助于任何别的手段,别的手段,直接地表白和倾吐自己的思想直接地表白和倾吐自己的思想感情感情,以感染读者,引起共鸣。
,以感染读者,引起共鸣。
如如“安能摧眉折腰事权贵安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心使我不得开心颜颜”,表现了诗人的傲气和不屈表现了诗人的傲气和不屈,其中当然其中当然也流露着对权贵的蔑视。
也流露着对权贵的蔑视。
登科后登科后孟郊孟郊昔日龌龊不足夸,昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。
今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾,春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
一日看尽长安花。
开头两句,说以往在生活上的困顿与思想上开头两句,说以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了,今朝金榜题名,的局促不安再不值得一提了,今朝金榜题名,郁结的闷气一如风吹云散,心中有说不出的畅郁结的闷气一如风吹云散,心中有说不出的畅快。
三、四两句活灵活现地描绘出诗人神采飞快。
三、四两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态,抒发他心花怒放的心情。
扬的得意之态,抒发他心花怒放的心情。
1、借景抒情、借景抒情二、间接抒情二、间接抒情指指作者带着强烈的主观感情去描写作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情客观景物,通过景物来抒情。
情景关系的一般术语有:
正正-1.借景抒情借景抒情2.寓情于景寓情于景3.触景生情触景生情4.情景交融情景交融5.以景结情以景结情反反-6以景衬情(乐景衬哀情,哀景衬乐情)以景衬情(乐景衬哀情,哀景衬乐情)乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景11、借景抒情、借景抒情钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易白居易白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。
这首诗是如何抒发感情的?
那刚刚披上春天外衣的西湖,生意盎然,在作那刚刚披上春天外衣的西湖,生意盎然,在作者的字里行间充满了爱意。
者的字里行间充满了爱意。
“莺争莺争”“燕啄燕啄”“绿杨绿杨”“白沙白沙”,从动态到色彩,无处不体现诗,从动态到色彩,无处不体现诗人对西湖的情有独钟人对西湖的情有独钟乐景乐景,借景抒发了自己,借景抒发了自己的喜爱之情。
的喜爱之情。
乐景写乐情乐景写乐情小重山小重山小重山小重山陈亮陈亮陈亮陈亮碧幕霞绡一缕红。
槐枝啼宿鸟,冷烟浓。
小楼愁倚碧幕霞绡一缕红。
小楼愁倚画阑东。
黄昏月,一笛碧云风。
画阑东。
往事已成空。
梦魂飞不到,楚王宫。
翠绡和泪暗偷封。
江南阔,无处觅征鸿。
这首词表达写的是什么景,表达什么情?
这首词的上片写景,一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏这首词的上片写景,一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风,创造出浓重的凄冷的气氛,烘托出自月、一笛风,创造出浓重的凄冷的气氛,烘托出自己的心情,与下片曲折抒发的忠愤相呼应,构成了己的心情,与下片曲折抒发的忠愤相呼应,构成了全词的悲切婉转的情调全词的悲切婉转的情调哀景。
哀景。
哀景写哀情哀景写哀情22、寓、寓(融融)情于景情于景好雨知时节,当春乃发生。
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
写景之中包含着对春雨的喜悦之情写景之中包含着对春雨的喜悦之情在景物描写中融人了作者的主观感情,使诗歌达在景物描写中融人了作者的主观感情,使诗歌达在景物描写中融人了作者的主观感情,使诗歌达在景物描写中融人了作者的主观感情,使诗歌达到到到到“物我合一物我合一物我合一物我合一”,分不清哪是分不清哪是分不清哪是分不清哪是“景景景景”,哪是,哪是,哪是,哪是“情情情情”。
3、触景生情、触景生情是指诗人受到眼前景物的触动,引发了联是指诗人受到眼前景物的触动,引发了联想,从而产生某种感情的抒情方式。
与借的区想,从而产生某种感情的抒情方式。
与借的区别在于,触往往是无意的,而借是有意的。
别在于,触往往是无意的,而借是有意的。
忽见陌头杨柳色,忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
悔教夫婿觅封侯。
洛阳城里见秋风,洛阳城里见秋风,欲做家书意万重。
欲做家书意万重。
春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
4、情景交融:
、情景交融:
诗句三、四两句写诗人听到折柳曲的诗句三、四两句写诗人听到折柳曲的笛声,不禁产生浓浓的思乡之情。
笛声,不禁产生浓浓的思乡之情。
5、以景结情、以景结情是指诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而是指诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景,以写景句结束全诗的一种方法。
止,转为写景,以写景句结束全诗的一种方法。
可以使读者从景物描写中可以使读者从景物描写中,驰骋想象,体味诗,驰骋想象,体味诗的意境,从而产生韵味无穷的艺术效果。
的意境,从而产生韵味无穷的艺术效果。
如:
王昌龄从军行王昌龄从军行琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
王昌龄送十五舅王昌龄送十五舅深林秋水近日空,归棹演漾清阴中。
深林秋水近日空,归棹演漾清阴中。
夕浦离觞意何已,草根寒露悲鸣虫。
乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景66、以景衬情以景衬情(乐景衬哀情,哀景衬乐情)(乐景衬哀情,哀景衬乐情)练习练习读下面一首古诗,回答问题读下面一首古诗,回答问题谢亭送别谢亭送别许浑许浑劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。
劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。
有人认为第二句有人认为第二句“红叶青山红叶青山”的色调与全诗的感情基调的色调与全诗的感情基调不和谐,你如何看待这个问题?
不和谐,你如何看待这个问题?
参考答案:
()()“红叶青山红叶青山”乍看不协调,是因为本乍看不协调,是因为本诗用了诗用了“以乐景写哀情以乐景写哀情”手法手法()()“红叶红叶”“青山青山”看似色彩艳丽,但恰恰是对沉看似色彩艳丽,但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。
景色越美,越觉得离愁的郁的离愁形成有力的反衬。
景色越美,越觉得离愁的难耐。
难耐。
()这种以乐写哀的手法,更增添了哀伤的情绪。
乐景写哀情乐景写哀情二、二、借物抒情借物抒情-托物言志托物言志是是通过描写客观事物来表达自己通过描写客观事物来表达自己思想感情思想感情。
它的特点是,只描写物象,。
它的特点是,只描写物象,不直接抒情,作者将所要表达的思想不直接抒情,作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中,感情寄寓在对物象的具体描绘之中,通过比喻、拟人、象征通过比喻、拟人、象征等方式,等方式,委婉委婉曲折地表现作者的思想感情。
曲折地表现作者的思想感情。
石灰吟石灰吟于谦于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
诗人借物咏怀,通过开采石头烧成石灰的过程及诗人借物咏怀,通过开采石头烧成石灰的过程及结果,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清结果,抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。
正磊落的高洁思想。
咏素蝶诗咏素蝶诗刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。
映日忽争起,随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。
映日忽争起,因风乍共归。
因风乍共归。
出没花中见,参差叶际飞。
芳华幸勿谢,出没花中见,参差叶际飞。
芳华幸勿谢,嘉树欲相依。
嘉树欲相依。
注刘孝绰(注刘孝绰(481-539):
南朝梁文学家,彭城):
南朝梁文学家,彭城*(今江苏徐州)人。
文名颇盛,因恃才傲物,(今江苏徐州)人。
文名颇盛,因恃才傲物,
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