关于学生中特殊群体的20个参考案例PPT文件格式下载.ppt
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打闹就是埋头做题,报名者寥寥无几。
问题:
面对以上镜头,假如你是这个班级的班主任,你有什问题:
面对以上镜头,假如你是这个班级的班主任,你有什么解决对策?
么解决对策?
高一年级的一次月考,普通班级的男生小林高一年级的一次月考,普通班级的男生小林考了班级第一,班主任却是愁眉苦脸,请年级组、考了班级第一,班主任却是愁眉苦脸,请年级组、德育室对这个学生进行德育室对这个学生进行“会诊会诊”。
这个第一名的学生很特殊。
他来自一个知识这个第一名的学生很特殊。
他来自一个知识分子家庭,学习能力非常强,爸爸妈妈很关注孩分子家庭,学习能力非常强,爸爸妈妈很关注孩子的成长。
考入重点高中之后,对他更是抱着莫子的成长。
考入重点高中之后,对他更是抱着莫大的期望。
这个学生平时的行为规范比较差,经大的期望。
这个学生平时的行为规范比较差,经常迟到、不交作业,还有几次旷课记录。
班主任常迟到、不交作业,还有几次旷课记录。
班主任多次劝说,收效不大。
多次劝说,收效不大。
我们该如何看待问题:
我们该如何看待“高分低能高分低能”的学生?
如的学生?
如何帮助他们全面发展?
何帮助他们全面发展?
(一)案例3
(一)案例4学生小晨,一个极其特殊的学生:
他与其他同学打架、讲话粗口、对老师不尊重、上课时一直要与其他同学讲话、有时甚至擅自离开位置,在教室里走动,总之几乎中学生能有的不良习惯他都有。
后来因为不尊重老师,甚至在课堂上谩骂老师和同学,出手欧打老师而受到留级处分。
当得知这样一个学生留到自己班级的时候,作为班主任,准备怎么做?
(一)案例5小丁与旁边的语文课代表小陈关系一直很好,常常会小丁与旁边的语文课代表小陈关系一直很好,常常会在一起交流一些语文和数理化方面的问题。
这学期期中考在一起交流一些语文和数理化方面的问题。
这学期期中考试,数学成绩不理想,数学老师认为有试,数学成绩不理想,数学老师认为有“早恋早恋”现象,建现象,建议班主任调整座位,于是,班主任换动了小陈的位置。
从议班主任调整座位,于是,班主任换动了小陈的位置。
从此,他便与数学老师发生激烈的碰撞,他对这位数学老师此,他便与数学老师发生激烈的碰撞,他对这位数学老师的课极度厌恶,开始出现不听课,逃课,不做数学老师布的课极度厌恶,开始出现不听课,逃课,不做数学老师布置的任何作业等状况。
置的任何作业等状况。
此时的班主任,你该怎么办?
(二)案例6小楠是个很聪明的初中男生,尤其是在数学小楠是个很聪明的初中男生,尤其是在数学学习上很有造诣,数学成绩也在班中名列前茅。
学习上很有造诣,数学成绩也在班中名列前茅。
但让人堪忧的却是他的日常行为规范,课间但让人堪忧的却是他的日常行为规范,课间不能与同学友好相处,态度很是霸道,几乎天天不能与同学友好相处,态度很是霸道,几乎天天有小打小闹,经常辱骂同学,踢翻同学的课桌椅有小打小闹,经常辱骂同学,踢翻同学的课桌椅等,对班干部进行打击报复。
每每他又在教室里等,对班干部进行打击报复。
每每他又在教室里“惊起千层浪惊起千层浪”后,他总是把责任推卸一空,而后,他总是把责任推卸一空,而当面对铁的事实时,不是选择沉默,就是百般狡当面对铁的事实时,不是选择沉默,就是百般狡辩。
辩。
小楠的父母由于平时工作忙,疏于管教他,小楠的父母由于平时工作忙,疏于管教他,经济条件又富足,对小楠是言听计从,溺爱有加。
经济条件又富足,对小楠是言听计从,溺爱有加。
小楠为什么如此问题:
小楠为什么如此“霸气霸气”?
(二)案例799月月1717日,小军在下午课间打了日,小军在下午课间打了*学生一个耳光,原因是学生一个耳光,原因是*学生说他象太监;
学生说他象太监;
1010月月1111日,女生小李吃过午饭后,手里捏着用过的餐巾纸经日,女生小李吃过午饭后,手里捏着用过的餐巾纸经过小军座位时,餐巾纸不慎碰到小军的头,结果小军二话不说就过小军座位时,餐巾纸不慎碰到小军的头,结果小军二话不说就狠狠地踢了小李大腿一脚,小李痛得当场大哭。
狠狠地踢了小李大腿一脚,小李痛得当场大哭。
类似如此类似如此“暴力暴力”的行为,小军已经不是一两次了,可以说的行为,小军已经不是一两次了,可以说自从班级组建以来时有发生,同学们对小军怨声载道,班主任自从班级组建以来时有发生,同学们对小军怨声载道,班主任*老师,象个随时准备救火的消防队员,每天为可能发生小军这种老师,象个随时准备救火的消防队员,每天为可能发生小军这种暴力性人身攻击行为而头痛。
暴力性人身攻击行为而头痛。
碰到这样一位问题:
碰到这样一位“暴力暴力”学生,作为班主任该怎么办?
学生,作为班主任该怎么办?
(三)案例8小王,男,小王,男,16岁。
从小父母离异,父亲吸毒成瘾,生岁。
从小父母离异,父亲吸毒成瘾,生活基本由爷爷奶奶料理。
个性暴躁,冷漠,患有狂躁症,活基本由爷爷奶奶料理。
个性暴躁,冷漠,患有狂躁症,性格阴晴不定。
性格阴晴不定。
他基本不进教室上课。
想来就来想走就走,不顾老师他基本不进教室上课。
想来就来想走就走,不顾老师是否在教室上课,他从后门自由自在进进出出。
他经常说是否在教室上课,他从后门自由自在进进出出。
他经常说脏话,随口吐痰,乱扔垃圾,当着老师的面会把垃圾从楼脏话,随口吐痰,乱扔垃圾,当着老师的面会把垃圾从楼上往下扔。
他身边带着手机(家长怂恿),还大声地接电上往下扔。
他身边带着手机(家长怂恿),还大声地接电话,甚至边打手机边在教室前的走廊里来回走动,影响好话,甚至边打手机边在教室前的走廊里来回走动,影响好几个班级。
他还和外面社会上的小混混勾搭在一起,敲诈几个班级。
他还和外面社会上的小混混勾搭在一起,敲诈勒索同学,脑子简单,看不惯某学生,就要打。
勒索同学,脑子简单,看不惯某学生,就要打。
小王的行为与父亲有关吗?
特殊的家庭该采取特殊的教育方法?
(三)案例9学生小李很聪明,父母工作都很忙,平时和父学生小李很聪明,父母工作都很忙,平时和父母交流的时间比较少。
母交流的时间比较少。
小李经常一个人在家,要么吃些剩菜剩饭,要小李经常一个人在家,要么吃些剩菜剩饭,要么外面买着吃,家长为了防止他出去结交不良孩么外面买着吃,家长为了防止他出去结交不良孩子就用电视、电脑网络的办法让他留在家里。
这子就用电视、电脑网络的办法让他留在家里。
这样该生渐渐没有了朋友,网络成了他唯一的精神样该生渐渐没有了朋友,网络成了他唯一的精神寄托,甚至影响了学习。
寄托,甚至影响了学习。
父母的工作和孩子的教育如何兼顾?
家长问题:
家长如何引导孩子上网?
如何引导孩子上网?
(三)案例10小姚,男,是初一的学生。
父母在他刚上小学小姚,男,是初一的学生。
父母在他刚上小学不久离异,各自再婚。
长期跟随母亲生活,缺失不久离异,各自再婚。
长期跟随母亲生活,缺失父爱。
虽现已接受继父,但是真正的感情交流很父爱。
虽现已接受继父,但是真正的感情交流很少。
母亲自由职业,心里因觉得愧对孩子,在教少。
母亲自由职业,心里因觉得愧对孩子,在教育上以退让为主。
育上以退让为主。
小学五年级曾因抗议母亲再婚停学数周。
升入小学五年级曾因抗议母亲再婚停学数周。
升入初中后,休学长达三个月。
只要他愿意到校,在初中后,休学长达三个月。
只要他愿意到校,在校表现尚可,偶有校表现尚可,偶有“周一综合症周一综合症”发生。
但现在发生。
但现在已发展到经常旷课,想来就来,想走就翻墙外逃。
已发展到经常旷课,想来就来,想走就翻墙外逃。
小姚旷课与家庭环境有关吗?
我们如何寻问题:
我们如何寻求家长的求家长的配合?
配合?
(四)案例11新学期刚开学第一周,小卫同学掉了一部手机,他在新学期刚开学第一周,小卫同学掉了一部手机,他在第二天将情况反映给了班主任,班主任考虑到这种事情很第二天将情况反映给了班主任,班主任考虑到这种事情很难查清,故以学校不允许带手机到校,遗失自负为由,不难查清,故以学校不允许带手机到校,遗失自负为由,不予理睬,这件事情也就不了了之了。
第二周某堂体育课之予理睬,这件事情也就不了了之了。
第二周某堂体育课之后,小刘同学也发现自己的手机不见了,他立刻将情况反后,小刘同学也发现自己的手机不见了,他立刻将情况反映给了班主任。
映给了班主任。
班主任考虑到班级连续两次发生了盗窃事件,如果再不班主任考虑到班级连续两次发生了盗窃事件,如果再不予理睬的话,估计此类事件以后还会发生,但是他又不知予理睬的话,估计此类事件以后还会发生,但是他又不知道怎么处理,于是将此事反映到了学生处,征求学校的意道怎么处理,于是将此事反映到了学生处,征求学校的意见。
见。
问题问题11:
你认为这位班主任在事情的处理上有什么问题或:
你认为这位班主任在事情的处理上有什么问题或可取之处?
可取之处?
问题问题22:
如果你是那个班主任,你会怎么处理这类事件?
:
(四)案例122010年年3月月19日上午第三节课,预备日上午第三节课,预备5班上体班上体育课,本节课教学内容:
育课,本节课教学内容:
1、复习广播操;
、复习广播操;
2、耐力、耐力跑练习。
在耐力跑练习过程中,学生小孟与本班学跑练习。
在耐力跑练习过程中,学生小孟与本班学生小丁跑第二圈时,在跑道弯道处相撞,导致学生生小丁跑第二圈时,在跑道弯道处相撞,导致学生小孟摔跤。
体育老师及时前去询问伤情,并让学生小孟摔跤。
体育老师及时前去询问伤情,并让学生扶到学校卫生室检查。
班主任周老师在第一时间先扶到学校卫生室检查。
班主任周老师在第一时间先送到医院检查,同时联系该生家长。
后因小孟右臂送到医院检查,同时联系该生家长。
后因小孟右臂肩部骨折,又送往东方路儿童医学中心救治,结束肩部骨折,又送往东方路儿童医学中心救治,结束后将他们送回家中。
后将他们送回家中。
第二天早上,小孟有点发烧,家长把小孟送到第二天早上,小孟有点发烧,家长把小孟送到学校,说自己没钱给孩子看病,二话没说就把小孟学校,说自己没钱给孩子看病,二话没说就把小孟放在学校自己走了。
放在学校自己走了。
假如你是这位班主任周老师,接下来你该怎问题:
假如你是这位班主任周老师,接下来你该怎么处理?
么处理?
(四)案例13小陆老师是初二小陆老师是初二6班的班主任,班的班主任,2010年年4月的一天,月的一天,下班刚回到家,就接到了一位家长的电话说:
女儿小庞下班刚回到家,就接到了一位家长的电话说:
女儿小庞到现在还没有回家。
他看了一下时间:
到现在还没有回家。
7:
00。
懵了。
他回忆了一下,今天因为很忙,上午第四节课前去过他回忆了一下,今天因为很忙,上午第四节课前去过班级后,直到下午放学后才去教室布置作业,没有注意班级后,直到下午放学后才去教室布置作业,没有注意到小庞的情况,或许她下午就离校了?
或许放学后去网到小庞的情况,或许她下午就离校了?
或许放学后去网吧了?
吧了?
-第二天,陆老师得知小庞离家去外
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