价值和价值观的课件张智雄PPT文档格式.ppt
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荷校第一任校长刘清源在回忆中写到:
有荷校第一任校长刘清源在回忆中写到:
有一次去拜访校主的母亲,看到住的房子已经是危房一次去拜访校主的母亲,看到住的房子已经是危房了,想让建校的工人来帮忙修一下。
校主的母亲婉了,想让建校的工人来帮忙修一下。
校主的母亲婉拒说:
拒说:
“工人是来建学校的,不是来给我修旧厝的。
工人是来建学校的,不是来给我修旧厝的。
”学习目标1、知识目标:
价值和价值观的含义举例说明价值观的导向作用2、能力目标:
通过不同价值观及其作用的比较,提高比较能力。
分析不同价值观的现象和本质,提高透过现象看本质的能力。
3、情感、态度和价值观:
初步树立用正确的价值观来指导自己行为的思想。
探究一探究一我来当船长我来当船长情境:
情境:
从小就立志要到海洋去冒险的路飞船从小就立志要到海洋去冒险的路飞船长,准备出航了,他想要带很多的东西,可长,准备出航了,他想要带很多的东西,可是船很小,难以取舍,如果你来当船长,你是船很小,难以取舍,如果你来当船长,你准备携带哪些东西和人呢?
请说明理由。
准备携带哪些东西和人呢?
备选:
食物,清水,武器,伞,太阳镜,杂备选:
食物,清水,武器,伞,太阳镜,杂志,报纸,电视广播,志,报纸,电视广播,mp3mp3,西红柿,西瓜,西红柿,西瓜,衣服,等。
衣服,等。
可供选择的人有:
航海专家,厨师,船工,可供选择的人有:
航海专家,厨师,船工,小丑,烧火工,医生。
小丑,烧火工,医生。
是否任何事物都具有价值呢?
一、人的价值一、人的价值11,价值的含义,价值的含义是指一是指一事物事物对对主体(人)主体(人)的积极意义,的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的即一事物所具有的能够满足主体需要的属性属性和和功能。
功能。
思思考考价值是一种关系,即事物对人的积极价值是一种关系,即事物对人的积极意义。
意义。
物的属性物的属性和和人的需要人的需要是构成价值的是构成价值的不可缺少的两个方面。
不可缺少的两个方面。
形成理念形成理念探究一探究一我来当船长我来当船长情境:
营养价值营养价值审美价值审美价值价值价值共性与个性共性与个性22,什么是人的价值,什么是人的价值(人生价值)?
(人生价值)?
人的价值在于创造价值,就在于对社会的人的价值在于创造价值,就在于对社会的责责任任和和贡献贡献。
即通过自己的活动。
即通过自己的活动满足满足自己所属的自己所属的社社会会、他人他人以及以及自己自己的的需要需要。
船长所带的物和人的价值有何不同船长所带的物和人的价值有何不同?
物的价值物的价值事物的属性事物的属性人的需要人的需要满足满足人的价值人的价值人的属性人的属性他人、社会的需要他人、社会的需要满足满足满足满足形成理念形成理念人的价值是在个人与他人、社会人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。
离开了社会,不可能的关系中形成的。
离开了社会,不可能形成人生价值。
形成人生价值。
社会价值社会价值:
个人对社会的责任和贡献。
(贡献)(贡献)人的人的价值价值自我价值自我价值:
社会对个人的尊重和满足。
(索取)(索取)材料材料:
某造纸企业某造纸企业在一个在一个“精明能干精明能干”的厂的厂长带领下长带领下,经济效益非常好经济效益非常好,产产值值一个多亿一个多亿.该厂厂长该厂厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡献常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡献.但为了节但为了节约成本约成本,该厂每年向河道排放大量污水该厂每年向河道排放大量污水,造成下游水造成下游水质严重污染,经济损失严重质严重污染,经济损失严重,并直接威胁下游人民群并直接威胁下游人民群众的身体健康。
众的身体健康。
(11)如何评价该厂长的价值如何评价该厂长的价值?
探究二探究二3、对人的价值的评价标准、对人的价值的评价标准对一个人的价值的评价主要看他的对一个人的价值的评价主要看他的贡献贡献,可以是对某个人或某个集团的贡献,可以是对某个人或某个集团的贡献,但但最根本最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡的是对社会发展和人类进步事业的贡献献.而在今天而在今天,就是看他就是看他为社会、为人民为社会、为人民贡献了什么贡献了什么.形成理念形成理念二、价值观的导向作用二、价值观的导向作用11、价值观的基本含义:
、价值观的基本含义:
人们在认识各种具体人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成对事物价值的总事物的价值的基础上,形成对事物价值的总的看法和根本观点。
的看法和根本观点。
从社会存在与社会意识的角度看,从社会存在与社会意识的角度看,价值观属于社会存在还是社会意识价值观属于社会存在还是社会意识?
思考思考:
社会存在和价值观是一种什么的关系?
:
(11)、价值观作为一种社会意识,是由社会)、价值观作为一种社会意识,是由社会存在决定的,是社会存在的反映,它在一定的存在决定的,是社会存在的反映,它在一定的社会存在基础上产生,随着社会存在的变化而社会存在基础上产生,随着社会存在的变化而变化。
变化。
(22)、价值观作为一种社会意识,对社会存)、价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大反作用,对人们的行为具有重要的驱在具有重大反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
动、制约和导向作用。
2、价值观导向作用的表现材料材料:
(22).你能说出该厂长在对待经济发展和环境保你能说出该厂长在对待经济发展和环境保护关系问题上的价值观是什么?
对他的认识和行护关系问题上的价值观是什么?
对他的认识和行为会带来什么样的影响?
为会带来什么样的影响?
(33).在对待经济发展和环境保护问题上,我们在对待经济发展和环境保护问题上,我们应树立一种什么样的应树立一种什么样的价值观?
价值观?
?
探究二探究二人价值观价值观选选择择片面注重经片面注重经济价值观济价值观认认识识科学生态价值科学生态价值观观自然就要满自然就要满足人的需要足人的需要破坏自然的行破坏自然的行为为人要和自然人要和自然和谐相处和谐相处保护自然的保护自然的措施措施正确正确价值观价值观产产生生正正确确的的认认识识错误价错误价值观值观产生错误的产生错误的认认识识采采取取正正确确的的办办法法价价值值观观采采取取错错误误的的办办法法表现一:
价值观对人们表现一:
价值观对人们认识和改造世界的活认识和改造世界的活动具有重要的动具有重要的导向作用。
导向作用。
形成理念形成理念材料一材料一:
香港义工黄福荣曾不顾家人反对,香港义工黄福荣曾不顾家人反对,参加参加“55、12”12”汶川大地震的救援义汶川大地震的救援义举举,在,在“44、14”14”玉树地震时,本已逃玉树地震时,本已逃出来,但当获知尚有出来,但当获知尚有33名教师及名教师及33名学生走避不及,被压在倒塌的名学生走避不及,被压在倒塌的瓦砾堆中后,即不理危险,立即折瓦砾堆中后,即不理危险,立即折返孤儿院救人,未几再发生余震,返孤儿院救人,未几再发生余震,部分摇摇欲坠的房屋亦告坍塌,部分摇摇欲坠的房屋亦告坍塌,黄福荣惨遭活埋,不幸献出了宝贵的黄福荣惨遭活埋,不幸献出了宝贵的生命。
生命。
探究三探究三“跑进去跑进去”的价值的价值欣赏欣赏漫画漫画材料二:
材料二:
真真实姓名:
实姓名:
范美忠范美忠人送绰号:
人送绰号:
范跑跑范跑跑毕业院校:
毕业院校:
北京大学历史系北京大学历史系工作单位:
工作单位:
都江堰光亚学都江堰光亚学校语校语文文教师教师绰号由来:
绰号由来:
在地震发生那一刻,弃学生不在地震发生那一刻,弃学生不顾第一个跑出了顾第一个跑出了教室。
教室。
结果:
引起全国人民热议,遭引起全国人民热议,遭到各方谴责。
到各方谴责。
范跑跑范跑跑“跑出来跑出来”的耻辱的耻辱同是地同是地震,震,同是灾同是灾难,面对难,面对着公义与私利、着公义与私利、生生与死,在同样的条件下作出了不同的选择。
结与死,在同样的条件下作出了不同的选择。
结果果,一种人活,一种人活在别人的谴责中在别人的谴责中,另一种,另一种人永远活人永远活在别人的心在别人的心中。
中。
思考:
为什么他们作出了不同的选择?
表现二表现二:
价值观对人生道路的选:
价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用择具有重要的导向作用正确正确价值观价值观作作出出正正确确的的人人生生选选择择错误价错误价值观值观作出错误的作出错误的人生选择人生选择对对社社会会作作出出贡贡献献价价值值观观人人生生误误入入歧歧途途形成理念形成理念人人,最宝贵的是生命最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢这仅有的一次生命应当怎样度过呢?
当他回忆往当他回忆往事的时候事的时候,能够不为虚度年华而悔恨能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无不因碌碌无为而羞耻。
在临死的时候为而羞耻。
在临死的时候,他能够说:
他能够说:
“我的整个我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业,生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业,为人类的解放而进行的斗争。
为人类的解放而进行的斗争。
钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的
(1)价值观对人们)价值观对人们认识世界认识世界和和改造世界改造世界具有具有重要的导向作用。
重要的导向作用。
(2)价值观对)价值观对人生道路的选择人生道路的选择具有重要的导向具有重要的导向作用。
作用。
、价值观影响人们对事物的认识和评价价值观影响人们对事物的认识和评价(怎么看问题)(怎么看问题)、价值观影响着人们改造世界的活动价值观影响着人们改造世界的活动(怎么做事情)(怎么做事情)要树立正确的价值观要树立正确的价值观22、价值观导向作用的表现、价值观导向作用的表现坚持社会主义的集体主义价值观坚持社会主义的集体主义价值观价价值值与与价价值值观观11、价值的基本含义、价值的基本含义22、人、人的的价值在于创造价值价值在于创造价值33、对、对人的人的价值的评价标准价值的评价标准11、价值观的基本含义、价值观的基本含义22、价值观的导向作用及表现、价值观的导向作用及表现(11)对人们认识和改造世界的活动具有导向作用)对人们认识和改造世界的活动具有导向作用(22)对人生
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