幼儿神经系统特点及保健PPT文件格式下载.ppt
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巴甫洛夫注意到狗在咀嚼食物时淌口水,淌口水,或者说分泌大量的唾液,唾液分泌是一种本或者说分泌大量的唾液,唾液分泌是一种本能的反射,巴甫洛夫还观察到,在这个过程能的反射,巴甫洛夫还观察到,在这个过程中,中,他发现如果随同食物反复给一个中性刺他发现如果随同食物反复给一个中性刺激,如铃响,这狗就会逐渐激,如铃响,这狗就会逐渐“学会学会”在只有在只有铃响但没有食物的情况下分泌唾液。
铃响但没有食物的情况下分泌唾液。
而不必而不必尝到食物的刺激,也就是说,单是听觉就可尝到食物的刺激,也就是说,单是听觉就可以以使狗产生分泌唾液的反应。
使狗产生分泌唾液的反应。
二、幼儿神经系统的特点二、幼儿神经系统的特点1、脑的重量变化快、脑的重量变化快主要表现在:
(主要表现在:
(1).出生前半年至出生后出生前半年至出生后一年是一年是脑细胞数目增长的重要阶段。
脑细胞数目增长的重要阶段。
(2).新生儿出生时,脑的重量约新生儿出生时,脑的重量约350g。
(3).脑的功能也逐渐复杂、成熟和完善起来。
脑的功能也逐渐复杂、成熟和完善起来。
2、神经髓鞘化在进行、神经髓鞘化在进行
(1)髓鞘的)髓鞘的含义含义套套在在突突起起表表面面的的膜膜鞘鞘,好好象象电电线线的的绝绝缘缘外皮,有绝缘性。
外皮,有绝缘性。
年龄年龄新生儿新生儿6个月11岁岁66岁岁78岁岁成人成人大脑重量大脑重量/g/g3503807009501200120013531400不同年龄脑重量的变化不同年龄脑重量的变化防防止止“跑跑电电”、“串串电电”,使使神神经经纤纤维维迅迅速速而而准准确确地地传传导导神神经经冲冲动动,使使人人对对外外界界刺刺激激作作出出快快速速而而精精确确的反应。
的反应。
(2)作用)作用(3)形成:
)形成:
A新新生生儿儿,许许多多表表面面无无髓髓鞘鞘,会会发发生生“串串电电”现现象象,兴兴奋奋传传导导也也较较慢慢,因因此此,对对外外界界刺刺激激反反应应慢慢而而不不精精确确。
如碰新生儿的手,会引起全身的哆嗦。
B随随着着年年龄龄的的增增长长,髓髓鞘鞘逐逐渐渐形形成成,在在中中枢枢神神经经系系统统中中,先先是是感感觉觉神神经经,后后是是运运动动神神经经,其其他他部部分分就就更更晚晚。
到到了了6岁岁左左右右,大大脑脑半半球球神神经经传传导导通通路路完完成成髓髓鞘鞘化化,对对刺激的反映日益迅速、准确。
刺激的反映日益迅速、准确。
3、需氧量大、需氧量大神经系统的耗氧量比其他系统高。
在神经系统中,神经系统的耗氧量比其他系统高。
在神经系统中,脑的耗氧量最高脑的耗氧量最高。
在清醒安静状态下,幼儿脑细胞的耗。
在清醒安静状态下,幼儿脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的氧量约为全身耗氧量的50%。
充足的氧气是维持儿童脑。
充足的氧气是维持儿童脑细胞正常活动的基本条件。
细胞正常活动的基本条件。
幼儿对缺氧的耐受力不如成人,如果居室内空气幼儿对缺氧的耐受力不如成人,如果居室内空气污浊、氧气不足,脑细胞受害首当其冲,会很快发生头污浊、氧气不足,脑细胞受害首当其冲,会很快发生头晕、眼花、全身无力等现象。
晕、眼花、全身无力等现象。
三、大脑皮质活动的特性三、大脑皮质活动的特性大脑皮质大脑皮质有许多有许多沟沟(向下凹陷)和(向下凹陷)和回回(向上突起),(向上突起),这就大大增加了皮这就大大增加了皮质的表面积。
成人质的表面积。
成人大脑皮质的表面积大脑皮质的表面积约约1/4平方米,神经平方米,神经细胞数约为细胞数约为100亿。
亿。
大脑的最外一层称为大脑的最外一层称为大脑皮质大脑皮质。
(三)大脑皮层活动的(三)大脑皮层活动的特点特点(规律)(规律)1、始动调节、始动调节2、优势原则、优势原则3、镶嵌式活动、镶嵌式活动4、动力定型、动力定型5、保护性抑制、保护性抑制1、始动调节、始动调节是指某项活动开始时,大脑皮是指某项活动开始时,大脑皮质工作能力较低,然后逐步提质工作能力较低,然后逐步提高这种现象。
高这种现象。
学前儿童的始动调节现象在每学前儿童的始动调节现象在每日、每周、每学期和每学年开日、每周、每学期和每学年开始时都会出现。
始时都会出现。
(1)人们学习与工作的效率与有关的大脑皮质区域是)人们学习与工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于否处于“优势兴奋优势兴奋”状态有关。
状态有关。
(2)处处于于优优势势兴兴奋奋状状态态的的皮皮层层,条条件件反反射射容容易易形形成成,学习和工作的效率就高。
学习和工作的效率就高。
(3)兴趣兴趣能促使优势兴奋状态的形成。
能促使优势兴奋状态的形成。
(4)应用:
)应用:
在教小孩干什么事或学习什么的时候,要想方在教小孩干什么事或学习什么的时候,要想方设法引起他们的兴趣,使他们较多地把注意力集中设法引起他们的兴趣,使他们较多地把注意力集中在所从事的活动上。
在所从事的活动上。
2、优势原则、优势原则3、镶嵌式活动原则、镶嵌式活动原则问题:
问题:
1、含义含义2、有什么意义?
、有什么意义?
3、如何应用?
、如何应用?
(1)脑皮层分工精细,从事某项活动时,相应区)脑皮层分工精细,从事某项活动时,相应区域兴奋,其余抑制。
活动性质改变,兴奋区域也改域兴奋,其余抑制。
活动性质改变,兴奋区域也改变。
变。
兴兴奋奋、抑抑制制不不断断轮轮换换,好好比比镶镶嵌嵌在在一一块块木木板板上上的的许许多多小小灯灯泡泡,忽忽亮亮忽忽灭灭。
这这有有利利于于维维持持高效率,否则会降低工作能力。
高效率,否则会降低工作能力。
(2)应用:
因因幼幼儿儿注注意意力力集集中中时时间间较较短短,需需经经常常变变换换活活动动内内容容和和性性质质,以以维维持高效率。
持高效率。
4、动力定型、动力定型
(1)定义)定义若若一一系系列列的的刺刺激激,总总是是按按照照一一定定的的时时间间、一一定定的的顺顺序序先先后后出出现现,当当重重复复多多次次以以后后,这这种种顺顺序序和和时时间间就就在在大大脑脑皮皮层层上上“固固定定”下下来来,有有了了规规律律,每每到到一一定定时时间间,大大脑脑就就“知知道道”某某种种活活动动该该干干了了,干干起起来来很很自自然然;
每每当当前前一一个个刺刺激激出出现现,大大脑脑就就“知知道道”下下面面该该干干什什么么,提提前前做做好好了了准准备备。
这这种种大大脑脑皮皮质质活活动动的的特特性性,就就叫叫做做“动力定型动力定型”。
(2)意义:
)意义:
建立以后,脑细胞以最经济的消耗,收到最大的工作建立以后,脑细胞以最经济的消耗,收到最大的工作效果。
效果。
(3)应用:
幼儿一切技能和习惯的训练和培养,都是动力定型的幼儿一切技能和习惯的训练和培养,都是动力定型的形成过程。
形成过程。
A.注意培养幼儿有规律的生活习惯。
注意培养幼儿有规律的生活习惯。
B.不要破坏已建立的动力定型。
不要破坏已建立的动力定型。
C.所建立的动力定型很不牢固,容易改变不良习惯。
所建立的动力定型很不牢固,容易改变不良习惯。
5、保护性抑制、保护性抑制主要是睡眠主要是睡眠
(1)定义:
)定义:
当大脑皮层的能量消耗到一定限度时,会当大脑皮层的能量消耗到一定限度时,会自动转为休息状态,这种特性就叫保护性抑制。
自动转为休息状态,这种特性就叫保护性抑制。
防防止止能能量量的的进进一一步步损损耗耗及及重重新新恢恢复复工作能力,具有工作能力,具有生理性保护生理性保护作用。
作用。
组织活动时,一旦发现疲劳产生,组织活动时,一旦发现疲劳产生,要要及时组织休息及时组织休息,以促进大脑皮层工,以促进大脑皮层工作能力的恢复。
作能力的恢复。
睡眠睡眠:
睡眠是大脑皮质的抑制过程。
快速动眼睡眠:
眼球呈快速转动,肌肉可以有小抽动,人多处在梦境中眼球呈快速转动,肌肉可以有小抽动,人多处在梦境中非动眼睡眠:
非动眼睡眠:
眼球不出现快速转动,也不做梦。
睡眠睡眠(五)开发右脑潜能,协调(五)开发右脑潜能,协调左右脑左右脑“人有一个头,但有两个脑袋人有一个头,但有两个脑袋”,这是近年来,神经生理学家对,这是近年来,神经生理学家对大脑大脑研究成果的一种形象概括。
研究成果的一种形象概括。
左脑半球左脑半球具有显意识功能。
主要具有显意识功能。
主要通过语言和逻辑来表达内心世界,通过语言和逻辑来表达内心世界,主要负责语言、逻辑、数学、顺序、主要负责语言、逻辑、数学、顺序、符号和分析等功能,简单地说就是运符号和分析等功能,简单地说就是运用逻辑思维把事情调理化,在幼儿时用逻辑思维把事情调理化,在幼儿时期,通过训练孩子背诵诗词,期,通过训练孩子背诵诗词,学习生字,练习简单数字加减法等等学习生字,练习简单数字加减法等等都能刺激孩子的左脑发育,被人们称都能刺激孩子的左脑发育,被人们称为为“学术脑学术脑”。
右脑半球右脑半球具有潜意识功能。
主要通过情感和形象来表达内心世具有潜意识功能。
主要通过情感和形象来表达内心世界,主管界,主管韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力,韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力,凭直觉观察凭直觉观察事物,把握整体等。
事物,把握整体等。
换个说法,孩子是否具有创造力和想象力,换个说法,孩子是否具有创造力和想象力,右脑起重要作用。
通过舞蹈训练、画画、让孩子做简单的设计和右脑起重要作用。
通过舞蹈训练、画画、让孩子做简单的设计和家长多进行亲子沟通都对右脑发育有极大的帮助,被人们称为家长多进行亲子沟通都对右脑发育有极大的帮助,被人们称为“艺术脑艺术脑”。
实践证明实践证明在脑细胞组织成长最迅速的时期,用科学方法进行训练,在脑细胞组织成长最迅速的时期,用科学方法进行训练,刺激大脑有关部位,将有力地促进孩子智慧潜能的发挥。
刺激大脑有关部位,将有力地促进孩子智慧潜能的发挥。
人们还人们还发现发现,大脑与人体存在着这样的一种关系,即右脑与人的左半身,大脑与人体存在着这样的一种关系,即右脑与人的左半身的神经系统相连,支配着它的运动和知觉;
而左脑恰恰相反,与右半身的的神经系统相连,支配着它的运动和知觉;
而左脑恰恰相反,与右半身的神经系统相连,支配其运动知觉。
大脑的左、右两半球各将人体相反一侧神经系统相连,支配其运动知觉。
大
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