学前儿童数学教育PPT课件下载推荐.ppt
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掌握数的顺序。
理解数的实际意义。
掌握数的组成。
掌握数的组成是形成数概念的关键P262715文库专用四、10以内加减运算能力的发展特点n1、1010以内加减运算能力发展过程以内加减运算能力发展过程P29P29动作水平的加减表象水平的加减概念水平的加减2、年龄特点:
年龄特点:
P304岁以前(小班)45岁(中班)5岁以后(大班)16文库专用口述应用题n1、作用:
奠基、桥梁n2、特点:
易受情节干扰对应用题结构的理解能力较差17文库专用五、认识几何形体的发展特点n1、发展顺序:
平面图形:
圆形正方形三角形长方形半圆形椭圆形体形立体图形:
球体正方体圆柱体长方体2、年龄特点:
小班,中班,大班18文库专用六、量、空间、时间概念认识的发展特点n1、量:
量:
多少,大小,长短,粗细,高矮,厚薄,宽窄,轻重,远近等n2、空间空间:
上下前后左右,自身基准客体基准n3、时间时间:
主观性,含糊性,易受实际生活经验影响,易和空间关系混淆P5019文库专用第三讲学前儿童数学教育活动的设计20文库专用一、活动设计原则n1、科学性科学性:
知识正确内容的科学性内容的科学性符合客观实际符合认知水平(最近发展区)内容、方法的科学性方法的科学性年龄特点、不宜过多21文库专用2、整体性与个体性相结合n设计隐性数学因素的材料n设计多个答案的问题n设计让幼儿能自由支配的环节22文库专用3、循序渐进n活动之间n环节之间n教具设计23文库专用二、教具与学具设计n1、类型:
实物(废物、自然物、玩具、日常用品)计数器图片(实物图片、背景图片)卡片(数字、圆点、几何图形、式题)几何教具电化教具图表教具、学具(图表、模型)24文库专用2、教具学具设计原则便于揭示数学知识的本质特征因地制宜,就地取材注意安全卫生25文库专用3、教具学具的运用n发挥多功能n采用多种变式n学具的不统一性26文库专用第四讲学前儿童的数前教育
(一)n一、物体分类的教学P1311、分类的意义:
感知集合,计数的基础,促进思维能力的发展2、分类的形式:
名称、外部特征、量的差异、用途、材料、数量、关系等3、分类目标:
小班(名称、外部特征或量的差异),中班(外部特征或量的差异,数量),大班(用途、关系、两维、自由分类)4、分类教学方法:
讲解演示、幼儿操作、游戏、日常生活(观察、思考分类形式、交流分享、计数结合)27文库专用二、比较两组物体相等与不等的教学n1、意义:
感知集合、计数基础n2、教学目标:
一一对应,感知“多、少、一样多”n3、教学方法:
重叠法,并放法n4、注意事项:
先相等后不等;
先重叠后并放;
右手从左到右或从上到下;
无须计数;
游戏情景;
增加或去掉28文库专用第五讲学前儿童的数前教育
(二)n一、区别“1”和许多n1、意义:
感知集合,计数基础n2、教学目标:
区别1个和许多个,了解1个和许多个的关系n3、教学方法:
观察比较;
多通道感知;
寻找;
分合29文库专用二、物体排序的教学n1、意义:
数序、数学知识、思维能力n2、排序形式:
次序规则(量的差异,数量);
特定规则(外部特征、量的差异、数量、位置)n3、教学目标:
小班(大小、长短34),中班(量的差异、数量、数字16),大班(量的差异、数量、数字110、特定规则)n4、教学方法:
次序规则排序教法(次序规则排序教法(3以内:
两端;
插入讲解中间物体;
总结优点。
10以内:
一端;
基准)。
特定规则排序教法(特定规则排序教法(范例和口头提示,幼儿独立排序)30文库专用第六讲10以内数的教学
(一)n一、10以内基数、序数的教学n1、认识10以内的基数n目标:
小班(4以内基数),中班(点数10以内数,相邻关系),大班(10以内接数、相邻数)n教法:
数数(按物点数,多通道计数,比较数数,按数取物)P156,倒数(实物倒数、顺口溜、倒接数、接龙),相邻数(复习、观察关系、比较讲解、游戏巩固)31文库专用2、认识10以内的序数n1、目标:
序数含义、不同方向确定顺序n2、教法:
演示讲解,理解序数含义n操作、游戏练习、渗透练习n3、注意事项:
教具排列多样性;
n标记序数位置n明确起始点和方向32文库专用二、10以内数的认读与书写教学n1、目标:
中班认读,大班书写n2、教法:
认读数字110(结合数数出示数字符号;
形象记忆;
跟读,比较区别;
练习)n书写(写字常规教育;
讲解数字意义;
示范讲解;
书空练习;
试写;
书写指导;
讲评)33文库专用第七讲10以内数的组成的教学n1、目标:
数的组成与分解;
总数与部分数的关系;
互补、互换关系n2、教法:
幼儿操作的基础上讲解演示n幼儿操作学习n引导幼儿探索互补与互换规律n运用组成规律学习新的组成n游戏练习:
口头(对数、儿歌);
找数(举数卡、找位置、找朋友);
涂色练习n3、注意事项:
先感知数;
分、合同时讲;
语言准确。
34文库专用第八讲10以内数的加减运算的教学n一、实物加减教学:
理解加法和减法的含义n1、利用直观教具编口头应用题n2、分析题意帮助理解加减含义并确定运算方法n3、结合数的组成学习加减运算35文库专用二、列式运算教学n目标:
加法、减法、式题、解答口述加法和减法应用题n教法:
1、认识加号、减号、等号的教学(分析题意,式题卡表示)n2、认识零和得数为零的列式运算n3、按规律进行列式运算(加法交换率)n4、多种形式练习(游戏、多感官练习、操作练习、口头比赛)36文库专用三、自编口头应用题n1、目标:
自编简单口头应用题,理解结构(一件事,两个数,一个问题)n2、教法:
示范编题,引导幼儿分析应用题的结构;
逐步教会幼儿编题(模仿编题、补充编题、独立编题教具引导;
看图编题;
算式编题;
实物数字编题;
数字编题;
改编;
自由编题)37文库专用第九讲几何形体、空间、时间教学n一、几何形体教学n1、平面图形n目标:
小班(圆形、三角形、正方形,中班(长方形、椭圆形、梯形、图形分类)n教法:
感官感知图形(观察、抚摸轮廓;
介绍图形;
巩固练习)、重叠法比较认识图形、图形分割和拼合认识关系、多种方法练习(涂色;
折叠;
分类;
按图找物;
数图形;
拼图游戏)38文库专用2、立体图形教学n目标:
认识球体、圆柱体、长方体,区分平面图形与几何体n教法:
触摸感知形体;
自然测量;
重叠比较;
粘贴制作;
多方法练习(寻找、分类排序、拼搭)39文库专用3、物体等分的教学n形式:
等分平面图形、等分几何体或有规则物体n目标:
等分2份和4份,知道整体和部分的关系n教法:
讲解演示;
幼儿实践操作(操作学具、方式多样)n注意事项:
等分物体匀称不易碎;
工具安全卫生;
启发等分新方式。
40文库专用二、量的教学n1、目标:
小班(大小、长短),中班(粗细、厚薄、高矮),大班(目测和自然测量长短、高矮、远近、轻重)n2、教法:
多通道感知比较量;
重叠、并放法比较量;
发现法认识量;
寻找法描述物体量;
游戏练习n3、注意事项:
比较学量;
相对性教具选用正确;
教具摆放41文库专用三、空间方位教学n1、目标:
小班(自身中心上下、前后),中班(客体中心上下、前后),大班(自身左右)n2、教法:
感知自身部位的上下、前后、左右;
以自身为中心认识上下、前后、左右;
以客体为中心认识上下、前后、左右;
认识方位的相对性(变换主体、判断活动方向)42文库专用四、时间教学n1、目标:
小班(早晨、白天、晚上、黑夜),中班(昨天、今天、明天),大班(钟表、日历)n2、教法:
看图谈话,认识时间;
游戏认识(老狼老狼几点了);
日常生活活动;
讲解演示法认识时钟,学看整点、半点(讲解用途、观察认识结构、时针分针转动方向与规律、总结整点半点关系、巩固练习)n3、注意事项:
不倒拨时针、顺序性、先整点后半点43文库专用
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