世界反法西斯战争胜利影响PPT推荐.ppt
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在奥斯威辛被毒气屠杀的达屠杀的达200200万人之多。
遇难者的随身财万人之多。
遇难者的随身财物被劫掠一空,就连死者身上的牙齿、头物被劫掠一空,就连死者身上的牙齿、头发及至皮肤都不放过,如用受难者的人皮发及至皮肤都不放过,如用受难者的人皮做手套和灯罩、把死者假牙上镶的金子熔做手套和灯罩、把死者假牙上镶的金子熔化后存入德国国家银行,用头发制成毛毯,化后存入德国国家银行,用头发制成毛毯,用油脂制作肥皂。
用油脂制作肥皂。
中国人的中国人的“哭墙哭墙”犹太人的犹太人的“哭墙哭墙”如何处理罪孽深重的法西斯分子?
如何处理罪孽深重的法西斯分子?
苏联:
“所有穿过纳粹制服的德国人都应该枪毙,所有穿过纳粹制服的德国人都应该枪毙,至少应该让他们到西伯利亚服苦役!
至少应该让他们到西伯利亚服苦役!
”英国:
英国:
“把第三帝国的主要战犯不经审判就处死!
把第三帝国的主要战犯不经审判就处死!
”美国邦最高法院大法官罗伯特美国邦最高法院大法官罗伯特杰克逊杰克逊坚持必须举行坚持必须举行一次公开、公平、公正的审判,他尖锐地指出:
一次公开、公平、公正的审判,他尖锐地指出:
“如如果你们认为在战胜者未经审判的情況下可以任意处死果你们认为在战胜者未经审判的情況下可以任意处死一个人的話,那么,法庭和审判就没有存在的必要,一个人的話,那么,法庭和审判就没有存在的必要,人们将对法律丧失信仰和尊重,因为法庭建立的目的人们将对法律丧失信仰和尊重,因为法庭建立的目的原本就是要让人服罪。
原本就是要让人服罪。
”他坚信:
他坚信:
用法律让罪人服罪、用法律让罪人服罪、以公正培育正义、以理性巩固和平或许更为有效。
以公正培育正义、以理性巩固和平或许更为有效。
正义的审判正义的审判11、纽伦堡审判、纽伦堡审判22、东京审判、东京审判纽纽伦伦堡堡审审判判对全世界来说,纽伦堡法庭判决的重要性并对全世界来说,纽伦堡法庭判决的重要性并不在于它怎样忠实地解释过去,它的价值在于怎不在于它怎样忠实地解释过去,它的价值在于怎样认真地警戒未来。
样认真地警戒未来。
罗伯特罗伯特杰克逊杰克逊东京审判东京审判惩处日本战犯和消灭军国主义势力不彻底的惩处日本战犯和消灭军国主义势力不彻底的东京审判的缺陷和遗憾:
东京审判的缺陷和遗憾:
1、作为日本军事最高统帅的昭和天皇免于起诉、作为日本军事最高统帅的昭和天皇免于起诉2、美国从本国立场出发,主要追究的是对美太平洋战争、美国从本国立场出发,主要追究的是对美太平洋战争的日本战犯的日本战犯3、在审判后期,美国出于自己远东政策的需要,放松了、在审判后期,美国出于自己远东政策的需要,放松了对部分重大战犯战争责任的追究,对部分重大战犯战争责任的追究,4、“反人道罪反人道罪”并没有充分落实到具体的审判当中(日军并没有充分落实到具体的审判当中(日军部队、使用细菌武器;
实行部队、使用细菌武器;
实行“慰安妇慰安妇”制度,暴制度,暴力摧残广大女性等等行径却被排除在问罪范围之外力摧残广大女性等等行径却被排除在问罪范围之外)5、审判只追究发动战争的个体责任、审判只追究发动战争的个体责任二战的反思二战的反思二战是一场并非必然的战争,从来没二战是一场并非必然的战争,从来没有一次战争比这次战争更容易制止的有一次战争比这次战争更容易制止的了。
了。
丘吉尔丘吉尔二战回忆录二战回忆录战争是人类最壮观的竞赛!
在竞赛中,战争是人类最壮观的竞赛!
在竞赛中,人可以为所欲为。
在战斗中,强者胜,人可以为所欲为。
在战斗中,强者胜,弱者亡。
弱者亡。
二战时美国骁将潘兴二战时美国骁将潘兴巴顿巴顿英国和其他一些欧洲国家应该反思,对德国和意大利英国和其他一些欧洲国家应该反思,对德国和意大利的绥靖政策、把祸水引向东方的政策,是不是一种助的绥靖政策、把祸水引向东方的政策,是不是一种助纣为虐的政策?
纣为虐的政策?
美国和英国应该反思,迟迟拖延开辟第二战场,是不美国和英国应该反思,迟迟拖延开辟第二战场,是不是一种以欧洲各国人民的鲜血为代价的坐山观虎斗的是一种以欧洲各国人民的鲜血为代价的坐山观虎斗的自私政策?
自私政策?
美国应该反思,在胜利在握的情况下,对日本平民实美国应该反思,在胜利在握的情况下,对日本平民实行核攻击,是不是符合美国主张的人权、人道主义原行核攻击,是不是符合美国主张的人权、人道主义原则?
则?
以核战争威胁为后盾的霸权政策能否给美国和世界带以核战争威胁为后盾的霸权政策能否给美国和世界带来真正的和平?
来真正的和平?
第二次世界大战为人类提供了哪些宝贵的经验教训?
警惕法西斯势力抬头,对法西斯主义绝不能姑息养奸警惕法西斯势力抬头,对法西斯主义绝不能姑息养奸面对法西斯势力的进攻,要建立起广泛的统一战线面对法西斯势力的进攻,要建立起广泛的统一战线建立相对合理,公正、平等的国际秩序,和平共处是国建立相对合理,公正、平等的国际秩序,和平共处是国与国之间关系的准则与国之间关系的准则加强维和性国际组织的权威加强维和性国际组织的权威处理好经济纠纷,加强国际合作,求得共同发展,处理好经济纠纷,加强国际合作,求得共同发展,防止其引发战争防止其引发战争落后就容易挨打,要有创新精神,与时俱进落后就容易挨打,要有创新精神,与时俱进战争结束了战争结束了战争结束了战争结束了战争结束了战争结束了!
战争结束了战争结束了?
。
战争结束了战争结束了!
战争胜利的意义:
1、第二次世界大战的胜利使国际政治、第二次世界大战的胜利使国际政治格局发生了根本变化。
格局发生了根本变化。
2、第二次世界大战促进了社会主义运、第二次世界大战促进了社会主义运动和民族解放运动的发展。
动和民族解放运动的发展。
3、战争中发展的科学技术为战后科学、战争中发展的科学技术为战后科学技术革命奠定了基础。
技术革命奠定了基础。
战争结束了战争结束了u人类认识了战争的反人类性人类认识了战争的反人类性u人类不断从中汲取和平发展的智慧人类不断从中汲取和平发展的智慧u地球上的和平是一切事业中最伟地球上的和平是一切事业中最伟大的事业大的事业2005年年3月月3日,全国政协十届三次会议开幕。
日,全国政协十届三次会议开幕。
49位位政协委员联名提交提案,建议把每年政协委员联名提交提案,建议把每年12月月13日定为日定为国家公祭日。
同时,国家公祭日。
同时,48位政协委员联名提交提案,位政协委员联名提交提案,建议把位于南京市的侵华日军南京大屠杀遇难同胞建议把位于南京市的侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆升格为国家级纪念馆,并申报纪念馆升格为国家级纪念馆,并申报“世界文化遗产世界文化遗产”2006年年3月的月的“两会两会”上,全国政协委员缪寿良提交了上,全国政协委员缪寿良提交了将南京大屠杀纪念日定为国家公祭日的提案。
将南京大屠杀纪念日定为国家公祭日的提案。
在抗日战争胜利六十周年的时候,位于哈尔滨市的在抗日战争胜利六十周年的时候,位于哈尔滨市的“731”罪证陈列馆申报世界遗产的工作引起了人们的广罪证陈列馆申报世界遗产的工作引起了人们的广泛争议。
泛争议。
(部分观点)(部分观点)1、我不清楚,我不清楚,“731遗址遗址”的申报的申报目前目前是念头还是在付诸是念头还是在付诸实施。
但我希望它实施。
但我希望它“胎死腹中胎死腹中”。
要不然,。
要不然,“全世界会以某种怀全世界会以某种怀疑的眼光注视着我们,怀疑我们究竟还有没有自尊疑的眼光注视着我们,怀疑我们究竟还有没有自尊”。
果真如。
果真如此的话,这将是不论提高了多少此的话,这将是不论提高了多少经济经济增长百分点,在世界的增长百分点,在世界的各种赛事中拿了多少奖牌也抵消不了的奇耻大辱。
各种赛事中拿了多少奖牌也抵消不了的奇耻大辱。
2、出这个点子的人简直不可思议出这个点子的人简直不可思议,可耻可耻!
3、对我们中国人来说的确是一段血腥的历史,是我们中对我们中国人来说的确是一段血腥的历史,是我们中国人的耻辱,何必呢?
国人的耻辱,何必呢?
纪念大屠杀,并非对特定国家和民族的拷问,纪念大屠杀,并非对特定国家和民族的拷问,而是对反人类恶行的鞭笞。
事实已经证明,直面而是对反人类恶行的鞭笞。
事实已经证明,直面屠杀,不会延续仇恨;
否认罪恶,只能加剧敌视。
屠杀,不会延续仇恨;
奥斯维辛和南京,作为永恒的纪念碑,将世世代奥斯维辛和南京,作为永恒的纪念碑,将世世代代诉说那段人类最惨痛的历史,不断提醒后人:
代诉说那段人类最惨痛的历史,不断提醒后人:
生命是至高无上的,残害无辜生灵的生命是至高无上的,残害无辜生灵的暴行是永远也不能宽恕的暴行是永远也不能宽恕的。
为了防止再次出现群体性的人性为了防止再次出现群体性的人性“出轨出轨”,大屠,大屠杀值得永远纪念。
杀值得永远纪念。
永远不要战争的前提,永远不要战争的前提,是永远保持记忆,是永远保持记忆,永远保持警惕。
永远保持警惕。
不是为了仇恨,不是为了仇恨,仅仅因为记住过去仅仅因为记住过去“以以外国人视角外国人视角讲述讲述19371937”的影片的影片20072007年月日公映年月日公映对人类历史上共同出现于西方和东对人类历史上共同出现于西方和东方的战争恶魔方的战争恶魔法西斯主义,如法西斯主义,如果我们不把它永远钉在人类历史的果我们不把它永远钉在人类历史的耻辱柱上,并且隔些年就再加几个耻辱柱上,并且隔些年就再加几个钉子,谁能担保它哪天不会复活呢钉子,谁能担保它哪天不会复活呢?
冯小宁冯小宁战争结束了战争结束了?
在帝王死去的地方那支老枪抽枝发芽成了残废者的拐杖北岛太阳城札记和平1、看一部关于二战的影片,写观后感。
、看一部关于二战的影片,写观后感。
2、找找以反对战争、呼唤和平为主题的、找找以反对战争、呼唤和平为主题的歌曲,自己尝试此主题的歌词创作歌曲,自己尝试此主题的歌词创作3、设计一幅以反对战争、呼唤和平为主、设计一幅以反对战争、呼唤和平为主题的宣传画题的宣传画三者选其一三者选其一课后作业课后作业
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