《牛铃叮当》解题分析PPT格式课件下载.ppt
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选文具有时代感和现实意义,能引起读者的共鸣。
能引起读者的共鸣。
有文化、有意蕴、有思想三、题目设计:
三、题目设计:
分别考查了分别考查了词语句子的含义词语句子的含义,鉴赏鉴赏,意象的作用意象的作用和和主旨、感悟主旨、感悟几几类题型。
类题型。
平时强调:
1、卷面整洁、字迹工整。
、卷面整洁、字迹工整。
2、答题尽量要分条例举,有理有据。
、答题尽量要分条例举,有理有据。
3、审题要仔细,要先明确有几个问题。
、审题要仔细,要先明确有几个问题。
4、要看清题号,不慌不乱,从容作答。
、要看清题号,不慌不乱,从容作答。
1.第四段中第四段中“铁牛铁牛”“拖拉拖拉”加上引加上引号,有什么特别用意?
(号,有什么特别用意?
(3分)分)
【学生学生】比喻手法,比喻手法,“铁牛铁牛”指拖拉机,生动形指拖拉机,生动形象,象,“拖拉拖拉”指把陷入泥中的拖拉机拉出来,说指把陷入泥中的拖拉机拉出来,说明水牛作用之大,表明作者对水牛的喜爱。
明水牛作用之大,表明作者对水牛的喜爱。
【解析解析】本题考查的是引号的强调作用,需要结本题考查的是引号的强调作用,需要结合合“铁牛铁牛”在文中的具体所指,以及作者的情感。
在文中的具体所指,以及作者的情感。
【答案答案】起起强调强调的作用,旨在引起读者的注意。
的作用,旨在引起读者的注意。
“铁牛铁牛”与水牛形成与水牛形成对照对照,突出拖拉机被,突出拖拉机被“拖拖拉拉”的尴尬,有的尴尬,有揶揄、幽默揶揄、幽默的意味。
的意味。
12.赏析第五段中画线句。
(赏析第五段中画线句。
(4分)分)
【学生学生】拟人,水牛游泳时的得意,对比,水牛拟人,水牛游泳时的得意,对比,水牛在水深水浅的不同表现,为下文我们学游泳作铺在水深水浅的不同表现,为下文我们学游泳作铺垫;
另一处写我们怎样学游泳的场景。
垫;
【解析解析】赏析散文的画线句子,多从以下几个角赏析散文的画线句子,多从以下几个角度考虑:
度考虑:
修辞的运用及其表达效果;
常见表常见表达技巧的运用;
达技巧的运用;
句子多重内涵的探讨;
划线划线句子与上下文的关联。
本题需要特别注重文中的句子与上下文的关联。
本题需要特别注重文中的动作描写。
动作描写。
【答案答案】通过通过动作动作(“划动划动”“抬起抬起”等)描等)描写和神态写和神态“得意地叫唤得意地叫唤”)描写,以及在水浅处、)描写,以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的水深处不同游泳姿态的对照对照描写,形象刻画了水描写,形象刻画了水牛牛善于游泳善于游泳的习性和生命的灵性。
的习性和生命的灵性。
通过通过动作动作(“赶赶”“拽住拽住”“拍击拍击”等)描写,生动表现等)描写,生动表现了了“我们我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密亲密关关系。
系。
13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默黑色幽默”?
(?
【解析解析】本题考查的是对本题考查的是对“黑色幽默黑色幽默”的理解。
的理解。
黑色幽默:
是一种小说流派,描写人物周围世黑色幽默:
是一种小说流派,描写人物周围世界的荒谬和社会对个人的压迫,以一种无可奈界的荒谬和社会对个人的压迫,以一种无可奈何的嘲讽态度表现环境和个人何的嘲讽态度表现环境和个人(即即“自我自我”)之之间的互不协调,并把这种互不协调的现象加以间的互不协调,并把这种互不协调的现象加以放大,扭曲,变成畸形,使它们显得更加荒诞放大,扭曲,变成畸形,使它们显得更加荒诞不经,滑稽可笑,同时又令人感到沉重和苦闷不经,滑稽可笑,同时又令人感到沉重和苦闷。
【答案答案】利益的争夺与得不偿失的结果形成利益的争夺与得不偿失的结果形成反差反差,产生,产生讽刺性的喜剧效果讽刺性的喜剧效果。
追逐利益的追逐利益的现实与现实与古老的乡村古老的乡村传统相冲突传统相冲突,折射出时代变,折射出时代变迁带来的迁带来的无奈无奈。
14.文中多次写到文中多次写到“牛铃牛铃”,有什么艺,有什么艺术效果?
(术效果?
(5分)分)呼应题目,点明文旨。
呼应题目,点明文旨。
作为线索,使全文结构更加紧凑。
形成背景旋律,增添了感染力。
构成象征,承载了农耕时代的情感与记构成象征,承载了农耕时代的情感与记忆。
忆。
15.简要概括本文主旨,并谈谈你的感简要概括本文主旨,并谈谈你的感悟。
(悟。
(5分)分)
【解析解析】要从作者对水牛的情感出发,由要从作者对水牛的情感出发,由此领悟文章深意。
最后一段是重点。
此领悟文章深意。
【答案答案】本文主旨:
表达了对淳朴、诗本文主旨:
表达了对淳朴、诗意乡村的意乡村的眷恋眷恋,以及对田园牧歌图景消逝,以及对田园牧歌图景消逝的的怅惘怅惘。
考生感悟:
略。
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