《孔乙己》ppt课件(43页)优质PPT.ppt
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孔乙己写于1918年冬天,最初发表于1919年4月新青年,后收入小说集呐喊。
这是鲁迅创作的第二篇白话小说,也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
(用于征召、晓喻、声讨的文书)关于封建科举制度关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。
戊戌变法前,用考试选拔官吏的制度。
戊戌变法前,全国每年有全国每年有100100多万读书人,参加考选多万读书人,参加考选“秀才秀才”,只有百分之一入选;
三年一考,只有百分之一入选;
三年一考的的“举人举人”,入选者只有千分之一;
三,入选者只有千分之一;
三年一考的年一考的“进士进士”,入选者只有万分之,入选者只有万分之一。
一。
许多读书人老死科场,利欲熏心,许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸形,成了科举的奴隶,成了科举精神畸形,成了科举的奴隶,成了科举制度的受害者。
制度的受害者。
我们要学的课文中的主我们要学的课文中的主人公孔乙己,就是其中的一个。
人公孔乙己,就是其中的一个。
小说的基本知识简介一、小说三要素:
一、小说三要素:
人物、情节、环境人物、情节、环境二、小说故事情节二、小说故事情节故事情节是作品所描写的故事情节是作品所描写的生活事件生活事件发展、演变的全过发展、演变的全过程。
小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四程。
小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两上部分。
个部分,有些小说还具有序幕、尾声两上部分。
开端开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;
是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;
发展发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程演变过程;
高潮高潮是决定矛盾各方的命运即主要矛盾即将解决的是决定矛盾各方的命运即主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张,最激烈、最尖锐的阶段;
张,最激烈、最尖锐的阶段;
结局结局是矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,是矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果。
展的必然结果。
三、人物描写的方法三、人物描写的方法11、刻画人物的五种方法:
、刻画人物的五种方法:
语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写(肖像描写)、神语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写(肖像描写)、神态描写态描写22、人物描写的方法还可以分为:
、人物描写的方法还可以分为:
正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)四、分析人物的性格特征:
四、分析人物的性格特征:
从刻画人物的五种方法中切入,准确把握人物的思想情感以至从刻画人物的五种方法中切入,准确把握人物的思想情感以至性格。
抓住人物之间的矛盾冲突,分析人物之间的错综复杂的关系。
性格。
重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;
它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;
通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征;
情和性格特征;
小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解;
物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解;
注意作者对人物的介绍和评价。
五、环境描写五、环境描写11环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写,环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写,它包括它包括自然环境自然环境描写和描写和社会环境描写社会环境描写。
22自然环境描写,也叫做自然环境描写,也叫做景物描写景物描写,主要是对人物活动的时,主要是对人物活动的时间、地点、季节、间、地点、季节、气候气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
以及花鸟虫鱼等场景的描写。
33社会环境社会环境描写,主要是对人物活动的描写,主要是对人物活动的具体环境具体环境、处所、氛、处所、氛围以及围以及人际关系人际关系的描写。
的描写。
44环境描写的作用主要有:
环境描写的作用主要有:
11)交待故事发生的时间、地点。
为人物活动提供具体的背)交待故事发生的时间、地点。
为人物活动提供具体的背景。
景。
22)渲染气氛渲染气氛、烘托烘托人物;
人物;
33)有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
)有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
六、主人公:
是体现作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物。
11、单一主人公:
、单一主人公:
22、群像:
、群像:
多收了三五斗多收了三五斗、驿路梨花驿路梨花孔乙己课文可分为几部分?
课文可分为几部分?
段意是什么?
阅读课文,讨论分析阅读课文,讨论分析第一部分(第一部分(13)介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。
介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。
第二部分(第二部分(413节):
写孔乙己的悲惨遭遇。
节):
第一层(第一层(49节)写孔乙己一生的四个片断。
节)写孔乙己一生的四个片断。
第二层(第二层(1011)孔乙己最后一次到酒店喝酒。
)孔乙己最后一次到酒店喝酒。
第三层(第三层(1213)孔乙己)孔乙己的悲惨结局的悲惨结局。
(开端、发展)(开端、发展)(高潮)(高潮)(结局)(结局)(时代背景与典型环境)(时代背景与典型环境)小说写小说写“我我”这个这个1212岁的小伙计有什么作用?
岁的小伙计有什么作用?
“我我我我”12121212岁的酒店小伙计是孔乙岁的酒店小伙计是孔乙岁的酒店小伙计是孔乙岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。
小说都是通过己命运的见证人。
小说都是通过“我我我我”的所见所闻所感来写,用第一人称可以的所见所闻所感来写,用第一人称可以的所见所闻所感来写,用第一人称可以的所见所闻所感来写,用第一人称可以使故事显得真实亲切;
使故事显得真实亲切;
可以使故事情节集中,内容简要;
可以表现周围人对孔乙己的态度,连可以表现周围人对孔乙己的态度,连可以表现周围人对孔乙己的态度,连可以表现周围人对孔乙己的态度,连12121212岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸者的冷漠,使作品更增加了个社会对不幸者的冷漠,使作品更增加了个社会对不幸者的冷漠,使作品更增加了个社会对不幸者的冷漠,使作品更增加了悲凉的意味。
悲凉的意味。
分析第一部分:
社会环境分析第一部分:
社会环境咸亨酒店咸亨酒店(1-3段段)地点:
咸亨酒店时间:
清朝末年“这是二十多年前的事”“短衣帮”“穿长衫的”“我”短长站坐外里贫富悬殊贫富悬殊阶级对立阶级对立人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人,线索人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人,线索人物以一个以一个1212岁的小伙计口吻写,使故事真实、岁的小伙计口吻写,使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。
情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。
讨论:
11、开头三段先说酒店的大概情况,写出孔乙己生活在、开头三段先说酒店的大概情况,写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。
怎样一个社会环境。
作者描写社会环境:
、把把“短短衣衣帮帮”与与“穿穿长长衫衫”的的喝喝酒酒形形象象作作对对比比,突突出出了了贫富悬殊、等级森严贫富悬殊、等级森严的社会现实。
的社会现实。
、从、从“我我”职务的变换,可以窥见掌柜职务的变换,可以窥见掌柜冷酷势利冷酷势利的一面。
的一面。
、掌掌柜柜是是一一副副凶凶脸脸孔孔,主主顾顾也也没没有有什什么么好好声声气气:
冷冷酷酷的的酒店氛围,以小见大,更见酒店氛围,以小见大,更见世态炎凉。
世态炎凉。
22、提问:
前段的描写与叙述,对于孔乙己的出场、提问:
前段的描写与叙述,对于孔乙己的出场有何作用?
有何作用?
揭示了孔乙己不幸的社会根源揭示了孔乙己不幸的社会根源掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周对短衣帮则能欺则欺人心势利冷酷人心势利冷酷社会世态炎凉社会世态炎凉讨论:
开头两段,描写了人物活动的环境咸亨酒店,然后让主人公孔乙己出场,这样安排的好处使人物在一个特定的环境里活动,故事情节在使人物在一个特定的环境里活动,故事情节在特定的环境里展开。
全文结构严密,情节集中。
特定的环境里展开。
这样一个势利、冷酷的社会环境,渲染了一种这样一个势利、冷酷的社会环境,渲染了一种冷漠的社会气氛,预示着人物悲剧的必然性。
冷漠的社会气氛,预示着人物悲剧的必然性。
这样一种阶级对立十分严重的社会环境,为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。
分析第二部分:
解决以下问题小说这种文学体裁,以刻画人物形小说这种文学体裁,以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格,表现中心的环境描写来展示人物性格,表现中心思想。
思想。
孔乙己孔乙己这篇小说选取了这篇小说选取了55个生个生活片断,展示了生活在畸形社会中的孔活片断,展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格,有力地批判了黑暗社乙己的畸形性格,有力地批判了黑暗社会及其科举制度。
会及其科举制度。
请阅读文章第二部分内容,用简洁的请阅读文章第二部分内容,用简洁的语言概括出五个片断的内容。
语言概括出五个片断的内容。
片段一:
酒客揭短,取笑孔乙己偷东西评析:
评析:
人们拿孔乙人们拿孔乙己的伤疤来取笑,己的伤疤来取笑,就是拿孔乙己的不就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。
幸和痛苦来取乐。
作者作者勾画出这些人勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴麻木冷漠无聊的嘴脸脸,反映封建社会的反映封建社会的黑暗冷酷,笑声里黑暗冷酷,笑声里蕴藏着悲凉的意味。
蕴藏着悲凉的意味。
片段二:
酒客嘲笑孔乙己没有“进学”点评:
孔乙己梦寐以求的是读书做官,却一生未孔乙己梦寐以求的是读书做官,却一生未能能“进学进学”,这成了他最大的痛苦
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