高考研讨会心理PPT文档格式.ppt
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每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。
-苏格拉底苏格拉底王丽娜王丽娜潘宿奎潘宿奎王江妹王江妹王王鹏鹏樊春博樊春博白莉莉白莉莉心理咨询室心理咨询室心理咨询室心理咨询室心理放松室心理放松室心理放松室心理放松室
(一)建立专业的心理咨询空间和团队
(一)建立专业的心理咨询空间和团队心理放松室心理放松室心理档案心理档案心理健康监测机制心理健康监测机制
(二)三个年级全面开设心理活动课
(二)三个年级全面开设心理活动课序列目标序列目标阶段目标阶段目标具体目标具体目标学会生活高一段目标适应高中学习环境,人际交往的一般知识识高二段目标正确对待异性伙伴的交往,人际交往的技巧高三段目标生涯教育,职业志向的确立,职业的选择和准备学会学习高一段目标激发学习动机机高二段目标掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯高三段目标考试心理指导学会自我教育高一段目标正确认识自我高二段目标学会自我情绪的调控高三段目标提高承受和应对挫折的能力心理素质拓展训练营心理素质拓展训练营男生课堂男生课堂女生课堂女生课堂开发校本选修课开发校本选修课班级心理委员班级心理委员(三)组建学生心理社团,使心理健康教育(三)组建学生心理社团,使心理健康教育与自我教育整合。
与自我教育整合。
班级心理委员的主要工作分两个层面:
1、心理健康的层面,即维护班级学生的心理健康,预防和及时发现不稳定因素,及时与学校心理咨询室保持联系。
我们会定期召开心理委员培训会,心理委员每周都要上交“班级心理状态晴雨表”;
2、心理素质拓展层面。
班级心理委员会在班级组织开展各种形式的心理活动,通过班级心理委员,学生更加了解了心理健康教育,老师更加了解班级学生情况。
心理协会心理协会编辑温心家园编辑温心家园加油高三加油高三创办创办心悦心悦杂志杂志李肇星为李肇星为心悦心悦杂志题词杂志题词心理协会这一学生心理社团形式充分发动了学生,让学生走在心理健康教育的前沿,让学生们积极自主地去解决自己的心理问题,去帮助别的同学解决心理问题,使心理健康教育与自我教育做到了充分的整合。
活动中,他们的想法与策略,有些是教师难以企及的。
而这种创造性的举措,会让他们更加自信与自豪。
让我看,我会忘记让我看,我会忘记让我听,我记不住让我听,我记不住让我参与,我会明白让我参与,我会明白(四)搭建平台,让学生在体验中成长(四)搭建平台,让学生在体验中成长(四)搭建平台,让学生在体验中成长(四)搭建平台,让学生在体验中成长11、开展心理健康活动月活动、开展心理健康活动月活动心理漫画心理漫画心理手抄报心理手抄报心理板报心理板报心理影片展播心理影片展播关关注注学学生生心心理理健健康康实实现现师师生生共共同同成成长长“放飞梦想加油高三放飞梦想加油高三”晒祝福活动晒祝福活动22、开展丰富多彩的团体心理活动、开展丰富多彩的团体心理活动挑战自我挑战自我背后祝福背后祝福十指抬人十指抬人校园心理剧校园心理剧33、校园心理剧演绎精彩心理生活校园心理剧演绎精彩心理生活校园心理剧校园心理剧把成长的舞台还给学生把成长的舞台还给学生把成长的过程还给学生把成长的过程还给学生把成长的空间还给学生把成长的空间还给学生同学们的表演的非常真实、精彩,能够深深触动我的内心,这样的活动既能丰富同学们的学习生活,又能打动同学们的心灵,实现心灵的沟通和升华,对于高中生的健康成长意义重大。
-北京师范大学心理学院伍新春青春剧场一书分别从亲子、师生、同伴、自我成长、班级成长等方面出发,精选了我校历次校园心理剧大赛中优秀、典型的心理剧本。
这些发生在学生身边的青春故事以及故事的处理方式,相信会给广大读者以启迪和思考。
全国著名心理学家全国著名心理学家郑日昌教授作报告郑日昌教授作报告南京师范南京师范大学心理大学心理学博士、学博士、博士生导博士生导师、赵凯师、赵凯教授作报教授作报告告(五)专家引领传递正能量(五)专家引领传递正能量考前为高三学生考前为高三学生做团体辅导做团体辅导每个人身上都隐藏着原子能,每个人的大脑中都有一个金矿,每个人身后都沉睡着一个深通广大的巨人,每个学生本身就是一个太阳,我们的教育,我们的老师,就是要发现和发掘他们身上的能量,让他们身上的太阳发出万丈光芒。
一体两翼一体两翼二二、两翼、两翼齐飞齐飞用爱与智慧播撒阳光用爱与智慧播撒阳光“我爱我家我爱我家”活动秀出幸福活动秀出幸福11、阳光教师培育阳光学生、阳光教师培育阳光学生心理阳光素质拓展训练享受幸福心理阳光素质拓展训练享受幸福心理教师为全校心理教师为全校班主任做培训班主任做培训22、让每一位教师都成为心理老师、让每一位教师都成为心理老师邀请心理专家进校园邀请心理专家进校园为全校教师做培训为全校教师做培训外出考察学习外出考察学习外出考察学习外出考察学习(11)我和学生谈)我和学生谈)我和学生谈)我和学生谈“恋爱恋爱恋爱恋爱”南风法则南风法则南风法则南风法则“南风法则”也称“温暖法则”或“南风效应”,它来源于法国作家拉封丹的一则寓言故事。
讲的是北风和南风比能耐,看谁能把街上行人身上穿的大衣吹掉。
北风率先上演寒冷刺骨的疯狂扫荡,行人为抵御寒冷侵袭,便把大衣裹得更紧;
南风则施以微风轻拂,配合晴空丽日,让行人感觉很温暖,于是自觉解开衣扣,继而脱掉了大衣。
(22)疯狂的辩论赛)疯狂的辩论赛)疯狂的辩论赛)疯狂的辩论赛中学生对异性产生好感是正常的,但可以“恋”不可以“爱”,因为爱是一种责任,爱是一种能力,而我们还不具备承担这种责任的能力。
(33)特殊的成人礼)特殊的成人礼)特殊的成人礼)特殊的成人礼1、我和学生谈“恋爱”2、疯狂的辩论赛3、特殊的成人礼用爱心托起爱心用爱心托起爱心用爱心托起爱心用爱心托起爱心用智慧启迪智慧用智慧启迪智慧用智慧启迪智慧用智慧启迪智慧雅斯贝尔斯雅斯贝尔斯曾说曾说:
“:
“教育意味着一棵树撼动另一棵树,一片云推动另一片教育意味着一棵树撼动另一棵树,一片云推动另一片云,一颗心灵唤醒另一颗心灵。
云,一颗心灵唤醒另一颗心灵。
”诗一般典雅的语言,阐释出教育是一门艺诗一般典雅的语言,阐释出教育是一门艺术,是一种智慧,是心心相印的爱的碰撞。
术,是一种智慧,是心心相印的爱的碰撞。
最影响你高考目标的因素是最影响你高考目标的因素是A、家长的期望23.7B、教师及学校的期待2.15C、同学之间竞争带来的压力5.175D、目前社会发展的形势以及就业的压力13.375E、自己的理想和兴趣55.63333、关注家庭教育形成教育合力。
、关注家庭教育形成教育合力。
每位班主任每位班主任都是培训师都是培训师学做合格父母学做合格父母一书,一书,全书分全书分为为“学生成长的保障学生成长的保障”、“学生学生成长的平台成长的平台”、“来自一线的声来自一线的声音音”、“做合格父母做合格父母”、“衡中衡中学生家长教育案例学生家长教育案例”五个部分五个部分。
全书案例详实,分析到位,面向全书案例详实,分析到位,面向全体在校学生发放,为了帮助家全体在校学生发放,为了帮助家长提高家庭教育能力,为实现学长提高家庭教育能力,为实现学校和家庭的齐育共管提供了借鉴。
校和家庭的齐育共管提供了借鉴。
为全体在校学生家长编著为全体在校学生家长编著学做合格父母学做合格父母家长进课堂家长进课堂家庭教育研讨会家庭教育研讨会三、三、科学辅导科学辅导助力阳光快乐高考助力阳光快乐高考高三后期学生的心理特点高三后期学生的心理特点11、对于高三的复习,目前感觉是:
、对于高三的复习,目前感觉是:
A、有很大的收获,充满自信24.67B、有较多收获,比以前有信心比较自信44.25C、困难越多越难,不太自信21.63D、不但没有进步反而退步,没有信心了10.25分析:
将近三分之一的学生缺乏自信,对复习感觉困难。
分析:
22、你现在的学习压力、你现在的学习压力A.A.过大,影响学习过大,影响学习17.9117.91B.B.过小,没有动力过小,没有动力7.07.0C.C.还可以还可以73.473.433、当你觉得压力很大时,你一般会、当你觉得压力很大时,你一般会A、忍着、压抑着44.25B、寻求心理方面的指导0.95C、跟同学或家长、老师倾诉25.45D、其他方法29分析:
较大部分学生在压力面前极力压抑,这是一种很非常分析:
较大部分学生在压力面前极力压抑,这是一种很非常消极的处理方式。
消极的处理方式。
44、你认为影响你情绪的最大因素是、你认为影响你情绪的最大因素是A.A.学习成绩学习成绩74.174.1B.B.人际关系人际关系15.315.3C.C.家庭的困扰家庭的困扰4.84.8D.D.老师的批评和训诫老师的批评和训诫9.49.455、遇到问题或困惑,你会找老师给予、遇到问题或困惑,你会找老师给予帮助或指导吗帮助或指导吗?
A、经常会找9.35B、偶尔会50.8C、老师找我才聊20.15D、不找老师沟通19.675分析:
学生和老师之间的沟通仍存在一定的问题,学分析:
学生和老师之间的沟通仍存在一定的问题,学生仍处于被动状态。
生仍处于被动状态。
高三学生心理的主要特点高三学生心理的主要特点11、学习压力大、学习压力大22、学业焦虑、学业焦虑33、自信心不足、自信心不足44、人际关系敏感、人际关系敏感开展学生心理工作的方法与途径开展学生心理工作的方法与途径【案例案例1】我怎么变笨了我怎么变笨了张梅对学习一点信心都没有了,自从上了高三好几次月考中,成绩一点提高都没有,反而有下降的趋势。
她经常这样想:
我平时学习很认真,也一直在抓紧时间复习,为什么我付出的就得不到收获呢?
是不是我现在的脑子变笨了,不行了,记不住东西,以前学的东西都忘了,感觉脑袋里一团浆糊,现在都已经是二轮复习了,长久下去,我还怎么参加高考呢?
正确认识高原现象正确认识高原现象正确认识高原现象正确认识高原现象
(1)高原现象是压力过大导致的大脑疲劳,并不等于你的学习能力没了,你所学的知识没了,丢失了;
(2)高原现象是学习中必经的一个阶段,当高原期到来的时候,不惊慌,不害怕,不急躁。
这时候只要再坚持一下,多作自我激励,增强信心。
(3)当我们出现高原现象的时候,这种现象也正是在提醒我们,我们对自己当前的学习状态和学习方法进行调整,我们的学习中存在低效的情况,我们需要改变。
【案例案例2】谁动了我的睡眠谁动了我的睡眠丁丁最近总是失眠,晚上躺在床上,就是睡不着,开始还可以命令自己平心静气数绵羊,可是越数越精神,一想到今天睡不好,明天的精神肯定比较低迷,学习状态也一定会受影响,想想自己的成绩、理想、父母的期望等等,越来越烦躁,越来越睡不着。
等到夜里差不多一两点,筋疲力尽、没有力气去烦躁的时候才能睡着。
到了白天总是因为晚上“失眠”而郁闷,学习效率也下降了很多,一想到晚上又要开始与“失眠”作斗争,就开始提前烦躁不安。
出现睡眠问题的原因出现睡眠问题的原因出现睡眠问题的原因出现睡眠问题的原因
(1)学生在高三复习期
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