儿童绘本石头汤优质PPT.ppt
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村里有一个农夫、一个茶商、一个秀才。
一个女裁缝、一个郎中、一个木匠还有其他很多人。
可他们间相互很少来往。
当和尚们走到山脚下时,村民们早已躲进家中。
没有人到门前来迎接。
一看到和尚们走进村庄,村民们又紧紧地关上了窗。
和尚们去敲第一家的门。
没有人回答。
接着,房里的灯灭了。
他们又去敲第二家的门,结果还是一样。
就这样,一家挨一家,一户又一户。
“这些人不知道什么是幸福。
”和尚们说。
“可是今天,”阿寿说道,他的脸庞像月亮一样皎洁,“我们要让他们看看我们怎么煮石头汤。
”他们捡来些树枝,点起一堆火。
他们拿出一口小铁锅,盛满井水,架到火上。
一个小女孩一直在看着他们,她勇敢地走上前,问道:
“那么在干什么?
”“我们在捡柴火。
”阿禄说。
“我们在生火。
”阿福说。
“我们在煮石头汤。
我们需要三块又圆又滑的石头。
”阿寿说。
小女孩帮和尚们在院子里找石头。
他们找到三个正好合适的石头,然后把它们放进水里去煮。
“这些石头可以煮出极其美味的汤,”阿寿说,“可是这么小的锅,恐怕煮不出很多。
”“我妈妈有一口更大的锅。
”小女孩说。
“小女孩跑回家。
当她要拿锅的时候,妈妈问她要做什么。
“那三个陌生人要用石头煮汤,”她说,“他们需要我们家的大锅。
”“嗯,”小女孩的妈妈说,“石头满地都是,我倒想学学怎么用石头来煮汤。
”和尚们拨了拨柴火,一时炊烟袅袅。
左邻右舍纷纷探出头来。
那堆火,那口大锅,支在村里的正当中,真是稀奇古怪!
村里人一个接一个走出家门,想看看石头汤到底怎么煮。
“当然啦,煮传统风味的石头汤,加点儿盐和胡椒粉,味道会更香。
“不错,”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头,一边说,“可是我们没带”“我家有盐和胡椒粉!
”秀才说,他的眼睛睁得大大的,充满了好奇。
一转眼他就不见了,回来时拿着盐和胡椒粉,还有一点别的调料。
阿寿尝了尝。
“上次我们煮这么大、这种颜色的石头时,还放了些胡萝卜,那汤可真甜。
”“胡萝卜?
”站在后排的一个妇人说,“我家可能有!
不过只有几根。
”她转身就跑,回来时捧着许多胡萝卜,多得都快抱不住了。
她把胡萝卜倒进大锅。
“再放几个洋葱,你们觉得味道会不会更香?
”阿福问道。
“哦,对啊!
放个洋葱进去味道也许不错。
”农夫说着,快步离开。
过了一会儿,他拿来五个大洋葱,把它们放进沸腾的汤中。
“呵!
真是一锅好汤!
”他说。
村民们都点头称是,因为那汤闻起来真的很香。
“不过,要是我们有蘑菇的话”阿寿说着,摸了摸下巴。
几个村民舔了舔嘴唇。
还有几个一溜烟地跑开,回来时拿着新鲜的蘑菇、面条、豌豆荚和卷心菜。
村民中间,一件不可思议的事情发生了。
当每个一人敞开胸怀付出时,下一个就会付出更多。
就这样,汤里的料越来越丰富,汤闻起来也越来越香。
“我想要是皇帝在这儿,他会建议我们再放些饺子!
”一个村民说。
“还有豆腐!
”另一个说。
“再配些云耳、绿豆和山药,怎么样?
”又有几个喊道。
“还有芋头、冬瓜和玉米尖!
”另一些村民说。
“大蒜!
”“生姜!
”“酱油!
”“百合!
”“我家有!
我家有!
”人们大声喊着,然后飞奔而去,不一会又都满载而归。
他们能拿什么就拿什么,能拿多少就拿多少。
和尚们搅啊搅啊,汤咕噜咕噜冒着泡。
闻起来可真香!
喝起来一定更香!
村民们一个个都变得那么慷慨好施!
汤终于煮好了。
村民们聚在一起。
他们拿着米饭和馒头,拿来桂圆和甜饼;
他们端来了香茶,点亮了灯笼。
大家坐下来一起吃。
他们已经很久没有在一起欢宴了,甚至没人记得,以前是否曾经有过这样的欢宴。
宴会结束后,他们又说故事、又唱歌,一直闹到深夜。
然后,他们敞开家门,争着把和尚请到自己家,给他们住非常舒适的房间。
在一个春天的早晨,和风送暖,杨柳依依,村民们聚到河边给和尚们送行。
“谢谢你们的款待,”和尚们说,“你们真的是太慷慨了!
”“谢谢你们,”村民们说,“你们带来的礼物,给我们永远也享用不尽。
你们让我们明白了,分享使人更加富足。
”“再想一想,”和尚们说,“幸福就像煮石头汤那么简单。
”两人三足两人三足由两个人团结协作,两人并排站由两个人团结协作,两人并排站立,一人左腿与另一人右腿的膝立,一人左腿与另一人右腿的膝盖以下,脚踝以上部分用绳子绑盖以下,脚踝以上部分用绳子绑上。
上。
不管遇到什么困难,大家要不管遇到什么困难,大家要互相帮助互相帮助,互相扶持,要懂得分享,才能尽互相扶持,要懂得分享,才能尽快克快克服困难,迎来胜利服困难,迎来胜利3岁后的孩子,自我意识已有一定发展,不仅意识到自己独立存在,意识到自己的力量,已能清楚地区分主体和客体的关系,而且头脑中有了物主代词你的、我的、他的的概念。
这时,其占有欲方面的表现。
孩子的占有欲,实际上是孩子成长阶段的一种正常心理,我们不能简单地把它视为“自私自利”,说成是思想品德有问题。
孩子到了3岁左右,就会产生明显的“以我为中心”的意识,往往是从“我”出发,而不知道还有“你”、有“他”、有别人,因而导致了独占行为的发生。
这与“自私自利”有着本质区别。
因此,遇到孩子独占、抢夺别人的东西时,不要大惊小怪,更不应责骂孩子自私自利,而应给予说服教育和指导。
对待孩子占有欲的方法11、增加孩子有关的知识、增加孩子有关的知识22、不要压制而要引导。
、不要压制而要引导。
33、转移、转移注意力注意力44、试用交换法、试用交换法
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