高考诗歌鉴赏之思想感情PPT格式课件下载.ppt
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白居易南浦别等。
写景抒情:
赞江山之美、赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。
身世时事、叹节物变迁等。
如王维山居秋瞑、杜如王维山居秋瞑、杜甫登高等。
甫登高等。
咏史怀古:
叹世事变迁、叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。
雄、自比自况、怀才不遇等。
如杜甫蜀相、刘禹锡石如杜甫蜀相、刘禹锡石头城、杜牧赤壁、苏轼头城、杜牧赤壁、苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古等等建功报国:
建功报国:
保家卫国的决心、保家卫国的决心、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹等。
等。
如陆游书愤、如陆游书愤、辛弃辛弃疾疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古、岳飞满江、岳飞满江红红生活杂感:
生活杂感:
与人酬唱、出游感悟、与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐闲居等。
生活喜悦、归隐闲居等。
如李白如李白独坐静亭山、陶渊明归园田独坐静亭山、陶渊明归园田居、孟浩然居、孟浩然过故人庄过故人庄等等【真题一真题一】【2014,全国新课标,全国新课标1卷卷】阅读下面这首宋词,完成阅读下面这首宋词,完成89题题阮郎归阮郎归无名氏无名氏春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
小池寒渌欲春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。
生漪,雨晴还日西。
帘半卷,燕双归。
讳愁无帘半卷,燕双归。
讳愁无奈眉奈眉。
翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟。
注注作者一作秦观。
作者一作秦观。
讳愁:
隐瞒内心的痛苦。
劫:
围棋术语。
8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用么作用?
请结合内容分析。
(5分分)9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?
是如何是如何表现的表现的?
请简要阐述。
(6分分)
【真题二真题二】【2014,新课标全国,新课标全国2卷卷】阅读下面两首诗,完成阅读下面两首诗,完成8-9题。
题。
含山店梦觉作含山店梦觉作唐唐韦庄韦庄曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。
曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家宿渔家宋宋郭震郭震几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。
几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜,明月随船送到家灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
注注韦庄(约韦庄(约836-910):
字端己,长安杜陵人):
字端己,长安杜陵人(今陕西西安东南)人。
曾流离吴越等地。
(今陕西西安东南)人。
郭震:
字希声,成都人。
生卒年生平不详。
9两首诗都写到两首诗都写到“灯前灯前”,这两处,这两处“灯前灯前”各自表各自表达了诗人什么样的感情?
(达了诗人什么样的感情?
(6分)分)常见的设问方式常见的设问方式1.1.这首诗体现了作者怎样的思想感情?
请作简要分这首诗体现了作者怎样的思想感情?
请作简要分析。
析。
2.2.诗歌诗歌句(联、阙)表现了作者怎样的思想感句(联、阙)表现了作者怎样的思想感情。
情。
3.3.结合诗词的感情,印证前人的评价结合诗词的感情,印证前人的评价。
4.4.试比较两首诗歌中的不同情感。
试比较两首诗歌中的不同情感。
【规律总结规律总结】学习解答学习解答“鉴赏思想感情型鉴赏思想感情型鉴赏思想感情型鉴赏思想感情型”“诗歌(诗歌(句、联、阙)表现了作句、联、阙)表现了作者怎样的思想感情。
请作简要分析者怎样的思想感情。
请作简要分析”【本课重点本课重点】阅读下面这首宋词,完成阅读下面这首宋词,完成89题题【2014新课标新课标1卷卷】阮郎归阮郎归无名氏无名氏春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
小池寒渌欲生春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
漪,雨晴还日西。
讳愁无奈眉帘半卷,燕双归。
讳愁无奈眉。
9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?
是如是如何表现的何表现的?
【例题分析例题分析】9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?
是如何表现的是如何表现的?
(6分分)(1
(1)“末尾两句末尾两句”“”“人物人物”“”“情绪情绪”。
(2)
(2)“末尾两句末尾两句”“”“人物人物”用什么方法用什么方法表现表现“情绪情绪”。
(3)(3)简述简述“末尾两句末尾两句”“”“人物人物”用什么用什么方法表现方法表现“情绪情绪”。
划题审题:
答题方法:
9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?
(6分分)划题审题:
按部就答:
(1)点出诗中人物的感情。
)点出诗中人物的感情。
(2)指出表达感情的特点(手法)指出表达感情的特点(手法)(3)诗中具体通过什么内容(方法)诗中具体通过什么内容(方法)表现感情表现感情答题步骤:
答题步骤:
(11)点出诗中人物的感情。
(22)指出表达感情的特点(手法)。
)指出表达感情的特点(手法)。
(33)诗中具体通过什么内容(方法)诗中具体通过什么内容(方法)表现感情。
表现感情。
联系原诗联系原诗:
答题步骤答题步骤:
(1)
(1)先点出作者的先点出作者的感情感情(用四个字或两个字的词,要具用四个字或两个字的词,要具体化。
)体化。
)
(2)
(2)指出表达感情的指出表达感情的特点、手法特点、手法(直抒胸臆、委婉含(直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等)蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等)(3)3)诗中具体通过什么内容(方法)来诗中具体通过什么内容(方法)来表达感情表达感情(联(联系诗歌的事物、景物来回答,也可以理解为对于诗歌系诗歌的事物、景物来回答,也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译)内容的概括或翻译)鉴赏鉴赏“思想感情型思想感情型”题的答题步骤解析题的答题步骤解析答题格式答题格式:
(1)
(1)这首诗这首诗(联、句、阕)表达了主人公联、句、阕)表达了主人公感情。
感情。
(2)
(2)诗中采用了诗中采用了手法,写出了手法,写出了(诗句内容)。
(诗句内容)。
(3)(3)表达了主人公因表达了主人公因而而的感情。
的感情。
诗歌鉴赏题答题要注意两个原则:
(1)
(1)问什么答什么,要全面;
问什么答什么,要全面;
(2)
(2)回答任何问题都要联系诗文内容回答任何问题都要联系诗文内容在答题的时候,把你的理解和诗歌在答题的时候,把你的理解和诗歌中的关键字中的关键字、关键词或关键句放到你、关键词或关键句放到你的分析中,这将极大的增强你制订的的分析中,这将极大的增强你制订的答案的规范性。
答案的规范性。
譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情,除了将这种思譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情,除了将这种思想感情的名称答出之外,还要根据上下文回答作者为什么想感情的名称答出之外,还要根据上下文回答作者为什么有这种感情;
回答诗句所用表现手法时,要尽量分析各个有这种感情;
回答诗句所用表现手法时,要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。
联系意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。
联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。
诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。
2015年高考备考马山中学语文组阅读下面这首宋词,完成阅读下面这首宋词,完成89题。
临江仙临江仙晁补之晁补之绿暗汀州三月暮,落花风静帆收。
垂杨低映木绿暗汀州三月暮,落花风静帆收。
垂杨低映木兰舟。
半篙春水滑,一段夕阳愁。
兰舟。
灞水桥东回首处,美人新上帘钩。
青鸾无计入灞水桥东回首处,美人新上帘钩。
青鸾无计入红楼。
行云归楚峡,飞梦到杨州。
红楼。
8.试分析首句试分析首句“绿暗绿暗”的表达效果。
(的表达效果。
(5分)分)9.这首词表达了怎样的情感?
请结合全词作简要分析。
这首词表达了怎样的情感?
(6分)分)审一审审一审,议一议议一议指出下面考生答题的得与失指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感?
请结合全词作简要分析(这首词表达了怎样的情感?
请结合全词作简要分析(6分)分)
【审一审审一审,议一议议一议】指出下面考生答题的得与失指出下面考生答题的得与失只答情感,未作分析。
只答情感,未作分析。
得分得分1分分既答情感,也作分析,既答情感,也作分析,但答题不全。
得分但答题不全。
得分2分分【审一审审一审,议一议议一议】指出下面考生答题的得与失指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感?
请结合全词作首要分析(这首词表达了怎样的情感?
请结合全词作首要分析(6分)分)感情归纳不够具体,答题不全,得分感情归纳不够具体,答题不全,得分3分分【审一审审一审,议一议议一议】指出下面考生答题的得与失指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感?
请结合全词作首要分析。
(这首词表达了怎样的情感?
(6分)分)有情感,有分析,但思路不清,有情感,有分析,但思路不清,答题不全,得分答题不全,得分4分分答题思路明晰,可惜感情归纳不够具体也不全面,得分答题思路明晰,可惜感情归纳不够具体也不全面,得分4分分【审一审审一审,议一议议一议】指出下面考生答题的得与失指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感?
(6分)分)答题思路明晰,感情归纳较为具体,可惜答题思路明晰,感情归纳较为具体,可惜第二种感情归纳不够准确,得分第二种感情归纳不够准确,得分55分。
分。
阅读下面这首唐诗,回答问题。
咏山泉咏山泉(储光羲)(储光羲)山中有流水,借问不知名。
山中有流水,借问不知名。
映地为天色,飞空作雨声。
转来深涧满,分出小池平。
恬淡恬淡无人见,年年长自清。
无人见,年年长自清。
(22)这首诗表现了诗人怎样的情怀?
请结)这首诗表现了诗人怎样的情怀?
请结合诗句作简要分析。
(合诗句作简要分析。
(66分)分)课堂小练:
课堂小练:
2015年高考备考马山中学语文组【参考答案及评分标准参考答案及评分标准】这首诗歌寄托诗人这首诗歌寄托诗人淡薄清高,任性自然淡薄清高,任性自然的情怀;
的情怀;
【感情感情
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