高中语文必修二教材复习PPT文档格式.pptx
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叠词;
句式语言风格(浓丽、淡雅、朴素、幽默、典雅)展现了景物什么特征渲染了什么气氛抒发了什么情感1、荷塘月色朱自清朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实。
祖籍浙江绍兴。
朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。
毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。
生字词:
MLngFnYunChngJ乘凉蓊郁独处袅娜霎时脉脉峭楞楞梵婀玲媛女裳敛裾ChngWngChNionuSh荷塘月色朱自清小煤屑路蓊蓊郁郁踱着袅娜颤动“颤栗”(同“战栗”)弥望脉脉峭楞楞(同“棱”)妖童媛女鹢首“木翟”(通“棹”)敛裾xiwngdunionuchnzhnmmlngyunyzhoj辨别以下多音字:
chng(乘凉)乘shng(千乘之国)ch(独处)处ch(妙处)chn(颤动)颤zhn(颤栗)yun(媛女)媛yun(婵媛)mi(脉络)脉m(含情脉脉)shang(衣裳)裳chng:
古代指裙子i(挨近)挨i(挨打)ch差别差价差额阴差阳错差强人意c参差不齐犬牙差互ch差不多就差你一个真差劲chi差使差事当差信差受人差遣bi背包袱背负bi背影背井离乡b单薄鄙薄日薄西山bo薄被薄饼b薄荷背差薄修辞博喻就是接连用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体,又叫连比。
运用博喻能加强语意,增添气势。
博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来。
n如:
砰一声,郎平的一记重扣,激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声,像海涛击岸,像山洪爆发,像飞瀑倾泻。
观众们蜂拥到场子里,将一束束散发着馨香的鲜花,献给教练、领队和姑娘们。
通感指文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。
在通感中,颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量。
如:
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清荷塘月色)清香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感。
教学重难点教学重难点
(一)作者怎样从多角度描摹荷塘美景?
(一)作者怎样从多角度描摹荷塘美景?
(二)本文的写作线索是什么?
(三)(三)(三)(三)“通感通感通感通感”这种修辞方法的特点及作用是什么?
这种修辞方法的特点及作用是什么?
(四)在特定语境中揣摩语句的含义。
作作品品结结构构分分析析缘起:
缘起:
(不宁静)第一段:
独游荷塘的时间、地点和缘由。
去荷塘:
(求宁静)第二段:
通往荷塘的小路、树木、月色。
第三段:
行在小路时的感受。
(追寻清冷、幽僻的环境)(追寻清冷、幽僻的环境)(追寻清冷、幽僻的环境)(追寻清冷、幽僻的环境)观荷塘:
(得宁静)第四段:
荷塘美丽的景色。
观荷塘:
第五段:
塘中的月色。
第六段:
荷塘四周的景物。
离荷塘:
(失宁静)第七、八、九段:
联想古代江南采莲的旧俗。
第十段:
在思乡与遐想中踱回家门。
文章结构小结文章结构小结不宁静不宁静不宁静不宁静求宁静求宁静求宁静求宁静得宁静得宁静得宁静得宁静失宁静失宁静失宁静失宁静小径小径小径小径小径小径小径小径明线:
空间变化明线:
空间变化暗线:
情感变化暗线:
情感变化文章文章文章文章线索线索线索线索圆形圆形圆形圆形结构结构结构结构找出你所欣赏的语句,并说出你真实的找出你所欣赏的语句,并说出你真实的感受。
感受。
(讲解:
很有代表性的几句:
)(讲解:
)1.1.1.1.全文首句:
全文首句:
“这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静这几天心里颇不宁静”2.2.2.2.第三段中路上的一段独白:
第三段中路上的一段独白:
“路上只我一个路上只我一个路上只我一个路上只我一个人人人人这是独处的处这是独处的处这是独处的处这是独处的处”。
3.3.3.3.第三段最后一句:
第三段最后一句:
“我且受用这无边的荷香月色我且受用这无边的荷香月色我且受用这无边的荷香月色我且受用这无边的荷香月色好了好了好了好了”。
荷塘月色荷塘月色第四段第四段曲曲曲曲曲曲曲曲折折折折折折折折的的的的荷荷荷荷塘塘塘塘上上上上面面面面,弥弥弥弥望望望望的的的的是是是是田田田田田田田田的的的的叶叶叶叶子子子子。
叶叶叶叶子子子子出出出出水水水水很很很很高高高高,像像像像亭亭亭亭亭亭亭亭的的的的舞舞舞舞女女女女的的的的裙裙裙裙。
层层层层层层层层的的的的叶叶叶叶子子子子中中中中间间间间,零零零零星星星星地地地地点点点点缀缀缀缀着着着着些些些些白白白白花花花花,有有有有袅袅袅袅娜娜娜娜地地地地开开开开着着着着的的的的,有有有有羞羞羞羞涩涩涩涩的的的的打打打打着着着着朵朵朵朵儿儿儿儿的的的的;
正正正正如如如如一一一一粒粒粒粒粒粒粒粒的的的的明明明明珠珠珠珠,又又又又如如如如碧碧碧碧天天天天里里里里的的的的星星星星星星星星,又又又又如如如如刚刚刚刚出出出出浴浴浴浴的的的的美美美美人人人人。
微微微微风风风风过过过过处处处处,送送送送来来来来缕缕缕缕缕缕缕缕清清清清香香香香,仿仿仿仿佛佛佛佛远远远远处处处处高高高高楼楼楼楼上上上上渺渺渺渺茫茫茫茫的的的的歌歌歌歌声声声声似似似似的的的的。
这这这这时时时时候候候候叶叶叶叶子子子子与与与与花花花花也也也也有有有有一一一一丝丝丝丝的的的的颤颤颤颤动动动动,像像像像闪闪闪闪电电电电般般般般,霎霎霎霎时时时时传传传传过过过过荷荷荷荷塘塘塘塘的的的的那那那那边边边边去去去去了了了了。
叶叶叶叶子子子子本本本本是是是是肩肩肩肩并并并并肩肩肩肩密密密密密密密密地地地地挨挨挨挨着着着着,这这这这便便便便宛宛宛宛然然然然有有有有了了了了一一一一道道道道凝凝凝凝碧碧碧碧的的的的波波波波痕痕痕痕.叶叶叶叶子子子子底底底底下下下下是是是是脉脉脉脉脉脉脉脉的的的的流流流流水水水水,遮住了遮住了遮住了遮住了,不能见一些颜色不能见一些颜色不能见一些颜色不能见一些颜色;
而叶子却更见风致了。
分析语段分析语段按观察的角度、逐渐由近及远,由上而下的顺序:
按观察的角度、逐渐由近及远,由上而下的顺序:
茂密荷叶茂密荷叶茂密荷叶茂密荷叶多姿荷花多姿荷花多姿荷花多姿荷花缕缕荷香缕缕荷香缕缕荷香缕缕荷香叶花颤动叶花颤动叶花颤动叶花颤动流水流水流水流水以上是顺序特点,细分析,还可以看出作者的匠心:
以上是顺序特点,细分析,还可以看出作者的匠心:
、抓静态与动态的结合,把荷塘写、抓静态与动态的结合,把荷塘写、抓静态与动态的结合,把荷塘写、抓静态与动态的结合,把荷塘写“活活活活”。
而且,作者笔。
而且,作者笔下的景物都是下的景物都是下的景物都是下的景物都是“动动动动”的,的,的,的,“静静静静”不过是不过是不过是不过是“动动动动”的瞬间表现,扬静的瞬间表现,扬静的瞬间表现,扬静的瞬间表现,扬静而情动。
而情动。
、抓可见与可想的结合,写出了散文的神韵。
所谓、抓可见与可想的结合,写出了散文的神韵。
所谓“可想可想可想可想”,是指由,是指由,是指由,是指由“可见可见可见可见”引起的合理联想,把不可见的景物写得很有引起的合理联想,把不可见的景物写得很有引起的合理联想,把不可见的景物写得很有引起的合理联想,把不可见的景物写得很有风采。
风采。
分析下列句中的通感手法,说说它们的表达作用分析下列句中的通感手法,说说它们的表达作用分析下列句中的通感手法,说说它们的表达作用分析下列句中的通感手法,说说它们的表达作用
(1)
(1)
(1)
(1)暮色灰黄而凉爽,本来就宁静的黄昏,静止了一般。
暮色灰黄而凉爽,本来就宁静的黄昏,静止了一般。
解析:
“暮色暮色暮色暮色”可视不可感,可视不可感,可视不可感,可视不可感,“凉爽凉爽凉爽凉爽”是触觉效果是触觉效果是触觉效果是触觉效果移用于视觉。
移用于视觉。
(2)
(2)
(2)
(2)海在我们脚下呻吟着,诗人一般。
那声音仿佛是海在我们脚下呻吟着,诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;
又像是情人的蜜朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;
又像是情人的蜜语那样芳醇;
低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦,像语那样芳醇;
低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦,像落花飘在水上。
落花飘在水上。
“声音声音声音声音”与与与与“月光、晨雾月光、晨雾月光、晨雾月光、晨雾”相通,相通,相通,相通
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