项脊轩志(精心制作)优质PPT.ppt
- 文档编号:15603791
- 上传时间:2022-11-07
- 格式:PPT
- 页数:47
- 大小:1.87MB
项脊轩志(精心制作)优质PPT.ppt
《项脊轩志(精心制作)优质PPT.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《项脊轩志(精心制作)优质PPT.ppt(47页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“志志”则则大大多多用用来来记记录录人人物物事事迹迹,如如墓墓志志、人物志等等。
人物志等等。
志与记志与记归有光自己对归有光自己对“志志”、“记记”的用法也是的用法也是按照人们的一般看法,有严格的区分的。
记人按照人们的一般看法,有严格的区分的。
记人记事决不含糊。
本文命名记事决不含糊。
本文命名“项脊轩志项脊轩志”,看似,看似写物,实则写人。
写物,实则写人。
他的散文的特点是:
即事抒情,真切感人。
注重细节,刻画生动。
篇幅短小,言简意赅。
结构精巧,波折多变。
代表作品有代表作品有项脊轩志项脊轩志、先妣事略先妣事略、思子亭记思子亭记、寒花葬志寒花葬志。
然余居于此多可喜亦多可悲两种两种情感情感一间破屋一间破屋三个女人三个女人项脊轩项脊轩一喜一悲一喜一悲先妣先妣先大母先大母亡妻亡妻一一二二三三探究一:
探究一:
11、一间书房。
作者是怎样描写项脊轩、一间书房。
作者是怎样描写项脊轩前后变化的?
由此可以看出作者对书房怀有怎前后变化的?
由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感?
样的情感?
一间破屋一间破屋项脊轩,旧南阁子也。
室仅方丈,可容一人居。
百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;
每移案,顾视无可置者。
又北向,不能得日,日过午已昏。
余稍为修葺,使不上漏。
前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。
11、疏通文意,掌握重点字词、疏通文意,掌握重点字词。
又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。
借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;
而庭阶寂寂,小鸟而庭阶寂寂,小鸟时时来啄食,人来啄食,人至不至不去。
三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,。
三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
,珊珊可爱。
“万籁有声万籁有声”与与“万籁俱寂万籁俱寂”哪一个更幽静?
哪一个更幽静?
11、“万籁有声万籁有声”是写作者凝神专思时是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。
书斋里静得连最细微的声音也能听到。
22、以有声写无声,以有声反衬静字。
、以有声写无声,以有声反衬静字。
33、这种静是有灵气的幽静,而不是一片、这种静是有灵气的幽静,而不是一片死寂。
死寂。
描述项脊轩修葺前后的不同风描述项脊轩修葺前后的不同风貌,以写景为主,字里行间倾貌,以写景为主,字里行间倾注对小轩子的由衷喜爱。
注对小轩子的由衷喜爱。
修葺前:
狭小,破旧,阴暗狭小,破旧,阴暗修葺后:
修葺后:
不漏,明亮,雅致,幽静不漏,明亮,雅致,幽静对比手法,突出对书房的喜爱之情。
对比手法,突出对书房的喜爱之情。
探究二探究二:
22、两种情感。
用原文中的一句话回答。
、两种情感。
然余居于此,多可喜,亦多可悲。
喜喜项脊轩项脊轩稍为修葺稍为修葺使不上漏使不上漏前辟四窗前辟四窗垣墙周庭垣墙周庭日影反照日影反照室始洞然室始洞然杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳不漏不漏明亮明亮幽雅幽雅借书满架借书满架偃仰啸歌偃仰啸歌冥然兀坐冥然兀坐志志趣趣高高尚尚,怡怡然然自自得得“喜喜”在何处呢?
在何处呢?
借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐。
自己在轩中读书怡然自乐。
读后可以感受到作者对项自己在轩中读书怡然自乐。
读后可以感受到作者对项脊轩那种脊轩那种深挚的眷恋之情深挚的眷恋之情。
恰与下文写可悲的事。
恰与下文写可悲的事相映相映照照。
好学好学好学好学醉于书香醉于书香醉于书香醉于书香善思善思善思善思怡然怡然怡然怡然自得自得自得自得偃仰啸歌(动诵读)冥然兀坐(静沉思)庭阶寂寂:
小鸟啄食人至不去明月半墙:
桂影斑驳风移影动恬静舒适、富有诗情画意的环境恬静舒适、富有诗情画意的环境怡然自得、志趣高雅的读书生活怡然自得、志趣高雅的读书生活诗情画意探究二探究二:
“悲悲”在何处呢?
(全文文眼)(全文文眼)项脊轩后来发生了什么变化?
项脊轩后来发生了什么变化?
“悲悲”一:
大家庭的衰败离析一:
大家庭的衰败离析先先是是,庭中,庭中通通南北南北为为一。
一。
迨迨诸父异诸父异爨爨,内外内外多置小门,墙多置小门,墙往往往往而而是。
东犬是。
东犬西西吠,客逾庖吠,客逾庖而而宴宴,鸡栖鸡栖于厅于厅。
庭中。
庭中始始为篱,为篱,已已为墙,为墙,凡凡再再变矣。
变矣。
作者抓住了哪几个富于特征性的细节,作者抓住了哪几个富于特征性的细节,写旧式大家庭的四分五裂之状的?
写旧式大家庭的四分五裂之状的?
明确:
写了明确:
写了“东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅”这这三件典型性的事情。
三件典型性的事情。
写三件典型性的事情,总共也不过用了个字,写三件典型性的事情,总共也不过用了个字,寥寥几笔,就把封建大家庭中分家后所产生的那寥寥几笔,就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败、颓败、衰落、混乱不堪衰落、混乱不堪的情状和盘托出了。
的情状和盘托出了。
诸父分家使宁静的家变得凌乱。
家庭成诸父分家使宁静的家变得凌乱。
家庭成员之间的隔阂越来越深,距离越来越远。
然员之间的隔阂越来越深,距离越来越远。
然而正是这种情况,使得家中人与人的关怀弥而正是这种情况,使得家中人与人的关怀弥足珍贵。
足珍贵。
家谱记家谱记:
“归氏至于有光之生,归氏至于有光之生,而日益衰。
而日益衰。
贫穷而不知恤,顽钝贫穷而不知恤,顽钝而不知教;
死不相吊,喜不相庆;
入而不知教;
入门则私其妻子,出门而诳其父兄:
冥门则私其妻子,出门而诳其父兄:
冥冥汶汶,将入于禽兽之归冥汶汶,将入于禽兽之归。
”家族没落,无限悲慨诸父异爨家中人与人的关怀弥足珍贵。
家中人与人的关怀弥足珍贵。
“悲悲”二:
亲人阴阳两隔二:
亲人阴阳两隔在这样的一间书房里潜心读书,是可喜的,在这样的一间书房里潜心读书,是可喜的,但是一个人独坐书房,想起大家庭的衰败离析,但是一个人独坐书房,想起大家庭的衰败离析,想起阴阳两隔的亲人,又是何其悲痛啊。
想起阴阳两隔的亲人,又是何其悲痛啊。
亲人阴阳两隔妪,先大母婢也,妪,先大母婢也,乳乳二世,先妣二世,先妣抚抚之甚之甚厚厚。
室西连于中闺,先妣尝室西连于中闺,先妣尝一至一至。
妪。
妪每每谓余曰:
谓余曰:
某某所,所,而而母立母立于于兹。
兹。
妪又曰:
汝姊在吾怀,呱汝姊在吾怀,呱呱呱而而泣;
娘泣;
娘以以指指叩叩门扉曰:
门扉曰:
儿寒乎儿寒乎?
欲食乎欲食乎?
吾从板外吾从板外相相为为应答应答。
语未毕,余泣,妪亦泣。
扣扉问食扣扉问食母亲母亲温婉慈爱温婉慈爱某所,而母立于兹。
某所,而母立于兹。
“儿寒乎儿寒乎?
”从老妪在轩中的绘声绘色的指指点点里,从老妪在轩中的绘声绘色的指指点点里,可窥母亲的温婉慈爱与贤良。
母亲翩若惊鸿的可窥母亲的温婉慈爱与贤良。
母亲翩若惊鸿的迹踪和温情脉脉的话语,对于一个八岁失慈恩迹踪和温情脉脉的话语,对于一个八岁失慈恩的少年那真是刻骨铭心的痛。
老妪语未竟,而的少年那真是刻骨铭心的痛。
老妪语未竟,而作者早已潸然泪下,情何以堪。
作者早已潸然泪下,情何以堪。
母亲母亲为何不直接写母亲的音容笑貌,而要通过老妪之口?
归有光归有光8岁丧母,对于母亲的音容笑貌没有什岁丧母,对于母亲的音容笑貌没有什么印象。
么印象。
对于一个日渐长大的孩子来说,想象和怀念对于一个日渐长大的孩子来说,想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚,乃至于成为一母亲的感情一天比一天浓厚,乃至于成为一种阴影笼罩在心头。
种阴影笼罩在心头。
这是不易言明的伤痛。
真实感人的小细节真实感人的小细节先妣先妣清人清人林纾林纾说:
说:
“震川之述老妪语,至琐细,震川之述老妪语,至琐细,至无关紧要,然自少失母之儿读之,匪不至无关紧要,然自少失母之儿读之,匪不流涕矣。
流涕矣。
”余自束发读书轩中,一日,大母余自束发读书轩中,一日,大母过过余曰:
余曰:
吾儿,久不见吾儿,久不见若若影,何影,何竞日竞日默默在此,默默在此,大类大类女女郎也郎也?
比比去,以手阖门,自语曰:
去,以手阖门,自语曰:
吾家读书久吾家读书久不不效效,儿,儿之之成,则可待乎成,则可待乎!
顷之顷之,持一象笏至,持一象笏至,曰:
曰:
此吾祖太常公宣德间此吾祖太常公宣德间执执此此以朝以朝,他日汝当,他日汝当用之用之!
祖母祖母至轩过余至轩过余怜爱期望怜爱期望两两个个动动作作,把把老老人人对对孙孙子子的的牵牵挂挂、赞赞许许、鞭鞭策策的的复复杂杂感感情情,描描绘绘得得惟惟妙妙惟惟肖肖。
使使我我们们仿仿佛佛亲亲眼眼看看见见了了一一个个饱饱经经风风霜霜的的老老祖祖母母,体体会会到到她她盼望家族兴旺又爱怜孙儿的矛盾心情。
盼望家族兴旺又爱怜孙儿的矛盾心情。
比去,以手阖门。
顷之,持一象笏至。
祖母对束发轩中的孙儿备至关怀,念念祖母对束发轩中的孙儿备至关怀,念念不忘的是光宗耀祖。
亲情的慰安与督责里,不忘的是光宗耀祖。
亲情的慰安与督责里,底蕴是真诚的赏识。
祖母情发乎衷地款款过底蕴是真诚的赏识。
祖母情发乎衷地款款过访、喃喃自语和切切劝勉,举手投足间全是访、喃喃自语和切切劝勉,举手投足间全是对孙儿的至爱,更可以看作是母爱亲情的一对孙儿的至爱,更可以看作是母爱亲情的一种延续。
种延续。
祖母祖母在作者的在作者的家谱记家谱记中,他也感慨:
中,他也感慨:
“率百人率百人而聚,无一人知学者,率十人而学,无一人知而聚,无一人知学者,率十人而学,无一人知礼仪者礼仪者”。
在他心中,不读书不知礼仪是归氏。
在他心中,不读书不知礼仪是归氏衰落的原因,而自己身为归家长孙应读书兴家。
衰落的原因,而自己身为归家长孙应读书兴家。
因此当他因此当他1919岁未能取功名,他的心中是充满了岁未能取功名,他的心中是充满了愧疚之情的。
愧疚之情的。
大母过余曰:
“吾儿,久不见若影,何竟日默吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
默在此,大类女郎也?
”语气亲切而风趣,又爱怜又夸誉。
语气亲切而风趣,又爱怜又夸誉。
阖门自语曰:
“吾家读书久不效,儿之成,则吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!
可待乎!
”喃喃自语,忧虑中充满殷切希望。
喃喃自语,忧虑中充满殷切希望。
顷之,持一象笏至,曰:
“他日汝当用之!
他日汝当用之!
”情意真诚,嘱咐庄重。
情意真诚,嘱咐庄重。
激励孙子激励孙子三个细节,三个层次,依次如实道来,不饰雕三个细节,三个层次,依次如实道来,不饰雕琢,但感人至深,读之欲泪。
琢,但感人至深,读之欲泪。
细节描写、语言描写细节描
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 项脊轩志 精心制作