一轮复习课件--微生物的培养及应用PPT文件格式下载.ppt
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已知只有能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长,故该培养基属于的细菌才能在该培养基上生长,故该培养基属于_培养基。
从同化作用类型的角度看,用该培养基培养的培养基。
从同化作用类型的角度看,用该培养基培养的细菌属于细菌属于_。
异养型异养型琼脂琼脂葡萄糖葡萄糖尿素尿素选择选择4培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数煮沸消毒法煮沸消毒法灼烧灭菌灼烧灭菌条件条件结果结果常用的方法常用的方法消消毒毒灭灭菌菌较为温和较为温和的物理或的物理或化学方法化学方法仅杀死仅杀死物体表面或内部物体表面或内部的对人体有害的的对人体有害的部分微部分微生物生物(不包括芽孢和孢不包括芽孢和孢子子)煮沸消毒法、巴氏煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或消毒法、紫外线或化学药物消毒法化学药物消毒法强烈的理强烈的理化因素化因素杀死杀死物体内外物体内外所有的微所有的微生物生物,包括芽孢和孢子包括芽孢和孢子灼烧灭菌、干热灭灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌菌、高压蒸汽灭菌2无菌技术无菌技术5培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数考点一微生物的实验室培养考点一微生物的实验室培养6培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数考点一微生物的实验室培养考点一微生物的实验室培养3纯化大肠杆菌的原理与方法纯化大肠杆菌的原理与方法
(1)原理:
原理:
在培养基上将细菌稀释或分散成单个细胞,在培养基上将细菌稀释或分散成单个细胞,使其长成单个的菌落,使其长成单个的菌落,这个菌落就是纯化的细菌菌落。
这个菌落就是纯化的细菌菌落。
7培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数比较比较平板划线法平板划线法稀释涂布平板法稀释涂布平板法原理原理优点优点缺点缺点适用适用范围范围考点一微生物的实验室培养考点一微生物的实验室培养通过接种环在琼脂固体培通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作,养基表面连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基上。
在数次划散到培养基上。
在数次划线后培养,可以分离到由线后培养,可以分离到由一个细胞繁殖而来的肉眼一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体,即菌可见的子细胞群体,即菌落落将菌液进行一系列的梯度稀释,将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面,涂布到琼脂固体培养基的表面,进行培养。
在稀释度足够高的进行培养。
在稀释度足够高的菌液里,聚集在一起的微生物菌液里,聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞,从而能将被分散成单个细胞,从而能在培养基表面形成单个的菌落在培养基表面形成单个的菌落可以观察菌落特征,可以观察菌落特征,对混合菌进行分离对混合菌进行分离可以计数,可以观察菌落特征可以计数,可以观察菌落特征不能计数不能计数吸收量较少,较麻烦,平板吸收量较少,较麻烦,平板不干燥效果不好,容易蔓延不干燥效果不好,容易蔓延适用于好氧菌适用于好氧菌适用于厌氧菌和兼性厌氧菌适用于厌氧菌和兼性厌氧菌
(2)纯化微生物的接种方法:
纯化微生物的接种方法:
8培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数考点一微生物的实验室培养考点一微生物的实验室培养平板划线法纯化大肠杆菌时不同阶段灼烧接种环的平板划线法纯化大肠杆菌时不同阶段灼烧接种环的目的不同目的不同
(1)第一次操作:
第一次操作:
杀死接种环上原有的微生物。
(2)每次划线之前:
每次划线之前:
杀死上次划线后接种环上残留的菌种,使下次划杀死上次划线后接种环上残留的菌种,使下次划线的菌种直接来源于上次划线的末端。
线的菌种直接来源于上次划线的末端。
(3)划线结束后:
划线结束后:
杀死接种环上残存的菌种,避免细菌污染环境和杀死接种环上残存的菌种,避免细菌污染环境和感染操作者。
感染操作者。
9培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数考点一微生物的实验室培养考点一微生物的实验室培养
(1)培养基分装到培养皿后进行灭菌。
培养基分装到培养皿后进行灭菌。
(2013江苏江苏)()
(2)转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线。
转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线。
(2013江苏江苏)()(3)接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养。
接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养。
(2013江苏江苏)()(4)培养过程中每隔一周观察一次。
培养过程中每隔一周观察一次。
(2013江苏江苏)()(5)在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌。
在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌。
(2011重庆重庆)()(6)在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长,向在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长,向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长。
液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长。
(2011重庆重庆)()(7)对新配制的培养基灭菌时所用的设备是高压蒸汽灭菌锅。
对新配制的培养基灭菌时所用的设备是高压蒸汽灭菌锅。
实验前需对超净工作台进行消毒处理。
(2010山东山东)()(8)用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板。
后倒平板。
(2009安徽安徽)()10培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数DD题组一微生物的培养题组一微生物的培养1(2015北京市东城区联考北京市东城区联考)细菌需要从外界吸收细菌需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。
下营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖。
下列与此有关的说法正确的是列与此有关的说法正确的是()A乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源是相同的乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源是相同的B氮源不可能作为细菌的能源物质氮源不可能作为细菌的能源物质C琼脂是细菌生长和繁殖中不可缺少的一种物质琼脂是细菌生长和繁殖中不可缺少的一种物质D以尿素为唯一氮源的培养基上长出的不都是尿以尿素为唯一氮源的培养基上长出的不都是尿素分解菌素分解菌11培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数题组一微生物的培养题组一微生物的培养2随着科技的发展,微生物在生产活动中得到了广泛随着科技的发展,微生物在生产活动中得到了广泛应用。
下列关于微生物培养的叙述,正确的是应用。
下列关于微生物培养的叙述,正确的是()A青霉素就是抗生素,在青霉菌的培养过程中不用严青霉素就是抗生素,在青霉菌的培养过程中不用严格灭菌格灭菌B培养基中加入的琼脂可以作为微生物的碳源培养基中加入的琼脂可以作为微生物的碳源C为了避免污染,在微生物培养过程中,操作人员的为了避免污染,在微生物培养过程中,操作人员的手必须经过严格灭菌手必须经过严格灭菌D在菌种选育过程中可以利用人工诱变等手段在菌种选育过程中可以利用人工诱变等手段DD12培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数成分成分含量含量成分成分含量含量NaNONaNO333g3gFeSOFeSO440.01g0.01gKK22HPOHPO441g1g(CH(CH22O)O)30g30g琼脂琼脂15g15gHH22OO10001000mLmLMgSOMgSO447H7H22OO0.5g0.5g青霉素青霉素0.10.1万单位万单位题组一微生物的培养题组一微生物的培养3下表所示为某微生物培养基的配方,有关叙述错误的是下表所示为某微生物培养基的配方,有关叙述错误的是A.依物理性质划分,该培养基属于固体培养基;
依用途划依物理性质划分,该培养基属于固体培养基;
依用途划分,该培养基属于选择培养基分,该培养基属于选择培养基B由培养基的原料可知,所培养微生物的同化作用类型由培养基的原料可知,所培养微生物的同化作用类型是异养型,培养的微生物可以是酵母菌或毛霉是异养型,培养的微生物可以是酵母菌或毛霉C本培养基中青霉素的添加满足了微生本培养基中青霉素的添加满足了微生物生长对特物生长对特殊营养物质的要求殊营养物质的要求D若用该培养基分离能分解尿素的细菌,应除去青霉素若用该培养基分离能分解尿素的细菌,应除去青霉素和和NaNO3,并应加入尿素,并应加入尿素13培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数题组一微生物的培养题组一微生物的培养1筛选微生物的原理筛选微生物的原理人为提供有利于目的菌株生长的条件人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、包括营养、温度、温度、pH等等),同时抑制或阻止其他微生物的生长。
,同时抑制或阻止其他微生物的生长。
因此,可以通过配制选择培养基、控制培养条因此,可以通过配制选择培养基、控制培养条件等选择目的微生物。
件等选择目的微生物。
2选择培养基的设计原理和功能选择培养基的设计原理和功能根据某种微生物的特殊营养要求或其对某些物根据某种微生物的特殊营养要求或其对某些物理、化学因素理、化学因素(如温度、如温度、pH等等)的抗性而设计的培养的抗性而设计的培养基为选择培养基。
基为选择培养基。
此类培养基能使混合菌株中的目的菌株变为优此类培养基能使混合菌株中的目的菌株变为优势菌,从而提高该菌的筛选效率。
势菌,从而提高该菌的筛选效率。
14培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数题组一微生物的培养题组一微生物的培养3选择培养基应用实例选择培养基应用实例序号序号改变的条件改变的条件分离的目的菌分离的目的菌12345加入青霉素加入青霉素加入高浓度的食盐加入高浓度的食盐缺乏氮源缺乏氮源石油作为唯一碳源石油作为唯一碳源高温环境高温环境酵母菌和霉菌酵母菌和霉菌金黄色葡萄球菌金黄色葡萄球菌固氮微生物固氮微生物分解石油的微生物分解石油的微生物耐高温微生物耐高温微生物15培养培养考纲考纲题组题组1234分离分离计数计数题组二微生物纯化的方法分析题组二微生物纯化的方法分析4有关平板划线操作正确的是有关平板划线操作正确的是()A使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌不再灭菌B打开
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